《爺爺一定有辦法》教學(xué)案設計

《爺爺一定有辦法》教學(xué)案設計

　　一、引出故事：

　　1、今天林老師給大家帶來(lái)一位新朋友，他的名字叫約瑟（板書(shū)），是一位猶太民族的小男孩。他要給我們講講發(fā)生在他家的故事，題目叫做——出示題目，讀題。讀了題目，你覺(jué)得這位爺爺應該是怎樣的人？（神通廣大、聰明……）

　　出示扉頁(yè)（第一頁(yè)）

　　T：這就是我們今天要讀的故事書(shū)，這本書(shū)曾榮獲加拿大克力斯堤先生書(shū)獎、露絲?史瓦茲獎及維琪?麥卡夫獎。他的圖畫(huà)作者和文字作者都是同一個(gè)人，紐約的菲比.吉爾曼，由少年兒童出版社出版。

　　T：看看這幅圖，這就是小約瑟和他的爺爺，他們在干嗎？再看看他們倆，還有誰(shuí)看到的東西了？是啊，他們臉上充滿(mǎn)笑容，很高興呢！看這種圖畫(huà)書(shū)，就是要仔細地觀(guān)察！

　　T：記住這幅圖，等下你會(huì )有新的發(fā)現！

　　二、講故事

　　第二頁(yè)

　　T：你發(fā)現什么了？（生說(shuō)） 原來(lái)爺爺在為約瑟縫東西呢！（出示下面文字）

　　“當約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子……”

　　T：看看這位爺爺，他的穿著(zhù)打扮跟你爺爺有什么不一樣？（戴小氈帽，穿靴子，頭發(fā)花白，胡子很長(cháng)）這些跟我們的爺爺都不一樣，因為他是一位猶太民族的老爺爺。他家里肯定還不富有，你從哪里看出來(lái)的？

　　T：但是你看他的時(shí)候，又覺(jué)得跟你很親近，親近得就像你的爺爺！為什么你這么感覺(jué)啊？（笑得特別慈愛(ài)）

　　小結：爺爺這么慈愛(ài)得看著(zhù)這塊布，為他的小孫孫約瑟縫著(zhù)毯子，他拿著(zhù)針縫進(jìn)，縫出，縫進(jìn)，縫出……（出示下一頁(yè)）

　　第三頁(yè)

　　小約瑟躺在搖籃里，蓋著(zhù)爺爺縫的毯子，感覺(jué)……（溫暖，舒服，睡得特別甜）

　　出示文字“毯子又舒服、又保暖，還可以把惡夢(mèng)通通趕跑。”這真是一條奇妙的毯子！（板書(shū)：奇妙）

　　過(guò)渡：不過(guò)，約瑟漸漸長(cháng)大了，奇妙的毯子也變得老舊了。

　　第四頁(yè)

　　師引讀：

　　“有一天，媽媽對他說(shuō)：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它

　　丟了。”

　　小約瑟愿意嗎？看看他的表情（生說(shuō)）

　　“小約瑟，你為什么不愿意啊？”

　　小結：是啊，他當然不愿意，小約瑟想，毯子是爺爺做的，那爺爺……約瑟說(shuō)：“爺爺一定有辦法。”這不，他到哪里來(lái)了？

　　第五頁(yè)

　　你看，約瑟家分成兩層，上面爸爸媽媽住，下面爺爺奶奶住。爸爸在干嗎呢？他是一個(gè)鞋匠，更給人做鞋子呢！樓下奶奶正在和面，約瑟到爺爺跟前，把老舊的毯子遞給了爺爺，爺爺拿起了毯子，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。（師做動(dòng)作）

　　第六頁(yè)（只截取文字）

　　師繼續引讀

　　“恩……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫

　　出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做……”

　　1、夠做什么？我們來(lái)猜一猜

　　第七頁(yè)

　　爺爺給約瑟做成了什么呢？

　　一件奇妙的外套。約瑟穿上這件奇妙的外套，開(kāi)心地跑出去玩了。

　　路上，好多人看見(jiàn)他的奇妙外套，會(huì )說(shuō)什么呢？（生自由說(shuō)）

　　T：這件外套又溫暖又舒服，穿著(zhù)他，每天有好多朋友夸獎，小約瑟一定每天都很開(kāi)心，這真是件奇妙的外套啊！不過(guò)，

　　第八頁(yè)

　　你看，原來(lái)穿到膝蓋的外套現在呢？約瑟漸漸長(cháng)大，奇妙的外套也變得老舊了。有一天，媽媽對他說(shuō)：“約瑟，看看你的外套，縮水了、變小了，一點(diǎn)兒也不合身，真該把它丟了！”

