《認鐘表》優(yōu)秀教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的《認鐘表》優(yōu)秀教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《認鐘表》優(yōu)秀教學(xué)設計 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲中詼諧快樂(lè )、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過(guò)想象，膽表現各種不同的鐘表。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂(lè )第一遍，在欣賞后，教師提問(wèn)：這首音樂(lè )講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂(lè )里有誰(shuí)?
2、教師向幼兒介紹音樂(lè )背景。
師：有個(gè)音樂(lè )家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據鐘表店的形象和聲音編成了這首樂(lè )曲，名字就叫《在鐘表店里》。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的時(shí)鐘的'樣子。
師：剛才，我們也參觀(guān)了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的?
教師請幼兒膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。
4、請幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來(lái)。
5、分段欣賞音樂(lè )，根據每段音樂(lè )不同的情節，幼兒進(jìn)行想象表演。
6、分組表演：
幼兒自由分組，選擇音樂(lè )中的角色，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。教師巡視指導幼兒根據音樂(lè )中的解說(shuō)膽用舞蹈動(dòng)作來(lái)將音樂(lè )表演出來(lái)。
活動(dòng)反思：
樂(lè )曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強的音樂(lè )作品,樂(lè )曲運用巧妙的手法來(lái)刻畫(huà)音樂(lè )形象,表現鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節奏、情緒、音色的變化,培養幼兒良好的節奏感體驗音樂(lè )的情緒,引導幼兒區探索生活中各種聲響,讓音樂(lè )欣賞課鮮活起來(lái)。
《認鐘表》優(yōu)秀教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、掌握對鐘表的認識方法并教育幼兒要珍惜時(shí)間。
2、培養幼兒的識別能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對認識鐘表的學(xué)習，使幼兒掌握時(shí)針與分針的關(guān)系，并理解鐘表的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握整點(diǎn)與半點(diǎn)的確認人方法
教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )游戲
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，每天早上幾點(diǎn)起床，晚上幾點(diǎn)入睡，一天中都做些什么，是否認識鐘表，鐘表是做什么用的等一些問(wèn)題。
3、教師引出新課，出示鐘表，請幼兒觀(guān)察，請幼兒
一說(shuō)鐘表上面都有什么，它們分別有什么用途。
4、幼兒回答之后，教師進(jìn)行補充講解，同時(shí)讓幼兒
解時(shí)針與分針的用途及整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)間概念，并通過(guò)講解之后，幼兒能說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。
5、教師操作鐘表的.時(shí)針，讓幼兒說(shuō)出時(shí)間。
6、教師出示制作好的鐘表，請幼兒說(shuō)出鐘表上的時(shí)間。
7、幼兒用圓形的紙來(lái)制作鐘表，并且根據自己的想確定時(shí)間。
8、教育幼兒時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜每一分每一的時(shí)間。
9、填寫(xiě)練習題。
教育反思：
在本課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒操作，教師講解時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)的識別方法，并認識時(shí)鐘，在教師與幼兒的共同操作過(guò)程中，興趣極高，而且整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針指向也比較準確，有的幼兒操作的較快，有個(gè)別幼兒操作較慢，我做了親自指導，使幼兒很快的理解了整點(diǎn)與半點(diǎn)的操作，同時(shí)教育了幼兒時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。
《認鐘表》優(yōu)秀教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲，引導幼兒感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒。
2、幫助幼兒感受音樂(lè )形象并了解樂(lè )曲三段體的曲式結構。
3、培養幼兒對欣賞音樂(lè )及表現音樂(lè )的.興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)各種實(shí)物鐘。
2、根據樂(lè )曲旋律繪制的圖譜一幅。
3、各種小動(dòng)物鐘頭飾(與幼兒人數相等)。
4、教師自編小故事《在鐘表店里》。
5、樂(lè )曲磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖譜講述故事《在鐘表店里》，導入課題。
師：“圖上畫(huà)的是什么?(幼兒看圖譜回答)這里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!”
