鄂教版三年級上冊語(yǔ)文期末復習的檢測題
鄂教版三年級上冊語(yǔ)文期末復習的檢測題
一、試聽(tīng)空間
聽(tīng)力材料：雪姑娘提著(zhù)花籃來(lái)到了我們身邊。她撒下一朵朵潔白的小雪花，小雪花從空中紛紛揚揚地飄落下來(lái)。刮風(fēng)了，小雪花高興得跳起舞來(lái)。這時(shí)候，房頂漸漸變白了，像堆滿(mǎn)了白色的棉花;小路漸漸變白了，像鋪上了白絨(róng)地毯;小汽車(chē)漸漸變白了，像剛出爐的奶油蛋糕。還有一些淘氣的小家伙落在樹(shù)枝上，把大樹(shù)妝扮成白色的“珊瑚(shān hú)”。哎呀!大地也換上了白大衣。
1. 短文主要運用了 擬人 和 比喻 的修辭手法。
2. 短文描寫(xiě)雪花顏色的詞語(yǔ)是 潔白 。
3. 下雪了，周?chē)木拔锒甲兂闪税咨模宽斚?堆滿(mǎn)了白色的棉花 ;小路像 鋪上了白絨地毯 ;小汽車(chē)像 剛出爐的奶油蛋糕 ;大樹(shù)像 “珊瑚” ;大地也 換上了白大衣 。
二、基礎知識
1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
mēn rè wán qiáng péi yǎnɡ jiàn zhù jiān chí bú xiè
( 悶 熱 ) ( 頑 強 ) ( 培 養 ) ( 建 筑 ) ( 堅 持 不 懈 )
shū zhǎn zhǔn bèi mào mì càn làn zhuān xīn zhì zhì
( 舒 展 ) ( 準 備 ) ( 茂 密 ) ( 燦 爛 ) ( 專(zhuān) 心 致 志 )
2. 給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。
(1)假(jiǎ√ jià)如元旦放假(jiǎ jià√)三天，我就去奶奶家。
(2)這份文件很重(zhòng√ chóng)要，請你幫我重(zhòng chóng√)新檢查一次。
(3)母女倆長(cháng)得太相似(sì√ shì)了，好像從一個(gè)模子倒出來(lái)似(sì shì√)的。
3. 把下列詞語(yǔ)補充完整。
( 精 )衛填海 鬼( 斧 )神工 興高( 采 )烈 風(fēng)平浪( 靜 )
( 喜 )上眉梢 疑( 惑 )不解 比比( 皆 )是 形影不( 離 )
( 堅 )定不移 文( 思 )敏捷 騰云( 駕 )霧 亡羊補( 牢 )
4. 在括號里填入恰當的量詞。
一( 抹 )斜陽(yáng) 一( 片 )沙漠 一( 串 )駝鈴 一( 場(chǎng) )演講
一( 片 )翠竹 一( 股 )清泉 一( 陣 )鳥(niǎo)鳴 一( 份 )禮物
一( 彎 )新月 一( 葉 )扁舟 一( 點(diǎn) )燈火 一( 個(gè) )生命
5. 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱柼钤诶ㄌ柪铩?/p>
臨：①靠近，挨著(zhù);②來(lái)到，到達;③將要，快要;④照著(zhù)字畫(huà)模仿。
(1)這篇課文中景色描寫(xiě)太優(yōu)美了，使我產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。 ( ② )
(2)哥哥臨考前生病了，這可急壞了爸爸媽媽。 ( ① )
(3)魯迅小時(shí)候喜歡把書(shū)上的人物、房屋等臨摹(mó)下來(lái)。 ( ④ )
(4)這雙大眼睛向我們講述著(zhù)成千上萬(wàn)瀕(bīn)臨失學(xué)的兒童的故事。( ③ )
6. 讀句子，寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。
(1)它們互相問(wèn)候( 問(wèn)好 )：“你好，你好!”