　　T：小約瑟才不愿意呢！他說(shuō)……（爺爺一定有辦法）

　　第九頁(yè)

　　到了爺爺家，他把心愛(ài)的外套交給了爺爺，爺爺拿起了外套，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。

　　“嗯……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做……”

　　快猜猜

　　第十頁(yè)

　　……一件奇妙的背心，第二天，約瑟穿著(zhù)這件奇妙的背心去上學(xué)。

　　T：當時(shí)的情景可熱鬧了。誰(shuí)來(lái)看著(zhù)圖把自己看到的，想象到的情景描述給我們聽(tīng)聽(tīng)？（你真會(huì )讀故事書(shū)，不僅讀懂了文字，連沒(méi)有字的圖畫(huà)也讀懂了！）

　　師生情境表演：

　　T：約瑟，你的背心這么漂亮，又合身，穿著(zhù)肯定很舒服，哪里來(lái)的啊？（爺爺做的）

　　T：你爺爺真好，我要是有這樣一個(gè)爺爺就好了！

　　（瞧你高興的，心里一定美滋滋的吧！）

　　過(guò)渡：不過(guò)，約瑟漸漸長(cháng)大了，奇妙的小背心也變得老舊了。

　　第十一頁(yè)

　　有一天，媽媽對他說(shuō)：“約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又粘著(zhù)顏料，真該把它丟了！”

　　你看，時(shí)間過(guò)得這么快，約瑟長(cháng)大了，媽媽都生了小妹妹了。其實(shí)故事前面就告訴我們媽媽要生寶寶了，剛才有沒(méi)有誰(shuí)看到了？那我們一起轉過(guò)頭去看看。（第九頁(yè)）你看，爸爸做了雙小鞋子，奶奶在干嗎？這些都告訴我們，媽媽又要生寶寶了，現在寶寶都在媽媽?xiě)牙锪耍」适聸](méi)有聲音，可是用心讀，我們就能聽(tīng)到時(shí)間在滴答滴答走動(dòng)呢！怪不得背心也隨著(zhù)時(shí)間變得老舊了。

　　這么老舊的背心，小約瑟哪里舍得丟！他說(shuō)……

　　第十二頁(yè)

　　小約瑟又來(lái)到了爺爺的裁縫桌前，爺爺拿爺爺拿起了背心，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。“嗯……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫

　　出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做……”

　　生猜測

　　第十五頁(yè)

　　師引：……一條奇妙的領(lǐng)帶。每個(gè)禮拜五，約瑟都戴著(zhù)這條奇妙的領(lǐng)帶去爺爺奶奶家。

　　一家人在溫暖的燭光下吃飯，多美好啊！約瑟每個(gè)星期五都覺(jué)得奇妙的領(lǐng)帶帶給他無(wú)窮的快樂(lè )！不過(guò)，約瑟漸漸長(cháng)大了，奇妙的領(lǐng)帶也變得老舊了。

　　第十六頁(yè)

　　有一天，媽媽對他說(shuō)：“約瑟，看看你的領(lǐng)帶！沾到湯，臟了一大塊，弄得它都變形了，真該把它丟了！”

　　約瑟毫不猶豫地說(shuō)……

　　第十七頁(yè)

　　約瑟又來(lái)到了爺爺的裁縫店前，這時(shí)候小妹妹已經(jīng)能坐能笑了！爺爺拿起了領(lǐng)帶，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。“嗯……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做……”

　　生猜

　　第十八頁(yè)

　　……一塊奇妙的手帕。約瑟收集的小石頭，就用這塊奇妙的手帕包得好好的。

　　T：這些小石頭是約瑟喜歡的，這塊奇妙的手帕也是約瑟喜歡的，看他玩得多開(kāi)心！

　　過(guò)渡：不過(guò)，約瑟漸漸長(cháng)大了，奇妙的領(lǐng)帶也變得老舊了。

　　第十九頁(yè)

　　有一天，媽媽對他說(shuō)：“約瑟，看看你的手帕！已經(jīng)用得破破爛爛、斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，真該把它丟了！”

　　T：約瑟說(shuō)：爺爺一定有辦法

　　齊讀：爺爺拿起了手帕，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。“嗯……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做……”

　　生猜

　　三、故事高潮

　　第二十頁(yè)

　　……一顆奇妙的紐扣。約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這褲子就不會(huì )滑下來(lái)了。

　　鏡子里的小約瑟多高興，多神氣啊！

　　可是，有一天，媽媽對他說(shuō)：“約瑟，你的紐扣呢？”

