三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用16篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 1
教學(xué)目標
1、情感與態(tài)度：樹(shù)立對班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責任感，愿意為爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體而努力。
2、知識與技能：知道學(xué)校從哪些方面評價(jià)優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。
3、行為與習慣：認識到每個(gè)人的表現都會(huì )影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭取。?
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、交流問(wèn)題
1、同學(xué)們在這個(gè)問(wèn)短的集體中度過(guò)了3年，可是近來(lái)學(xué)校內出現了這些現象，使我們的校園變得不和諧了。
2、較適合班級“糾察隊”出示學(xué)校班級抓拍的不良的現象，這些行為現象好嗎？會(huì )有怎樣的影響？
3、作為班級、學(xué)校的小主人，每個(gè)人都可能發(fā)現在班級或校園里的一些問(wèn)題和不好的'現象，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？
4、請幾位同學(xué)交流在校園、班級中發(fā)現的不良現象。
二、梳理歸類(lèi)
1、小組內交流，要求組內沒(méi)人把不良現象歸納為一句話(huà)，寫(xiě)于長(cháng)紙條上，避免重復。
2、教師在黑板上板書(shū)“學(xué)生”、教師、學(xué)校、學(xué)習、活動(dòng)等字樣。提出要求：在組長(cháng)組織下，討論你在紙條上所列舉的問(wèn)題和現象，應歸為哪一類(lèi)。小組討論、樹(shù)立，在組長(cháng)帶領(lǐng)下，分組上臺將紙條貼在相應的類(lèi)別中。
、.教師根據學(xué)生的交流情況，引導學(xué)生對產(chǎn)生的問(wèn)題和不良現象進(jìn)行正確歸類(lèi)。
三商討措施
1、你們的火眼金睛竟然發(fā)現這么多的問(wèn)題，這些問(wèn)題，會(huì )破壞我們美好的家園，應如何解決這些問(wèn)題，去除這些不良現象？
2、每小組選擇一個(gè)方面，進(jìn)行討論，得出解決問(wèn)題的方法和措施，并簡(jiǎn)要記錄下來(lái)。
3、由組長(cháng)向全班匯報解決方法和措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我們獻計獻策”。
四征求意見(jiàn)
①看來(lái)同學(xué)們都是認真負責的小主人，為學(xué)校和班級獻計獻策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰(shuí)或學(xué)校什么部門(mén)征求意見(jiàn)？看看他們是否還有更好地建議和想法？
②.師生商討征求意見(jiàn)和建議的對象、部門(mén)。
A針對吃飯、食堂飯菜、衛生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見(jiàn)。
B針對學(xué)習、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學(xué)科老師征求意見(jiàn)。
C針對教師和學(xué)校存在的問(wèn)題方面的措施和建議可以向校長(cháng)室反映并征求意見(jiàn)。
五、課外延伸按要求向計劃對象和部門(mén)征求意見(jiàn)和建議。
第二課時(shí)
一、回顧征求活動(dòng)
1、各小組匯報征求意見(jiàn)的進(jìn)展和收獲。
要求說(shuō)清：
哪一方面出現的問(wèn)題和不良現象。
2、征求意見(jiàn)時(shí)有什么新的建議和措施。
二、學(xué)習樣例
1、“我為集體獻一計”要形成書(shū)面建議方案，然后把方案提交給學(xué)校相關(guān)部門(mén)，希望引起他們的重視，解決問(wèn)題。
2、收集積分代表方案，看看都寫(xiě)了什么？
三、形成書(shū)面建議
1、模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長(cháng)的組織下，就“學(xué)習”、“活動(dòng)”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現狀用通順完整的語(yǔ)言在組內成員之間說(shuō)一說(shuō)。輪換組員代表小組上臺陳述現象，教師幫助修改。
2、各組綜合所提出的的解決問(wèn)題措施，形成幾條建議和意見(jiàn)，清楚地羅列。
3、按照提案樣例，試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)“我為集體獻一計”。
四、延伸活動(dòng)邀請校長(cháng)室、德育室、后勤處等相關(guān)部門(mén)和班主任參加“我為集體獻一計”匯報交流，選出“金點(diǎn)子”，并懇請學(xué)校采納你們的建議。
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 2
教學(xué)設計：
如何進(jìn)行宣傳
1、 通過(guò)本次活動(dòng)，繼續強化學(xué)生關(guān)注洗手的問(wèn)題。
2、 培養學(xué)生養成科學(xué)洗手的習慣，形成科學(xué)健康、科學(xué)的生活意識，從生活的細節做起， 精心培養健康的生活方式。
