走向生活的教學(xué)設計
走向生活的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．基本讀懂課文，感悟主動(dòng)走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。
3．練習收集有關(guān)的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課一個(gè)初出茅廬的校報記者去采訪(fǎng)一位前總統夫人，提出了一個(gè)自認為“別具一格”的問(wèn)題，可得到的卻是意料之外的回答。他究竟提出了一個(gè)什么問(wèn)題？總統夫人又是怎樣回答的呢？我們一起來(lái)學(xué)習課文《走向生活》。
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，掃除生字、詞障礙。
2．從文中找出“我”提出的問(wèn)題及總統夫人的回答。
三、分小組學(xué)習
1．讀讀“閱讀提示”，明確學(xué)習目標：
羅斯福夫人為什么要那樣回答？她的話(huà)在科寧斯身上起了怎樣的作用？把自己感受最深的句子畫(huà)下來(lái)，在旁邊簡(jiǎn)要地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感想。
2．組內交流。
3．集體研討。
教師要幫助學(xué)生理解課文題目“走向生活”的真正含義，深化學(xué)生對文章中心的理解。
五、總結
結合自身談學(xué)習感受。
六、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．請寫(xiě)出你的座右銘。
附：板書(shū)設計
9 走向生活 → 廣交朋友 → 增添快樂(lè )
教案點(diǎn)評：
教師先讓學(xué)生利用自己已經(jīng)掌握的閱讀方法自學(xué)課文，通過(guò)讀、想、畫(huà)、寫(xiě)、議，自主理解課文內容，然后引導學(xué)生抓住自己感受最深的句子談感想。對于含義較深刻的句子，教師適當予以點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解，使其深化認識和理解。
探究活動(dòng)
當一次小記者，采訪(fǎng)校長(cháng)，老師或社會(huì )名人，采訪(fǎng)前，注意收集資料，作好準備。然后把自己采訪(fǎng)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。
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