《雷鋒叔叔,你在哪里》課程教學(xué)反思
《雷鋒叔叔,你在哪里》課程教學(xué)反思
《雷鋒叔叔，你在哪里》這首詩(shī)跟孩子們的時(shí)代背景、文化底蘊相差甚遠，為了能讓學(xué)生深入了解雷鋒這個(gè)人物，課前，我就讓學(xué)生搜集了大量有關(guān)于雷鋒的資料，在教學(xué)開(kāi)始，我首先讓學(xué)生談?wù)勛约核私獾降挠嘘P(guān)雷鋒的信息，綜合多種信息，讓學(xué)生對人物肅然起敬，對課文內容有了更深的領(lǐng)悟。而且我班的黑板報也以“向雷鋒學(xué)習”為主題辦的，這也是為學(xué)習第六課打基礎。在教學(xué)中，因為本文是詩(shī)歌，我就注重了對文本的誦讀感悟。我讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀進(jìn)行體會(huì )感悟，孩子們能抓住一些重點(diǎn)詞
“抱、冒、背、踏、泥濘、荊棘”等詞句來(lái)理解課文，但學(xué)生對雷鋒那種無(wú)私奉獻的精神沒(méi)有領(lǐng)悟，只是知道雷鋒是一位樂(lè )于助人的人，我想如果能在課堂上播放雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的錄像，可能學(xué)生會(huì )把握課文更深入一些，感情會(huì )更真切。在理解“哪里需要獻出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現在哪里”這句話(huà)的時(shí)候，學(xué)生也只抓住了這句話(huà)的表層含義“雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著(zhù)別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。”對于深層含義“希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛(ài)大把大把地撒向那些需要我們的人。”學(xué)生還是理解的不到位。為了加深理解，我拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題：找一找我們身邊的雷鋒，學(xué)生都能結合自己身邊發(fā)生的事情說(shuō)一說(shuō)。我再反過(guò)來(lái)引導學(xué)生理解這句話(huà)，就顯得容易多了。在布置作業(yè)的時(shí)候，我讓學(xué)生根據自己對雷鋒精神的理解辦一期手抄報，能讓學(xué)生真正地自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習雷鋒精神，弘揚雷鋒精神。
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