看松鼠做巢教學(xué)設計
看松鼠做巢教學(xué)設計
教學(xué)目的：
知識與能力：
1、學(xué)會(huì )10個(gè)生字，認識5個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。
4、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容。
5、寫(xiě)一段話(huà)，介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
過(guò)程與方法：
引導學(xué)生弄清課文是如何將內容表達具體的，學(xué)會(huì )表達的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
了解機靈可愛(ài)的松鼠執著(zhù)的尋找落葉筑巢的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解重點(diǎn)句子，學(xué)習怎樣把課文寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習語(yǔ)言，品味語(yǔ)言。讓學(xué)生自己讀書(shū)，抓住關(guān)鍵詞句理解。
教具安排：生字卡片
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì )10個(gè)生字，認識5個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。
教學(xué)過(guò)程：
一、導言激趣：
1、松鼠是一種十分可愛(ài)的動(dòng)物，今天我們要來(lái)學(xué)習第11課《看松鼠做巢》，看看文中機靈的松鼠執著(zhù)地尋找落葉筑巢的情景。
2、讀課題，針對課題質(zhì)疑。
二、初讀：
1、自讀課文。想想課文寫(xiě)了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復多讀幾遍直到熟練。
檢查生字。
2、把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問(wèn)題可提出來(lái)。
三、精讀：
學(xué)習課文第二自然段。
1、邊讀邊思考：松鼠是怎樣表演的?用筆勾畫(huà)有關(guān)詞句。
2.同桌相互交流。
3.全班交流。
相機引導學(xué)生讀句子：“有的……有的……有的……”出示與課文內容相對應的課件，了解松鼠表演的幾種不同方式。
4.學(xué)生自由讀這一段。
(1)指名讀，教師相機評議指導朗讀。
(2)齊讀。
四、學(xué)習生字
1、本課生字中，注意巢，鼠，濕，饒均為翹舌音。
2、字形結構上巢、鼠、費、傘為上下結構的字，附是左中右結構的字，三部分要緊湊。指導書(shū)寫(xiě)時(shí)注意歸類(lèi)學(xué)習，不要平均使用力量。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容。
2、寫(xiě)一段話(huà)，介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、復習生字。抽讀生字卡片。
2、上節課同學(xué)們了解了松鼠是怎樣表演的，這節課我們繼續學(xué)習松鼠是怎樣做巢的。
二、精讀課文3-9自然段。
學(xué)習3-9自然段。
1.學(xué)生默讀。
思考：我給了松鼠哪些幫助，結果如何?
(抓住我的做法及松鼠做巢兩條線(xiàn)索學(xué)習)勾畫(huà)重點(diǎn)詞句批注寫(xiě)感受。
2.小組交流學(xué)習情況。
3.全班交流。
“我”提供的幫助：幫松鼠找來(lái)了干樹(shù)葉;
提供人造棉;
找來(lái)大床單。
松鼠：1.它對我為它準備的樹(shù)葉竟然不理不睬，一如昨天，仍舊匆匆爬下，從地上叼起樹(shù)葉，又匆匆爬上去。
2、它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼著(zhù)的，還是樹(shù)葉。
3.想不到一切白費心機!它竟繞到別的樹(shù)下叼來(lái)樹(shù)葉。
理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句中表達的意思。感受我對松鼠的關(guān)愛(ài)，以及松鼠的執著(zhù)。
三、總結拓展。
1.教師總結：本文主要寫(xiě)了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過(guò)。作者通過(guò)認真的觀(guān)察，再用筆墨記錄了他觀(guān)察的經(jīng)過(guò)，使我們眼前出現了一只只可愛(ài)執著(zhù)的松鼠形象。
同學(xué)們，你們一定也有自己喜愛(ài)的動(dòng)物吧!
2.同桌互相說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。
3.全班交流，相機點(diǎn)評指導：
(1)抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)表達自己喜愛(ài)之情。
4.作業(yè)：寫(xiě)一段話(huà)，介紹自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
板書(shū)：
11 看松鼠做巢
“我” 干樹(shù)葉 人造棉 大床單
松鼠 竟然 仍舊 還是 想不到
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