3、 通過(guò)活動(dòng)能夠培養我們發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合 作、互愛(ài)的態(tài)度與能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)能蟻，培養我們發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、 合作、互愛(ài)的態(tài)度與能力。
教法和學(xué)法：
談話(huà)法引導討論探究展示
課型：
動(dòng)手實(shí)踐課
教具：
多媒體課下收集的材料展示材料
教學(xué)過(guò)程：
—、談話(huà)導入
同學(xué)們前面我們學(xué)習了《洗手的學(xué)問(wèn)》，掌握了一些洗手的常識，那我們做的怎么樣呢？ 伸出我們的小手看一看，你的小手真干凈！喔，你的小手可有點(diǎn)臟呀，得洗手啦。同學(xué)們， 通過(guò)學(xué)習《洗手的學(xué)問(wèn)》綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)到很多洗手的學(xué)問(wèn)，哪位同學(xué)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生交流。
教師歸納總結，（請看大屏幕）
教師談話(huà)：看來(lái)同學(xué)們都成了洗手方面的小專(zhuān)家了呀，但是這些知識只是你知我知怎 么能行呀，我們必須努力讓全校的人養成好習慣才行呀！本節課我們就來(lái)共同研究：的問(wèn) 題。（板書(shū)：如何進(jìn)行宣傳）如果我們想在學(xué)校內宣傳，同學(xué)們說(shuō)我們該怎么做呢？誰(shuí)有 好主意？（教師板書(shū)：校內宣傳板書(shū):校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。）如果我想 在（板書(shū)：社區宣傳），我該怎么辦，誰(shuí)有好主意？板書(shū)：村廣播、宣傳欄......等等還 有很多方式。
同學(xué)們的主意可真多，這節課我們就選擇常用的，易操作四種宣傳方式來(lái)進(jìn)行研究好 嗎？（教師板書(shū)：L校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區宣傳）
二、確定研究目標制定研究方案
教師談話(huà)：要想使我們的宣傳任務(wù)收到好的.效果，制定一個(gè)切實(shí)可行的方案很關(guān)鍵呀！ 板書(shū):制定宣傳方案各小組拿岀老師發(fā)放的宣傳方案，在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，合作完成好嗎？
1、 現在，就請同學(xué)們以小組為單位，根據剛才選定的內容，就怎樣開(kāi)展研究制訂一個(gè) 計劃。在這里，老師有個(gè)小提示：集體的力量是無(wú)窮的，所以每個(gè)同學(xué)要積極參與到小組活 動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動(dòng)起來(lái)吧！
2、 學(xué)生制定活動(dòng)方案，教師巡回指導
小組活動(dòng)方案表格
年級 填寫(xiě)日期：年 月 曰
小組 小組 成員
宣傳主題
宣傳 方式
準 備 怎 么 做
小組 成員 分工
3、交流方案，師生修改。
同學(xué)們，我們就這六個(gè)小組的宣傳方案，選岀兩個(gè)優(yōu)秀方案自行修改一下
三、 制作宣傳材料
1、 萬(wàn)事倶備，只欠東風(fēng)啦!下面各小組根據我們課前搜集的活動(dòng)資料，依據方案制作宣傳 材料吧！
（音樂(lè )）
2、 各小組派代表到臺前展示一下
學(xué)生展示，其他小組提出修改方案。
教師小結：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學(xué)們，手抄報是一種很高效的宣傳方式。 今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們如果做的話(huà)用8開(kāi)的白紙就行了。建議小組同學(xué) 多設計幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。
四、 回顧并小結
同學(xué)們看黑板，我們再一起回顧一下活動(dòng)宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進(jìn)行活 動(dòng)宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實(shí)踐。今天我 們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實(shí)踐活動(dòng)的宣傳。今后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，同學(xué)們可以 選擇更多的宣傳方式，來(lái)服務(wù)我們的生活學(xué)習和工作。最后，老師送給你們一個(gè)溫馨小提 示，希望同學(xué)們在本次活動(dòng)中，學(xué)以致用，不斷實(shí)踐，快樂(lè )成長(cháng)。
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 3
【教學(xué)內容】
小學(xué)三年級綜合實(shí)踐下冊主題3快樂(lè )剪紙
活動(dòng)一：可愛(ài)的動(dòng)物
【課型】：勞動(dòng)技術(shù)
【教學(xué)目標】：
通過(guò)欣賞剪紙作品，了解剪紙藝術(shù)。
引導學(xué)生細心觀(guān)察，學(xué)會(huì )做剪紙的基本方法，學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的剪 紙作品，探究剪紙作品制作方法。
