小學(xué)生認識生字教案范本
小學(xué)生認識生字教案范本
【學(xué)習目標】
1、認識13個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“回、片、皮”3個(gè)字。認識一個(gè)新筆畫(huà)“橫鉤”和新偏旁“王”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容,懂得只有認真仔細地觀(guān)察,才能了解事物的特征。
4、培養自主學(xué)習、合作學(xué)習的意識和能力。
【學(xué)習重、難點(diǎn)】
1、 認字和朗讀課文。(重點(diǎn))
2、 通過(guò)讀文,明白燕子媽媽為什么夸小燕子。(難點(diǎn))
【課前準備】
生字卡片,田字格卡片,筆畫(huà)卡片,小黑板等。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課,整體感知
1、誰(shuí)還記得《菜園里》這首兒歌?(記得的學(xué)生一起背誦)
2、揭示課題,整體感知。
⑴ 導入:是啊,秋天的菜園多美呀!菜園的外邊有一座房子,可愛(ài)的小燕子和媽媽就住在這屋檐下。聽(tīng),一個(gè)有趣的故事發(fā)生了……(師范讀課文)
⑵ 交流:聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道了什么?
⑶ 過(guò)渡:這個(gè)有趣的故事名叫《一次比一次有進(jìn)步》。(出示課題)
⑷ 讀課題,學(xué)習生字“次”。指名讀,齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文。要求:用自己喜歡的符號標出生字,讀準字音。
2、標一標課文有幾個(gè)自然段?選擇自己喜歡的一個(gè)自然段讀給同桌聽(tīng)。
3、指名分自然段讀課文。師相機正音。
三、集中識字,讀好帶生字的句子
1、小組合作學(xué)習:“我來(lái)考考你”。(進(jìn)行生字指讀、正音)
2、指名當當“小老師”,拼讀生字,讀詞語(yǔ)。
3、快速認讀生字,小組“開(kāi)火車(chē)”讀。
4、你想怎么記住這些生字?相機學(xué)習“王字旁”
5、畫(huà)出帶有生字的句子逐句讀一讀。
四、指導書(shū)寫(xiě)“回、片”
寫(xiě)時(shí)強調:“回”字要先寫(xiě)里面的小“口”,后關(guān)門(mén)。“片”的第一筆是“豎撇”。
五、拓展活動(dòng)
1、認讀生字,給生字組詞。
2、跟好朋友一起,分角色朗讀課文。
3、想一想:燕子媽媽為什么夸小燕子一次比一次有進(jìn)步?
第二課時(shí)
一、復習導入
1、出示生字,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
2、創(chuàng )設菜園情境,做“摘茄子”游戲。
3、導入:小朋友識記生字真是一次比一次有進(jìn)步!那么,燕子媽媽為什么也夸小燕子一次比一次有進(jìn)步呢?
二、指導朗讀,理解感悟
1、小組合作,讀讀議議。
⑴ 一起把課文讀一至二遍。
⑵ 討論:小燕子去菜園看了幾次?每次看到了什么?燕子媽媽為什么夸它一次比一次有進(jìn)步?
2、 全班交流,學(xué)會(huì )讀書(shū)。
⑴ 組織交流,指導學(xué)生會(huì )用“讀一讀、標一標、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)”等方法來(lái)讀書(shū)。例如:
① 小燕子去菜園看了幾次──用序號把三次分別標出來(lái)。
② 每次看到了什么──用喜歡的線(xiàn)條把寫(xiě)小燕子三次不同發(fā)現的句子畫(huà)出來(lái),再當當小燕子,把句子讀一讀。(引導學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì )小燕子有所發(fā)現后的快樂(lè )心情)
③ 除了小燕子的三個(gè)發(fā)現,小朋友再讀讀課文,再看看茄子和冬瓜還有什么不同?(躺、掛)你是從課文的哪一自然段知道的?
④ 燕子媽媽為什么夸小燕子──用喜歡的符號圈出媽媽每次夸小燕子的話(huà),再當當燕子媽媽?zhuān)瞾?lái)夸夸觀(guān)察認真仔細的小燕子。
⑵ 分角色朗讀課文。同桌讀,指名讀。
三、讀一讀,演一演
1、各組排練。
2、以小組為單位進(jìn)行課本劇表演比賽,評選明星小組。
3、全班有感情地齊讀全文,邊讀邊配上動(dòng)作。
四、鞏固練習
1、 練習用“一次比一次有進(jìn)步”、“仔細”“什么”分別說(shuō)句子。
2、 完成課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)“
五、指導書(shū)寫(xiě)“皮”(復習筆畫(huà)“橫鉤”)
六、拓展活動(dòng)
1、把這個(gè)故事講給爸媽聽(tīng)。
2、制作生字卡片。
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