2、完整欣賞，引導幼兒初步了解樂(lè )曲旋律及結構。
(1)師：“音樂(lè )也回講故事呢!不信你們聽(tīng)——”
教師隨音樂(lè )指圖譜并簡(jiǎn)單講述故事內容，引導幼兒初步感受樂(lè )曲旋律。
(2)師：“音樂(lè )好聽(tīng)嗎?一共有幾段呢?”(幼兒自由回答)
“究竟有幾段?誰(shuí)說(shuō)得對呢?怎么檢驗?”(幼兒回答)
“對了，還是讓音樂(lè )來(lái)告訴我們吧，不過(guò)，大家可要聽(tīng)仔細了呀”(教師再次隨音樂(lè )節奏指圖譜一次)
(3)教師小結：樂(lè )曲共有三段，最前面的是“引子”，“引子”是樂(lè )曲的開(kāi)始部分，接著(zhù)便是第一段音樂(lè )了。第一段音樂(lè )和第三段音樂(lè )活潑歡快，中間一段較柔和。
《認鐘表》優(yōu)秀教學(xué)設計 4
一、活動(dòng)目標
(1)理解故事內容，引導幼兒了解鐘表的作用。
(2)簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘，有初步的時(shí)間概念。
二、活動(dòng)準備
PPT課件
有外出尋找鐘表的經(jīng)驗
三、活動(dòng)過(guò)程
(1)經(jīng)驗交流
一你在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表?
一你見(jiàn)過(guò)的鐘是什么樣的?
一(出示課件。)這臺鐘缺少些什么?小結：一般鐘面上都有1～1 2這些數字，還有一根又粗又短的時(shí)針和一根又細又長(cháng)的分針，有些鐘上還會(huì )有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。
(2)理解故事
①介紹人物，引起興趣。
一這是滴答滴答王國的國王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國的`鐘表都找來(lái)，放在王宮里供他欣賞。
一(出示課件中相應圖片。)看看國王都有哪些鐘，你都認識嗎?
②猜測、理解故事情節。
一沒(méi)有了鐘表，滴答滴答王國里會(huì )發(fā)生什么事?
一(出示ppt。)國王遇到了哪些麻煩?
一你能告訴國王，發(fā)生這些事情的原因嗎?
一這回國王知道，沒(méi)有鐘表給人們的生活帶來(lái)了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復了平靜。
（3）游戲：一分鐘畫(huà)鐘
《認鐘表》優(yōu)秀教學(xué)設計 5
教學(xué)內容：
活動(dòng)一：鐘表的演變
活動(dòng)二：小小修鐘匠
活動(dòng)三：創(chuàng )意鐘表我設計
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步了解鐘表演變的歷史，體會(huì )國家的發(fā)展迅速。
2、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生認識鐘表，找出影響鐘擺快慢的因素。
3、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解鐘表的新功能，感受鐘表在日常生活中的'作用。
4、通過(guò)設計鐘表這一活動(dòng)，培養學(xué)生的想象能力和創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、認識鐘表、找出影響鐘擺快慢的因素。
2、設計新功能鐘表。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
鐘表的演變
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步了解鐘表的發(fā)展史。
2、通過(guò)組織學(xué)生介紹鍛煉了學(xué)生們的組織能力和語(yǔ)言表達能力。
3、培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、了解鐘表的發(fā)展史。
2、小組將圖片與實(shí)物相結合向同學(xué)們介紹鐘表的演變史。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流、討論。
二、了解鐘表演變的歷史
1、課件播放從古至今鐘表的演變歷史。
2、學(xué)生分析課件資料，查找更多發(fā)現。
鐘表的歷史演變過(guò)程：
鐘表的款式演變過(guò)程：
鐘表的功能演變過(guò)程：
鐘表的動(dòng)力演變過(guò)程：
三、介紹與交流
以小組為單位，介紹鐘表的演變史。
《認鐘表》優(yōu)秀教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1、了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉、規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