培養學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力，提高學(xué)生欣賞美、發(fā)現美的能力， 引導學(xué)生體會(huì )并感悟創(chuàng )造美的樂(lè )趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )對折法和連續折法的剪紙方法。
難點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì )連續折法中折、剪的`技巧。
（2）小組合作制作一幅剪紙作品。
【教學(xué)準備】
L學(xué)具：剪刀、紙、橡皮、鉛筆、膠水等。
教具：紙、剪刀、多媒體課件、剪紙作品等。
【教學(xué)過(guò)程】
（—）課前交流，導入新課
小組展示課前搜集的關(guān)于剪紙的資料。
這節課我們就一起學(xué)習快樂(lè )剪紙。（板書(shū)：可愛(ài)的動(dòng)物）
（二）激發(fā)興趣，學(xué)習對折法剪紙
1、 觀(guān)察作品，認識對折剪紙。
2、 學(xué)生思考剪紙的基本步驟
教師相機板書(shū)：折、畫(huà)、剪、展
3、 學(xué)生練習剪紙，教師巡視指導
4、 學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評。
（三） 學(xué)習連續折剪法
（出示課件小組合作學(xué)習）
1、 學(xué)生嘗試連續折紙法剪紙
2、 小組交流學(xué)習中遇到的問(wèn)題
3、 教師示范，學(xué)生再次嘗試剪紙
4、 學(xué)生展示成果。
（四） 制作創(chuàng )意剪紙
1、 教師展示自己的創(chuàng )意剪紙作品
通過(guò)圖片讓學(xué)生認識更多的創(chuàng )意剪紙，激發(fā)學(xué)生制作創(chuàng )意剪紙的熱 情。
2、 小組內討論創(chuàng )意
3、 學(xué)生制作創(chuàng )意剪紙，教師巡視指導。
4、 展不創(chuàng )意成果
組長(cháng)說(shuō)創(chuàng )意，教師評價(jià)鼓勵。
5、 學(xué)生談收獲
（五） 教師總結，實(shí)踐作業(yè)
課外實(shí)踐作業(yè)：課下請同學(xué)們繼續探索生活里的剪紙藝術(shù)，學(xué)習更多 的剪紙方法。把我們學(xué)到的方法運用到學(xué)習中。例如：制作學(xué)校里的墻壁 文化、裝飾教室、設計板報等。
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 4
一、活動(dòng)目標：
1.了解家庭發(fā)展的發(fā)展歷史。
2.增強對家庭的感情，增強對家庭的感情。用多種形式表達對家的愛(ài)。
3.鍛煉社會(huì )實(shí)踐能力，培養責任和奉獻意識。
二、教育過(guò)程：
課前鑒賞：播放吉祥三寶
今天老師給大家帶來(lái)一首歌，請問(wèn)！
第一課時(shí)。
環(huán)節一、溫暖的導入。
家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂(lè )園，家是我們成長(cháng)的起點(diǎn)。家給了我們多少美好的記憶，家里的一切都留下了我們的痕跡。今天我們一起進(jìn)入我們家，看看它的昨天，今天和明天。
環(huán)節二、進(jìn)入過(guò)去的家。
在我的記憶中，童年的村莊美麗而貧窮。當時(shí)村里的平房擠在一起，巷子狹窄，出入不方便。農忙季節，村民們用地板車(chē)把收獲的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時(shí)候的房子全是非常簡(jiǎn)陋的，地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。(展示幻燈片：舊房子的照片)
1、你聽(tīng)過(guò)父母嗎？過(guò)去你的家是什么樣的？你可以從房子和房子里。
具體、生活等各個(gè)方面都在說(shuō)話(huà)。
2.指名說(shuō)。
環(huán)節三、進(jìn)入現在的家。
是的，當時(shí)侯的生活多么貧窮。但是隨著(zhù)改革開(kāi)放，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們的家鄉發(fā)生了翻天復地的變化，我們的'家也日新月異。現在我們都住在環(huán)境優(yōu)美、安全方便、文化生活豐富的社區里。社區內的大樓林立著(zhù)。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房間裝飾華麗，高級家具，各種家用電器應有盡有。家里不僅有客廳、臥室，還有孩子的房間、書(shū)房，書(shū)房里有電腦，上了國際網(wǎng)絡(luò )。(展示幻燈片：新房子的照片)
隨著(zhù)祖國的發(fā)展，時(shí)代的變遷，你們的房子也一定會(huì )有很大的變化吧。現在你的房子是什么樣的呢
小組內說(shuō)。
1、指名說(shuō)。
2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻燈片：比較新舊房子)
總結：是的，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍祖國大地，我們的社會(huì )越來(lái)越進(jìn)步。
步驟，我們的生活越來(lái)越幸福，我們的家越來(lái)越美麗。
第二課時(shí)。
環(huán)節四、未來(lái)的家。
再過(guò)十幾年就長(cháng)大了，社會(huì )再次發(fā)展，條件更好，如果想重建的話(huà)。
自己的房子，打算把它建成什么樣子？請用彩筆畫(huà)出未來(lái)的美麗。
家。(展示幻燈片：繪畫(huà)要求)
1、學(xué)生畫(huà)畫(huà)。(播放鋼琴曲)
2、學(xué)生展示，一邊展示一邊說(shuō)。
環(huán)節五、大家一起來(lái)。