(2)齊白石是我國著(zhù)名( 聞名 )的畫(huà)家。
(3)在九寨溝，我看到了像瑤池那樣神奇( 奇妙 )的五彩池。
(4)我停了下來(lái)，注視著(zhù)小男孩，看他拯救( 搶救 )小魚(yú)的生命。
7.按要求寫(xiě)句子。
(1)小青蛙和小蛇難道不可以成為好朋友嗎?(改為陳述句)
小青蛙和小蛇可以成為好朋友。
(2)那幢[zhuàng]新蓋的大樓是咱們學(xué)校的實(shí)驗室。(縮句)
大樓是實(shí)驗室。
(3)我們聽(tīng)見(jiàn)雷聲。雷聲轟隆隆地響個(gè)不停。(將兩句話(huà)合為一句話(huà))
我們聽(tīng)見(jiàn)雷聲轟隆隆地響個(gè)不停。
(4)我不禁忍不住笑出聲來(lái)。(修改病句)
我忍不住笑出聲來(lái)。
8. 給下面的句子排序。
( 3 )肖邦從小就喜歡音樂(lè )，他六歲開(kāi)始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì )了。
( 5 )當時(shí)的人，都驚訝于他的音樂(lè )天賦(fù)，爭著(zhù)要為他出版(bǎn)這首曲子呢。
( 1 )肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè )家。
( 4 )在他十五歲那年，就已經(jīng)寫(xiě)成了第一首圓舞曲。
( 2 )他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
9. 名句默寫(xiě)。
意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立 。 采得百花成蜜后 ，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?
三人行， 必有我師焉 。 兩岸青山相對出 ，孤帆一片日邊來(lái)。
冰凍三尺， 非一日之寒 。 一年好景君須記 ，正是橙黃橘綠時(shí)。
10. 綜合填空。
(1)小明總覺(jué)得自己不如別人，沒(méi)有一點(diǎn)自信，我會(huì )用屈原的名句勸告他：“ 尺有所短，寸有所長(cháng) ”。
(2)當你在沒(méi)有月光的夜晚，看到漁燈微弱的亮光時(shí)，會(huì )想到清代詩(shī)人 查慎行 的詩(shī)句： “ 月黑見(jiàn)漁燈 ， 孤光一點(diǎn)螢 ”。
(3)當你看到夕陽(yáng)西下、霞光萬(wàn)道的景象時(shí)，會(huì )想到唐代詩(shī)人李商隱《 樂(lè )游原 》中的詩(shī)句： “ 夕陽(yáng)無(wú)限好 ， 只是近黃昏 ”。
(4) 王維 是唐代“山水詩(shī)人”，他的創(chuàng )作特點(diǎn)是：“詩(shī)中有畫(huà)， 畫(huà)中有詩(shī) ”。本學(xué)期，我們學(xué)習的《 鹿柴 》就是他的作品。詩(shī)中是這樣寫(xiě)的：“空山不見(jiàn)人， 但聞人語(yǔ)響 。 返景入深林 ，復照青苔上”。“但”是 只 的意思;“景”同 “影” ，是 陽(yáng)光 的意思。
三、閱讀博覽
春 聯(lián)
新春佳節，家家戶(hù)戶(hù)張貼大紅春聯(lián)，給節日增添了不少歡樂(lè )祥和的氣氛(fēn)。我們?yōu)g(liú)覽著(zhù)各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開(kāi)春爛漫，竹報歲平安”。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì )感到生活中充滿(mǎn)了幸福和希望。 春聯(lián)最講究對仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”來(lái)說(shuō)，“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開(kāi)口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”。上下聯(lián)不僅字數相等，而且詞類(lèi)相當，細心揣摩(chuǎi)體會(huì )，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。 春聯(lián)讀起來(lái)抑(yì)揚頓挫(cuò)，和諧(xié)動(dòng)聽(tīng)。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語(yǔ)言的無(wú)窮奧(ào)妙。 人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，其實(shí)，讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習。 1. 抄寫(xiě)誦讀下列詞語(yǔ)。
祥和 氣氛 和睦 奧妙 爛漫 抑揚頓挫 開(kāi)卷有益
增添 揣摩 瀏覽 歌頌 領(lǐng)略 和諧動(dòng)聽(tīng) 欣欣向榮
2. 對對子。
神州對( 大地 ) 海角對( 天涯 ) 雨雪對( 風(fēng)霜 ) 和風(fēng)對( 細雨 )
花前對( 月下 ) 走獸對( 飛禽 ) 柳綠對( 桃紅 ) 月明對( 星稀 )
漫山對( 遍野 ) 舊歲對( 新年 ) 鳥(niǎo)語(yǔ)對( 花香 ) 明月對( 清風(fēng) )
3. 根據短文內容填空。
(1)文中一共出現了五副春聯(lián)，描寫(xiě)美麗春光的是 又是一年芳草綠，依然十里杏花紅 ;
展現祖國欣欣向榮景象的是 春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興 ;歌頌勞動(dòng)人民幸福美好生活的是 勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多 ;表達人們對新的一年的美好祝愿的是 梅開(kāi)春爛漫，竹報歲平安 ;反映辭舊迎新的是 綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年 。
(2)春聯(lián)最講究 對仗 。上下聯(lián)不僅要 字數相等 ，而且要 詞類(lèi)相當 ，細心 揣摩
體會(huì )，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
(3)春聯(lián)讀起來(lái) 抑揚頓挫 ， 和諧動(dòng)聽(tīng) 。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感
受到其中的 聲律美 ，領(lǐng)略祖國語(yǔ)言的 無(wú)窮奧妙 。
4. 給下面的對聯(lián)找朋友，把它們用線(xiàn)連起來(lái)。
物華天寶年年好 梅開(kāi)萬(wàn)樹(shù)五岳紅
柳垂千絲三江綠 放歌高唱好河山
幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨 人杰地靈處處春
舉杯喜迎新歲月 半含冬景半含春
一株杏樹(shù)
有個(gè)孩子無(wú)意中把一顆杏核埋在墻腳下。杏樹(shù)苗居然沖破堅硬的殼[ké]和多石的土地，向
藍天露出笑臉。不久，這個(gè)孩子發(fā)現了這株孤單的杏樹(shù)。
“嘻，這是什么樹(shù)苗?把它的尖兒掐(qiā)了，看它能長(cháng)成什么怪樣!嘻，嘻!”