活動(dòng)準備：
實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制大鐘、操作材料等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛鐘，引出主題
1、提問(wèn)：它叫什么？除了在家你還在什么地方看到過(guò)鐘？
2、鐘的作用是什么？
3、教師小結：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作學(xué)習和休息。
二、認識鐘的基本結構
1、看看這個(gè)鐘是什么形狀的？鐘上有什么？（時(shí)針、分針、秒針、數字、刻度）
2、想幼兒介紹鐘的各個(gè)結構。
3、教師小結：鐘的結構。
三、學(xué)看正點(diǎn)和半點(diǎn)
1、時(shí)針和分針是怎么來(lái)告訴我們時(shí)間的呢？請你自己認真想一想，做一做。
2、時(shí)針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？
（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)）
3、時(shí)針走的慢還是分針走的`慢？分針走一圈，時(shí)針走多少？
（時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。）
4、幼兒嘗試撥鐘，感受正電荷半點(diǎn)的不同。
5、師生共同小結。總結時(shí)針、分針運轉的規律。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)的目標主要是幫助幼兒認識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運轉關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過(guò)程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運轉關(guān)系。在動(dòng)手操作的基礎上幼兒逐步掌握了正點(diǎn)和半點(diǎn)的區別。
《認鐘表》優(yōu)秀教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1.結合學(xué)生日常生活的作息，通過(guò)學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)會(huì )看鐘表。會(huì )認，讀，寫(xiě)半時(shí);
2.初步建立時(shí)間觀(guān)念，培養學(xué)生養成遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確讀寫(xiě)鐘表上的半時(shí)
教學(xué)準備：
鐘面模型
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情境，引入新課
1、導入：前面我們學(xué)會(huì )了認整時(shí)，那么你們會(huì )認其他時(shí)刻嗎?
2、出示撥到10時(shí)半的實(shí)物鐘，問(wèn)：知道它是什么時(shí)刻嗎?
3、板書(shū)課題：認識半時(shí)
(二)自主探索，認識半時(shí)
1.出示顯示為3時(shí)半的鐘面模型，引導學(xué)生觀(guān)察：時(shí)針指向什么位置?分針指向什么位置?與表示整時(shí)的時(shí)針和分針有何不同?
2.聽(tīng)匯報后講解：當時(shí)針指向3和4之間，分針指向6，就是 3時(shí)半。板書(shū)3時(shí)半。
3.出示顯示為8時(shí)半和10時(shí)半的鐘面模型，提出要求：獨立觀(guān)察鐘面，認出鐘面時(shí)刻，再在小組內交流自己認時(shí)刻的`方法。
4.聽(tīng)匯報，板書(shū)：8時(shí)半，10時(shí)半。
5.知道電子表半時(shí)是怎么表示嗎?
6.介紹電子表半時(shí)的表示方法：中間寫(xiě)兩點(diǎn)，點(diǎn)左邊是幾時(shí)就寫(xiě)幾，點(diǎn)右邊寫(xiě)“30”就是表示幾時(shí)半
7.提出要求：聽(tīng)老師念時(shí)刻，自己撥鐘。
(四)實(shí)踐應用，加深對半時(shí)的認識
1.提出要求：結合生活經(jīng)驗，獨立完成第93頁(yè)“做一做”
2.評講“做一做”
3.實(shí)踐練習：請大家說(shuō)說(shuō)自己一天的生活中，下午2時(shí)半，5時(shí)半，晚上9時(shí)半都在做什么?
4.布置作業(yè)：完成練習十六第3，4題。
(五)全課小結
今天小朋友都學(xué)會(huì )了認識半時(shí)，你能把認識半時(shí)的方法給大家說(shuō)一說(shuō)嗎?