你的父母養育你，如何報答你的恩情？烏鴉還知道反哺，更何況我們的人呢？父母對我們一點(diǎn)也不關(guān)心和愛(ài)，我們?yōu)楦改缸瞿茏龅氖拢瑴p輕他們的負擔，讓他們感到你長(cháng)大了，懂事了。朗讀小詩(shī)《媽媽的眼光》
讀了這首小詩(shī)，你有什么感想，寫(xiě)下你對母愛(ài)的感受，請你也寫(xiě)一首小詩(shī)，贊美母親。寫(xiě)完之后，用美麗的圖案裝飾你的詩(shī)。
環(huán)節六、總結。
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我們了解了過(guò)去的房子，現在的房子，也構思了未來(lái)的房子，相信今天我們會(huì )努力學(xué)習，明天建一個(gè)更好的房子。
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 5
教學(xué)目標：
過(guò)程與方法：
1、會(huì )用文字和圖畫(huà)等方式觀(guān)察記錄蝸牛的行為特征。
2、會(huì )用簡(jiǎn)單表格統計、整理蝸牛的食性等情況。
3、能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議。
知識與技能：知道蝸牛的生活習性和運動(dòng)方式等。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、體驗照顧小蝸牛、觀(guān)察它的生活和成長(cháng)是十分有趣的。
2、愿意與他人合作并交流想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能對蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題，并進(jìn)行探究.
教學(xué)準備：
教師、學(xué)生準備：
（1） 學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。
（2） 供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮等。
（3） 供學(xué)生實(shí)驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開(kāi)個(gè)長(cháng)條孔）等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì )拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著(zhù)房子走。（板書(shū)：蝸牛）
2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛？
二、觀(guān)察蝸牛
1、 發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話(huà)：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來(lái)干什么？（觀(guān)察蝸牛）（板書(shū)：觀(guān)察）
2、現在就請大家仔細觀(guān)察蝸牛，并把它畫(huà)下來(lái)，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀(guān)察，你發(fā)現了什么？并給大家介紹一下自己畫(huà)的蝸牛。
三、研究蝸牛
1、你還想了解蝸牛的哪些方面？
2、找到和你研究同樣問(wèn)題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計劃。討論：你們準備設計什么樣的實(shí)驗來(lái)研究你們想了解的`問(wèn)題？需要哪些實(shí)驗用品？
3、根據各小組所研究的問(wèn)題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗用品。
4、提出實(shí)驗要求：在實(shí)驗的過(guò)程中我們需要注意些什么？實(shí)驗前能不能給你們的實(shí)驗結果先做一個(gè)預測？各小組的記錄員要做好實(shí)驗研究記錄。
5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗研究。（教師巡視，根據出現的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）
6、匯報交流研究成果：通過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現了什么？得出了什么結論？與你們預測的結果一致嗎？
四、拓展
今天我們通過(guò)對蝸牛的研究，對蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設計一個(gè)家，飼養它，讓它成為你的好朋友呢？
五、回家觀(guān)察（雨天、晴天）
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目的：
1、了解這種玩具的構造和功用。
2、在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，在觀(guān)察與思考，創(chuàng )新與改進(jìn)中去感受創(chuàng )作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì )樂(lè )趣，收獲成功。
活動(dòng)過(guò)程：
一、揭示活動(dòng)內容
這一課我們來(lái)玩"傷腦筋"拼板。
二、了解玩具特點(diǎn)
1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個(gè)古老的益智玩具，又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個(gè)這個(gè)玩具有哪些特點(diǎn)嗎?