杏樹(shù)受了傷害，卻沒(méi)有死，在掐去尖兒的地方長(cháng)出兩枝小杈(chà)。
“這是什么東西?怎么到墻腳下來(lái)了!”孩子的父親覺(jué)得奇怪，不由分說(shuō)，用斧頭從根部砍斷杏樹(shù)。
杏樹(shù)流著(zhù)眼淚在雪下度過(guò)了一個(gè)嚴酷的冬天。春天一到，它又抽出芽來(lái)。當它到了開(kāi)花的年齡的時(shí)候，孩子的爺爺又覺(jué)得礙(ài)眼，便鋸(jù)去了它幾個(gè)枝杈。
掐尖、斧砍、鋸杈都沒(méi)有熄滅杏樹(shù)心中的火焰。當
又一個(gè)春天到來(lái)的時(shí)候，杏樹(shù)終于長(cháng)到大墻的外邊，開(kāi)出了鮮艷的花朵。
很多小鳥(niǎo)來(lái)賞花，它們望著(zhù)杏樹(shù)傷痕(hén)斑斑彎曲的身軀，不覺(jué)“啊”地驚叫一聲。“你
是靠什么力量活下來(lái)，又開(kāi)出了這樣美麗的鮮花的?”
杏樹(shù)回顧著(zhù)自己走過(guò)的艱辛道路，沉思了很久，最后深情地說(shuō)：“希望，還有信念。”
1.“掐”用部首查字法，應先查 扌 部，再查 八 畫(huà)，在短文中是 截斷 的意思。
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
居然( 竟然 ) 孤單( 孤獨 ) 奇怪( 奇特 ) 艱辛( 艱難 )
3. 在括號里填上恰當的詞語(yǔ)。
( 堅硬 )的殼 ( 多石 )的土地 ( 孤單 )的杏樹(shù) ( 嚴酷 )的冬天
( 心中 )的火焰 ( 彎曲 )的身軀 ( 美麗 )的鮮花 ( 艱辛 )的道路
4. “杏樹(shù)流著(zhù)眼淚在雪度下過(guò)了一個(gè)嚴酷的冬天。”這是一個(gè) 擬人 句。
5.“掐尖、斧砍、鋸杈都沒(méi)有熄滅杏樹(shù)心中的火焰。”說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。
這句話(huà)說(shuō)明不管什么困難都阻擋不了杏樹(shù)成長(cháng)的希望和堅定的信念。
6.杏樹(shù)歷經(jīng)磨難，是靠什么力量存活下來(lái)的?讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)?
