《合起來(lái)認一認》優(yōu)秀教學(xué)設計
《合起來(lái)認一認》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、 學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解“從前、光明、滅火、男女、大眾、森林、用品、亮晶晶”等詞語(yǔ)的意思。
2、 能區分“人——單人旁”“木——木字旁”的不同點(diǎn)。
3、 會(huì )用“合起來(lái)，認一認”的方法學(xué)習生字，用順口溜的方法記生字。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )生字新詞，理解詞義。
難點(diǎn)：獨體字與作為一個(gè)字的部件后的不同點(diǎn)。
教學(xué)準備：部件獨體字卡片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)習本課生字，讀準字音，理解字義，記住字形，指導書(shū)寫(xiě)：從、滅、男、品、晶。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習、導入
1、 檢查獨體字的認讀：人、月、日、火……別看這些字很簡(jiǎn)單，但它的用處可大呢!
2、 我們學(xué)過(guò)第一課，大家還記得第一課的生字是怎樣來(lái)的嗎?今天學(xué)習的課文又是《合起來(lái)，認一認》。
3、 請小朋友想一想，原來(lái)的獨體字組成新字后在書(shū)寫(xiě)上有什么不同?
二、 觀(guān)察比較，教師將本課生字按左右結構，上下結構，品字形結構分組書(shū)寫(xiě)在黑板上，讓生觀(guān)察比較。
三、 回憶學(xué)法：
請你們回憶一下，第一課是怎樣學(xué)習的?(讓學(xué)生講，教師小結，拼拼音節，讀準字音，找找變化，認清字形，讀讀詞語(yǔ)，選選句子。)
四、 自學(xué)生字、詞語(yǔ)按以上方法自學(xué)
1、 要求認準平舌音、后鼻音，第二聲要讀得快而短，不要拖音。
2、 認清字形，記住結構。幫助有苦難的學(xué)生。
五、 檢查自學(xué)情況
1、 認讀生字、詞語(yǔ)，指名讀，齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
2、 分析字形。
3、 講講自己是怎么記住這些字的。根據學(xué)生回答，教師隨機點(diǎn)撥：
“從”：兩個(gè)小人手拉手，從此成了好朋友。
“明”：星星亮晶晶，明月放光明。
“男”：啥人力氣大，干活在田頭，上田下力男男男。
“眾”：三個(gè)疊羅漢，眾人齊稱(chēng)贊。
“森”：三木成森。
“品”：三口成品，品品味道。
“晶”：三日成晶，星星亮晶晶。
六、 鞏固生字詞
1、 開(kāi)火車(chē)認讀本課生字。
2、 認讀比較，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀下面的字應該注意什么。
從、晶、明、森、眾、品、晶、男
3、 聽(tīng)順口溜指認生字。
七、 組詞
八、 指導書(shū)寫(xiě)
這些生字可歸為三種結構：左右、上下、品字形。要根據不同結構寫(xiě)不同的字。
九、 作業(yè)
1、 抄生字詞語(yǔ)。
2、 讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 認讀詞語(yǔ)，理解“從前、光明、滅火、男女、大眾、森林、用品、亮晶晶”，并抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、 能區分形近字，完成課后作業(yè)第3題。
3、 鞏固生字，抄寫(xiě)生字“森、眾”，說(shuō)話(huà)訓練，完成課后第4題。
教學(xué)過(guò)程：
一、 鞏固生字詞
1、 指名認讀生字詞、齊讀、開(kāi)火車(chē)。
2、 用生字組詞。
3、 猜字謎。老師念謎面，學(xué)生默寫(xiě)相應的生字。
二、 學(xué)習詞語(yǔ)
1、 讓學(xué)生讀課文中生字組成的詞語(yǔ)。想想詞語(yǔ)的意思，用途。劃出不理解的詞語(yǔ)。
2、 指導理解詞語(yǔ)，根據生提出的不理解的詞語(yǔ)，教師予以指導，點(diǎn)撥。
3、 指導用“光明、亮晶晶”口頭造句。
三、 看投影說(shuō)話(huà)
出示幻燈片“森林、日月、星星”讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，每幅圖說(shuō)一句話(huà)。
四、 讀寫(xiě)句子
1、 在看圖說(shuō)話(huà)的基礎上出示課后題第4題，讀句子。
2、 讓生在作業(yè)本上抄寫(xiě)兩個(gè)句子。
五、 辨析形近字，口頭組詞
從()林()明()品()
眾()森()朋()晶()
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么區別每一組形近字的。嘗試組詞，然后反饋，討論，糾正。
六、 作業(yè)：
1、 抄寫(xiě)生字詞。
2、 讀課文。
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