2、簡(jiǎn)單介紹 曾被漫畫(huà)師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無(wú)常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字，它形象地說(shuō)明了這種玩具的構造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個(gè)小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開(kāi)發(fā)你的智商，為你的大腦加油。
3、有關(guān)故事
83歲老人用玩具解開(kāi)世界數學(xué)難題
與玩具打了近半世紀交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開(kāi)了一道塵封130多年的世界級數學(xué)難題。20XX年，當這位83歲的老人在美國一次演說(shuō)中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時(shí)，在美國數學(xué)界引起了興趣。20XX年上半年，方老在一本科學(xué)畫(huà)報上偶然看到一道"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題"：某寄宿學(xué)校的15個(gè)女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個(gè)學(xué)生一周7天內和其他14個(gè)女生在3人行中散步各1次。這看似簡(jiǎn)單的數學(xué)題難倒了世界上眾多著(zhù)名數學(xué)家，成了100道數學(xué)難題之一。 方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤(pán)來(lái)解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個(gè)"散步課程表"的玩具。只用幾個(gè)晚上，他就把"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題"從數學(xué)王國的禁苑中解放出來(lái)。方老得意地說(shuō)，按此玩法，解法還不止一種呢。
方老說(shuō)："玩具就是我的全部，魅力無(wú)窮啊!"方老的家猶如一個(gè)玩具樂(lè )園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國內外各種玩具，多得自己也數不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設，也是一個(gè)個(gè)別致的玩具：門(mén)上沒(méi)鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開(kāi)門(mén)得動(dòng)腦筋;萬(wàn)用日歷表是自己設計的，無(wú)需動(dòng)日期，只要每月調換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個(gè)普通益智類(lèi)玩具，但在平常人手里或許幾個(gè)月都玩不出，在他的.手里只需幾分鐘就能搞定。
20XX年，他帶著(zhù)"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國表演。他對觀(guān)眾說(shuō)，誰(shuí)能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰(shuí)。一個(gè)星期后，無(wú)人能解答。方老當場(chǎng)表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無(wú)人會(huì )玩。
玩具不僅使他感受到了快樂(lè )，也讓他體現了自身價(jià)值。經(jīng)過(guò)十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個(gè)玩具，并擁有5個(gè)玩具的專(zhuān)利權：五單元六對稱(chēng)積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。
三、了解幾種玩法
1、利用我們手中材料袋中的材料(當然也可自己利用各種材料進(jìn)行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時(shí)隨地都可以玩。
2、利用電腦來(lái)玩。
3、演示藍光傷腦筋12塊軟件的使用
在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個(gè)圖形都能讓您傷腦筋好一會(huì )。如果你覺(jué)得還不過(guò)癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡(jiǎn)潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動(dòng)和旋轉積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過(guò)了一關(guān)。
四、動(dòng)手玩一玩
1、還原成一整塊長(cháng)方形
2、參照圖案拼一拼
3、自己動(dòng)腦筋拼一拼
4、自己選擇圖案拼一拼
五、動(dòng)腦想一想 玩了一課，有什么收獲?