《認鐘表》優(yōu)秀教學(xué)設計 8
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì )本課生字新詞；做到規范書(shū)寫(xiě)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，在新老式鐘表的.對比中，懂得去發(fā)現和欣賞新事物的優(yōu)點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )有感情地朗讀課文，了解故事情節，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，理解課文最后一句話(huà)的意思。
教具準備
生字敦請卡片，機械和電子鐘表實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系生活，破題導入（5）
1.同學(xué)們到過(guò)鐘表店嗎？你看到些什么？
2.讀課題，有何疑問(wèn)？
二、識讀字詞，了解大意（8）
1.自讀課文，標出生字新詞，讀準字音。
2.把課文讀正確，讀通順，邊讀邊思考讀課題時(shí)的疑問(wèn)。
3.解答疑問(wèn)，初步感知課文主要內容。
三、直扣重點(diǎn)，深入學(xué)習（17）
1.課文告訴我們一個(gè)什么道理？在文中找出來(lái)。（課文最后一句話(huà)）。朗讀后引導變成陳述句，再次質(zhì)疑。
2.再讀課文，討論解疑：
⑴“舊事物”即第一段和第八段中所指，鐘表要有聲音，有鐘擺，有指針，上發(fā)條，走時(shí)不太準確等。
⑵“新事物”即最新式的電子表，優(yōu)點(diǎn)如3～6段所寫(xiě)。
3.主觀(guān)判斷，情感朗讀。
⑴你對新式表和老式表有什么看法？
⑵文中老式表對新式表是什么態(tài)度呢？勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
⑶分角色練習情感朗讀。
四、回扣主題，拓展延伸（5）
1.回扣課文最后一句話(huà)，指導讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。
2.你還發(fā)現了哪些新事物？說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)點(diǎn)。
五、作業(yè)設計（5）
說(shuō)說(shuō)課文最后一句話(huà)的意思。
板書(shū)設計
《認鐘表》優(yōu)秀教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲中詼諧快樂(lè )、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過(guò)想象，大膽表現各種不同的鐘表。
3、學(xué)習與同伴合作表演。
教學(xué)準備：
音樂(lè )欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂(lè )第一遍，在欣賞后，教師提問(wèn)：這首音樂(lè )講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂(lè )里有誰(shuí)？
2、教師向幼兒介紹音樂(lè )背景。
師：有個(gè)音樂(lè )家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據鐘表店的形象和聲音編成了這首樂(lè )曲，名字就叫《在鐘表店里》。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。
師：剛才，我們也參觀(guān)了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時(shí)鐘？它是什么樣子的？
教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。
4、請幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來(lái)。
5、分段欣賞音樂(lè )，根據每段音樂(lè )不同的情節，幼兒進(jìn)行想象表演。
6、分組表演：
幼兒自由分組，選擇音樂(lè )中的角色，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。教師巡視指導幼兒根據音樂(lè )中的解說(shuō)大膽用舞蹈動(dòng)作來(lái)將音樂(lè )表演出來(lái)。
活動(dòng)反思：
本課整體上的`效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節設計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。
《認鐘表》優(yōu)秀教學(xué)設計 10
[教學(xué)目標 ]：
過(guò)制作小鐘表培養學(xué)生的觀(guān)察能，體驗創(chuàng )造設計的樂(lè )趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
現出鐘表的特點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn) ]：
地取材根據材料制作不同的小鐘表。
[教學(xué)時(shí)間]：
二課時(shí)
[教具準備]：
刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。
[教學(xué)過(guò)程 ]：
第 一 課 時(shí)
一、實(shí)物導入 ，揭示課題。
1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。
2、揭示課題：漂亮的小鐘表
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：
1、選材。
引導學(xué)生按照自己所準備的材料來(lái)設計表盤(pán)和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
2、觀(guān)察鐘表的特征。
（1） 表的外形：各式各樣。
（2） 表盤(pán)的形狀：圓、方、三角、多角等。
（3） 表符的種類(lèi)：數字、幾何形、裝飾形等。
（4） 表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(cháng)稍粗、秒針最粗最長(cháng)。
（5） 表的裝飾：剪、貼、畫(huà)各種形象。
三、實(shí)踐指導：
1、根據材料做出外形和表盤(pán)。
2、制作表符。引導學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現在表盤(pán)上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的.長(cháng)短不變。
4、添加小裝飾。
四、評價(jià)：
1、學(xué)生展示作品并自評。
2、評選出最漂亮的小鐘表。
第 二 課 時(shí)
一、總結上節課學(xué)生作業(yè) 情況。
二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時(shí)間。
1、說(shuō)說(shuō)日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。
2、小組合作互相說(shuō)時(shí)間，撥時(shí)間。
3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。
4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。
三、創(chuàng )設情景，體現小鐘表的使用價(jià)值。
小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應做的事。
四、小結：
請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小鐘表的感受
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