《乘除法各部分間的關(guān)系》課程教學(xué)反思
《乘除法各部分間的關(guān)系》課程教學(xué)反思
1、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引入新課。
這堂課教師把重點(diǎn)放在引導學(xué)生發(fā)現并運用數學(xué)語(yǔ)言表述數學(xué)規律和總結怎樣獲得規律的方法上，使學(xué)生的認識由感性上升到理性。有利于學(xué)生在復習舊知識點(diǎn)的基礎上，學(xué)習新知識，鞏固所學(xué)知識。
2、充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，重視學(xué)生的互動(dòng)性學(xué)習。
在教學(xué)中，首先在目標領(lǐng)域中設置了過(guò)程性目標，不僅和學(xué)生重溫了加、減法的關(guān)系和意義，更重要的是讓學(xué)生體驗了數學(xué)問(wèn)題的產(chǎn)生、碰到問(wèn)題怎么辦和如何解決問(wèn)題，花更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，有意識地引導學(xué)生親歷做數學(xué)的過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生探索的材料是動(dòng)態(tài)生成的，是在學(xué)生的猜測、舉例、討論、驗證中完成的，從而激勵學(xué)生從已有的知識結構中提取有效的信息，加以觀(guān)察、分析，在主動(dòng)獲得問(wèn)題解決的過(guò)程中，既獲得了解決問(wèn)題的方法，提高了學(xué)生數學(xué)思考的能力，又體驗了成功的情感。
3、對于知識點(diǎn)的學(xué)習，采用讓學(xué)生想一想、看一看、小組討論與集體匯報的方式來(lái)學(xué)習本課的知識。采用對比分析的方式，強化知識的認識、理解與接受。
總之，本節課在教學(xué)過(guò)程中，突出了學(xué)生的經(jīng)歷和體驗，培養了學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生根據加、減法的關(guān)系去探索乘、除法的關(guān)系和意義，驗證乘、除法的關(guān)系，歸納乘除、法的關(guān)系，從而提高了學(xué)生知識間的遷移能力和邏輯思維能力以及數學(xué)的思考能力。
【《乘除法各部分間的關(guān)系》課程教學(xué)反思】相關(guān)文章：
四年級上冊《乘、除法各部分間的關(guān)系》教學(xué)設計03-20
《分數和除法的關(guān)系》教學(xué)反思05-07
有余數的除法教學(xué)反思03-19
有余數的除法教學(xué)反思03-19
音樂(lè )課程的教學(xué)反思03-20
《小數乘整數》教學(xué)反思四篇02-17
新的課程改革之教學(xué)反思03-20