六、大膽試一試
如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 7
一、導入
師：同學(xué)們，你們還記得我們班的活動(dòng)宣言嗎？
生齊說(shuō)：“團結協(xié)作，共同進(jìn)步”
師：在這次的活動(dòng)中，老師的攝像機記錄了不少精彩片斷，你們想看嗎？
生：想
師：請看大屏幕
師：我們的《感恩父母》活動(dòng)從3月8日拉開(kāi)序幕，70多日子轉眼即逝，屏幕上匆匆閃過(guò)的一幕幕鏡頭仿佛又把我們拉回到了昨天，70多日子里，我們的親情經(jīng)歷了一次又一次洗禮，我們的心靈經(jīng)歷了一次又一次震撼！可惜，我們的鏡頭沒(méi)能把那珍貴的每一幕都將紀錄下來(lái)，就讓我們一起來(lái)重現一下腦海中最深刻的一幕，好嗎？
生齊說(shuō)：好！
師：好的，那就讓我們開(kāi)始來(lái)比一比，賽一賽吧！看哪一組匯報的最精彩！首先，有請第一組上場(chǎng)
二、四個(gè)小組分別匯報活動(dòng)成果
第一組：“拳拳父母心”
1、一個(gè)感人的故事，一本親情
2、一段經(jīng)歷
師：聽(tīng)完他們的匯報，其他小組有什么問(wèn)題需要他們解答嗎？
生1問(wèn)：你們這些故事都是從哪搜集到的，太感人了，我也想看看。〈網(wǎng)上、電影電視上、書(shū)籍等〉
生2問(wèn)：趙國昊同學(xué)，請問(wèn)你的親情帳是怎么算出來(lái)的？怎么算的這么詳細準確？〈詢(xún)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)撬麄儙臀宜愠鰜?lái)的〉（這些問(wèn)題可組長(cháng)回答，也可讓本組其他成員回答）
師：如果你們沒(méi)有其他問(wèn)題，那么就請第二組上場(chǎng)！大家掌聲歡迎！
第二組：“走近父母”
1、組長(cháng)主持講話(huà)
2、劉匯報
3、石匯報
師問(wèn)：聽(tīng)完第二小組的匯報你們有什么感受？
生1答：沒(méi)想到爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我以后一定要節約用錢(qián)，少買(mǎi)零食吃！
生2答：爸爸媽媽不僅要上班賺錢(qián)，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！我再也不能當小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口了，從現在開(kāi)始我要幫他們分擔些家物做些力所能及的事了！
師小結：同學(xué)們說(shuō)的太好了，是啊！以前，我們總覺(jué)得爸爸媽媽為我們所做的一切都是天經(jīng)地義的，通過(guò)這次的“走近父母”活動(dòng)，我們知道了父母是那么的辛苦，他們努力的工作，賺錢(qián)，而這一切都是為了我們，為了給我們創(chuàng )造一個(gè)舒適的生活環(huán)境。通過(guò)這次活動(dòng)，我想，同學(xué)們應該知道要懷著(zhù)一顆感恩的心去體諒父母，應該學(xué)會(huì )擔當起照顧，孝敬父母的責任了！現在請第三組上場(chǎng)！
第三組：“寸草報春暉”
1、組長(cháng)匯報
2、組長(cháng)問(wèn)：以上是我們組為父母盡的一點(diǎn)孝心，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們還能為父母做些什么呢？
其他組同學(xué)回答：“捶背、泡腳、端茶倒水、講笑話(huà)、好好學(xué)習等。”
3、組長(cháng)：謝謝你們的幫助，那么就讓我們快快行動(dòng)起來(lái)吧！〈說(shuō)完鞠躬下臺，然后第四組上臺〉
第四組：“說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”
1、組長(cháng)主持
2、一篇文章“爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)”
3、感恩卡
4、手抄報
5、組長(cháng)問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得我們組做得怎么樣，有什么想說(shuō)的`嗎？”
生1：我覺(jué)得手抄報還做的不夠完美，形式單一，內容不夠深刻，你們做的感覺(jué)都差不多，沒(méi)有新意！其實(shí)除了手抄報這種形式，也可辦成剪貼報的形式，就這些，也不知道我說(shuō)的妥不妥當。
組長(cháng)：你說(shuō)的很好，你的建議我們會(huì )考慮！
師對整個(gè)匯報結果作簡(jiǎn)單評價(jià)：今天四個(gè)小組的匯報各具特色，但老師從同學(xué)們的掌聲中發(fā)現第四組表現的最為出色，同學(xué)們，讓我們再次把最熱烈的掌聲送給他們，好嗎？
三、父母心聲
師：從剛才同學(xué)們的精彩表現中，我看到了同學(xué)們的成長(cháng)與進(jìn)步，為此，我感到特別的欣慰！其實(shí)，在這次的活動(dòng)中，很多家長(cháng)也看到了你們的進(jìn)步，請看大屏幕！
師：聽(tīng)了家長(cháng)們的話(huà)，作為孩子你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？
生1：父母為我們做了那么多，可我們總覺(jué)得是天經(jīng)地義的，我們只為父母做了一些微不足道的事情，他們卻給我們這么高的評價(jià)，我感到心中有愧，覺(jué)得自己做的還不夠，我以后一定要做的更多更好！
生2：我現在最想說(shuō)，爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！
生3：我一定好好學(xué)習，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人，給你們增光添彩！
師：你們說(shuō)的太好了，老師為擁有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲！
四、總結升華