杏樹(shù)是靠希望和信念存活下來(lái)的。啟發(fā)：一個(gè)人只要有堅定的信念，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，并且?jiàn)^力拼搏，永不退縮，就一定會(huì )戰勝困難，取得成功。
四、習作平臺
題目 我們每個(gè)人都有一兩樣拿手的本領(lǐng)，比如會(huì )畫(huà)畫(huà)、會(huì )游泳、會(huì )滑冰、會(huì )做飯……
你最擅(shàn)長(cháng)什么?是怎樣學(xué)會(huì )的?請以“我學(xué)會(huì )了 ”為題，寫(xiě)一篇作文。
注意把學(xué)習的過(guò)程寫(xiě)具體，表達出自己的真情實(shí)感。
解讀 本次習作要求寫(xiě)我們在日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，橫線(xiàn)上可填的內容很多，如做家務(wù)方面：洗衣服、做飯等;學(xué)習方面：畫(huà)畫(huà)、制作小報等;娛樂(lè )方面：唱歌、跳舞等;運動(dòng)方面：游泳、踢足球等。回憶一下，你最擅長(cháng)什么本領(lǐng)，是怎樣學(xué)會(huì )這種本領(lǐng)的，在學(xué)習本領(lǐng)的過(guò)程中，遇到了哪些困難，發(fā)生了哪些趣事，選擇你感受最深的一種寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作時(shí)，首先要說(shuō)明你學(xué)習的原因，然后按順序寫(xiě)出你“學(xué)本領(lǐng)”的經(jīng)過(guò)，把由不會(huì )到學(xué)會(huì )的過(guò)程寫(xiě)具體，最后再寫(xiě)出你的感受或從中懂得的道理。注意把你“學(xué)習”時(shí)的內心感受真實(shí)地寫(xiě)出來(lái)，如不會(huì )時(shí)你是什么心情?學(xué)的過(guò)程中，你想了哪些方法去克服困難?學(xué)會(huì )后，你又是什么心情?要把你在學(xué)的過(guò)程中的心理變化寫(xiě)清楚，還要把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)細致，表達出你的真情實(shí)感。
范文
我學(xué)會(huì )了“撒謊”
從小到大，媽媽常對我說(shuō)小孩子不能撒謊，否則會(huì )被大灰狼吃掉。而我特別相信媽媽的話(huà)，生怕什么時(shí)候撒了謊就會(huì )被大灰狼吃掉。但那一次，我卻學(xué)會(huì )了“撒謊”。
媽媽是個(gè)不挑食的人，可我發(fā)現，凡是我愛(ài)吃的東西她都“不愛(ài)吃”。有一次，媽媽做了我最?lèi)?ài)吃的紅燒鯽(jì)魚(yú)，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阋部靽L嘗吧!”可媽媽卻說(shuō)：“你吃吧，媽媽不愛(ài)吃，魚(yú)有腥(xīng)味兒。”我奇怪地想：我怎么沒(méi)吃出腥味呢?這時(shí)，一股魚(yú)香饞(chán)得我口水直流。管不了那么多了，我便大口大口地吃了起來(lái)。不一會(huì )兒，盤(pán)中的一大條魚(yú)都進(jìn)了我的肚子，只剩下一些光禿(tū)禿的魚(yú)骨頭和魚(yú)湯。
吃完飯，我準備回書(shū)房做作業(yè)，誰(shuí)知這時(shí)，我竟然意外地看見(jiàn)媽媽正在廚房里用我吃剩的魚(yú)湯拌飯，還吃得津津有味。唉，媽媽又在“撒謊”。我心里有一種說(shuō)不出的滋味……看來(lái)，媽媽撒謊不是不誠實(shí)，而是愛(ài)我，想把最好的東西留給我。我心想，我已經(jīng)長(cháng)大了，這樣的“謊”，我也應該學(xué)會(huì )撒。
第二天下午放學(xué)后，我特地用自己的零花錢(qián)買(mǎi)了一串?huà)寢屪類(lèi)?ài)吃的冰糖葫蘆。一路上，饞得我直吞口水，但是，我始終堅持著(zhù)沒(méi)吃一顆。回到家，我故意對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)愠园桑瑒傎I(mǎi)的!”可媽媽還是那句老話(huà)“媽媽不愛(ài)吃，還是你吃吧。”“我剛吃完一串，這是剩下的，我吃不下了。”我調皮地眨著(zhù)眼睛對媽媽說(shuō)。媽媽半信半疑地吃起了冰糖葫蘆……
嘻嘻，我也學(xué)會(huì )了“撒謊”。可看著(zhù)媽媽吃冰糖葫蘆的樣子，想想已經(jīng)上三年級的自己還要媽媽喂飯的情景，真是慚愧不已。我決定從今往后做一個(gè)懂事、聽(tīng)話(huà)的孩子，經(jīng)常用“謊言”，來(lái)回報媽媽對我的愛(ài)。
心語(yǔ)傳遞 小作者選材獨特，通過(guò)一個(gè)個(gè)善意的“謊言”，讓讀者感受到了濃濃的母子情。媽媽撒謊是對孩子的愛(ài)，孩子為了回報媽媽?zhuān)矊W(xué)會(huì )了“撒謊”，這正是人世間最可貴的親情。全文層次清晰，詳細敘述了“我”從不撒謊——發(fā)現媽媽“撒謊”——“我”“撒謊”的過(guò)程，其中的一連串心理活動(dòng)的描寫(xiě)，十分細膩、生動(dòng)，使習作更加真實(shí)感人。
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