　　約瑟一看，紐扣不見(jiàn)了！

　　T：看看媽*的表情，媽媽該是怎么對約瑟說(shuō)的？（指名讀）

　　T：是啊，多令人吃驚啊，出大事了！媽媽對他說(shuō)……（齊讀）

　　T接：約瑟一看，紐扣——不——見(jiàn)——了！

　　（停一會(huì )兒）

　　T：約瑟，紐扣不見(jiàn)了，怎么辦呀？（生說(shuō)：地上找找看，再找，還可能在哪里呢？）

　　出示

　　第二十一頁(yè)

　　師引讀：他找遍了所有地方，就是找不到紐扣。

　　約瑟跑到爺爺家。

　　約瑟嚷著(zhù)：“我的紐扣！我的奇妙紐扣不見(jiàn)了！”（生齊讀）

　　師引導說(shuō)話(huà)：嚷叫著(zhù)，多急啊！小約瑟，紐扣不見(jiàn)了，你嚷什么啊？（這是爺爺縫給我的，從小到大都陪著(zhù)我，現在丟了，我怎能不急呢！）

　　師過(guò)渡：多會(huì )讀書(shū)的小朋友啊！你讀懂了小約瑟的著(zhù)急，媽媽也讀懂了約瑟的著(zhù)急，她再也不像以前，老對約瑟說(shuō)“真該丟了！”，看

　　第二十二頁(yè)

　　他的媽媽跟著(zhù)跑來(lái)，說(shuō)：“約瑟！聽(tīng)我說(shuō)。”

　　說(shuō)什么呢？

　　第二十三頁(yè)

　　“那顆紐扣沒(méi)有了、不在了、消失了。即使是爺爺也沒(méi)辦法無(wú)中生有呀！”

　　T：看看圖上的約瑟，圖上的媽媽?zhuān)�你覺(jué)得媽媽是怎么對約瑟說(shuō)的？（指名感情朗讀）

　　T：爺爺難過(guò)地搖搖頭，說(shuō)“約瑟啊，你媽媽說(shuō)得沒(méi)錯。”，爺爺有辦法把破舊的東西翻新、變樣，但是，我也沒(méi)辦法無(wú)中生有，沒(méi)辦法把沒(méi)有的東西變出來(lái)啊！

　　小結：大家都在努力地安慰約瑟呢！奶奶會(huì )怎么說(shuō)呢？這時(shí)候，剛學(xué)會(huì )走路的小妹妹也來(lái)哥哥面前了，她說(shuō)……

　　經(jīng)過(guò)一家人的好言相勸，約瑟不再那么難過(guò)了，晚上，他想了很多。

　　第二十四頁(yè)

　　第二天，約瑟去上學(xué)。“嗯……”約瑟拿起筆來(lái)，在紙上刷刷刷地寫(xiě)著(zhù)，他說(shuō)：“這些材料還夠……”

　　東西都丟了，怎么還有材料呢？小約瑟說(shuō)這些材料還夠……想知道嗎？

　　四、故事結尾，設置疑問(wèn)，推薦閱讀

　　最后一頁(yè)

　　……寫(xiě)成一個(gè)奇妙的故事。

　　T：原來(lái)這些材料就是發(fā)生在約瑟身上的這些事！那這個(gè)奇妙的故事就是我們今天讀的故事——爺爺一定有辦法

　　T：想知道約瑟的紐扣掉哪里去了么？想看看這個(gè)故事奇妙在哪里嗎？讓我們打開(kāi)這本奇妙的故事書(shū)，（打開(kāi)原繪本）你發(fā)現了么？書(shū)頁(yè)下面的角落里還有老鼠一家呢，他們與這奇妙的布料之間也有個(gè)奇妙的故事，自己去讀讀，用心的小朋友你肯定能從他們家找到約瑟的紐扣！一本書(shū)兩個(gè)故事，還互相有關(guān)系，這真是奇妙啊！課后自己去找來(lái)讀讀，好嗎？

　　五、繪本延伸

　　在課堂當中，我們一起讀了約瑟一家和這塊奇妙的布料的故事，隨著(zhù)約瑟漸漸長(cháng)大，這塊奇妙的布料被爺爺縫成奇妙的毯子、奇妙的外套、奇妙的背心、奇妙的領(lǐng)帶、奇妙的手帕、奇妙的紐扣，每次約瑟都不舍得丟掉，因為這里面密密地縫著(zhù)爺爺對他的愛(ài)，雖然形式不一樣。就像我們的家人，我們的爸爸媽媽不像約瑟的爺爺一樣是裁縫，會(huì )縫衣服，但是，他們給我們買(mǎi)衣服的時(shí)候，同樣是花好多了好多心思，我們的衣服里同樣有家里人的一份愛(ài)，一份關(guān)心！你還從哪里感受到家里人對你的疼愛(ài)？

　　希望每個(gè)小朋友都像約瑟一樣，珍惜家里人的愛(ài)，愛(ài)家里每個(gè)人。

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