師：今天的這節課，聽(tīng)了你們發(fā)自肺腑的真情表白，老師已經(jīng)看到一顆顆感恩的心在愛(ài)的熏陶中升華，其實(shí)感恩的行為應該是自然而發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)的體現，它沒(méi)有時(shí)間界限，將與生命同在；他沒(méi)有對象界限，我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，更要感恩這個(gè)和諧而美好的社會(huì )！最后讓我們在歌聲中結束這節課。
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養環(huán)境保護意識，養成節約用紙的習慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng )新。
2、培養運用調查、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪(fǎng)談?dòng)涗洝⒆儚U為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng )意設想的能力，并在實(shí)踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史，紙與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養學(xué)生運用調查、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強團隊合作能力和人際交往能力
教學(xué)準備：
1、收集好各種種類(lèi)的紙或備用的廢紙。
2、研究學(xué)習的資料(成果)
3、準備各種紙藝的欣賞作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、引出研究課題，教師談話(huà)導入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來(lái)了一些什么，這些東西都是用什么做的`呢?(教師把帶來(lái)的紙做物品放在學(xué)生桌面，請學(xué)生觀(guān)察。)(板書(shū)：紙。)
2、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包看一看，再想一想，哪樣東西最多?我們生活當中處處離不開(kāi)這些用紙做紙的物品。
3、通過(guò)教師與學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無(wú)處不在的。今天開(kāi)始我們一起來(lái)研究《紙和我們和生活》(板書(shū)：紙與我們的生活)
4、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識? 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。
(1)紙是用什么做的?
(2)紙是哪里來(lái)的?
(3)紙是誰(shuí)發(fā)明的?
(4)紙有哪幾種?
(5)我們每天要用多少紙?
(6)紙和我們的生活有什么關(guān)系?
(7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?
師：同學(xué)們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進(jìn)行交流好嗎?
二、" 紙和我們的生活"成果匯報展示會(huì )
展示內容：
第1小組：學(xué)習報告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習體會(huì )
第2小組：訪(fǎng)問(wèn)報告：收集的紙的種類(lèi)和用途的資料，自己的想法
第3小組：調查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節約用紙的倡議書(shū)
第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫(huà)作品
第5小組：紙文化知識競賽，講述"紙"的成語(yǔ)故事。(如《洛陽(yáng)紙貴》等)
第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會(huì )用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導學(xué)生學(xué)習紙藝制作。
三、拓展延伸 ，現狀分析，解決問(wèn)題
1、大家說(shuō)一說(shuō)，評一評：讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們生活中經(jīng)常出現的浪費紙的現象，讓學(xué)生探究、思考。
2、重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說(shuō)："一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。"
(1)用課件展示"一張紙很少"。
(2)小組每人一張紙。
(3)全班每人一張紙。
(4)全校每人一張紙。
(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。 學(xué)生總結：可以積少成多。
3、探討解決方案： 生產(chǎn)：重視環(huán)保。 使用：建議消費者節約用紙。 回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。 宣傳：介紹國內外先進(jìn)經(jīng)驗，大力推廣再生紙。 提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會(huì )的可持續發(fā)展，共同建設美好明天。
四、分享活動(dòng)喜悅
1、師生分享收獲：師：在這次的實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學(xué)習的時(shí)候，我也學(xué)會(huì )了一種"神仙魚(yú)"的折法呢，你們想學(xué)嗎?
2、跟老師一塊折紙。 師：折好了么?看，一條條神氣活現的小魚(yú)多可愛(ài)!讓我們把它們送給在座的聽(tīng)課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報活動(dòng)，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!
五、活動(dòng)說(shuō)明： 活動(dòng)不應只重結果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習的結果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應注重活動(dòng)的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習中，從真切的實(shí)踐中，充分體驗自主學(xué)習的快樂(lè )。
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 9
活動(dòng)內容：
調查身邊的生活垃圾的種類(lèi)、統計家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾數量。
教材簡(jiǎn)析：
該實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了兩、三位數乘、除以一位數，量與計量和統計等方面的知識之后安排的'。除了幫助學(xué)生進(jìn)一步積累調查、統計的活動(dòng)經(jīng)驗之外，更重要的是提高學(xué)生整理、分析數據以及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中，加深對所學(xué)的有關(guān)計算、統計等知識的理解和應用，了解可以再利用垃圾的用途和價(jià)值，認識到變廢為寶的重要性。
2、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的統計過(guò)程，體會(huì )統計對解決實(shí)際問(wèn)題的作用。
3、通過(guò)調查、統計、學(xué)會(huì )關(guān)注我們的生活環(huán)境，進(jìn)一步增強環(huán)保意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、同學(xué)們，你們看這是什么？這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎？
2、其實(shí)在我們的生活中，難免會(huì )制造生產(chǎn)出一些生活垃圾，這該怎么辦呢？
3、這個(gè)周，我們就一起來(lái)開(kāi)展一個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)（出示課題）
二、實(shí)踐活動(dòng)：
（一）組織學(xué)生搜集資料，從不同途徑調查生活垃圾的種類(lèi)，了解哪些可以再利用，完成統計表：
垃圾的名稱(chēng)
能否再利用
（二）調查家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾的數量，完成統計表，并進(jìn)行推算：
可以再利用垃圾名稱(chēng)
數量
（三）交流調查結果
學(xué)生各抒己見(jiàn)，認識變廢為寶的重要性，討論垃圾的處理方法。
三、活動(dòng)小結：
在這次活動(dòng)中，你有哪些收獲？
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 10
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習"講究衛生、預防疾病、安全避險、自救自護"的知識和本領(lǐng)。
2. 增強、提高自己應對困難，處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂(lè )樂(lè )的健康生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道胃的作用。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )保護自己的胃，養成良好的生活習慣。
課前準備：投影片
教學(xué)過(guò)程：
一，芝麻開(kāi)門(mén)
1.今天給大家帶來(lái)了一位好朋友，它的名字叫胃。它是你肚子里用來(lái)盛裝食物，并對食物進(jìn)行消化的柔軟肌肉"口袋"
2.胃每天都在認真，勤勞地工作著(zhù)，有時(shí)還很累呢。
二，觀(guān)察在線(xiàn)
1.食物進(jìn)入胃后，胃的肌肉開(kāi)始收縮引起胃蠕動(dòng)。
2.胃不停地蠕動(dòng)，食物和胃液充分混合成糊狀。
3.胃經(jīng)過(guò)緊張收縮，幽門(mén)打開(kāi)，容易消化地食物依次被送入十二指腸。
4.糊狀食物被不斷地向下推。
5.胃的作用是什么呢?
三，點(diǎn)擊問(wèn)號
1 ，聽(tīng)聽(tīng)胃的對話(huà)，想一想 。
2 ，出示對話(huà)：
⑴我的小主人每天最?lèi)?ài)吃零食，沒(méi)有正常的飲食規律，讓我從早忙到晚，我好難受啊!
⑵我的小主人特貪吃，見(jiàn)到好吃的，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了。
⑶我的小主人更厲害，為了玩，他吃飯時(shí)總是狼吞虎咽，從不細細咀嚼，讓我負擔很重，都消化不良了。
⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃飯時(shí)還細細咀嚼，你們看，我多舒服啊!
3，怎么對待自己的胃的?學(xué)生交流。
4，吃飯要定時(shí)定量進(jìn)餐要細嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再開(kāi)始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過(guò)多，胃酸過(guò)多可能會(huì )逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點(diǎn)心。食用溫和飲食━每餐由六大類(lèi)食物中廣泛的攝取各種食物，以獲得均衡的營(yíng)養，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。
四，攜手共享
1，書(shū)上24頁(yè)，面對下面幾個(gè)小伙伴，你想對他們說(shuō)什么?評判他們的做法對不對。 狼吞虎咽( ) 零食不斷( ) 細嚼慢咽( ) 暴飲暴食( ) 冷飲過(guò)度( ) 挑食偏食( )
2，向他們提出建議嗎?補充養胃食物 一、小米：暖胃，安神 二、南瓜：南瓜性溫，味甘。
保護胃粘膜，幫助消化：南瓜所含果膠還可以保護胃腸道粘膜，免受粗糙食品刺激，促進(jìn)潰瘍面愈合，適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進(jìn)膽汁分泌，加強胃腸蠕動(dòng).幫助食物消化。 消除致癌物質(zhì)：南瓜能消除致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用，有防癌功效，并能幫助肝、腎功能的恢復，增強肝、腎細胞的再生能力。
三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜
五.巧手作坊
⑴查閱圖書(shū)或借助網(wǎng)絡(luò )，全面了解胃的作用，胃的保養等的.知識。
相關(guān)介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：
1.少吃油炸食物：因為這類(lèi)食物不容易消化，會(huì )加重消化道負擔，多吃會(huì )引起消化不良，還會(huì )使血脂增高，對健康不利。
2.少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。
3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強的食物對消化道黏膜具有較強的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。
4.規律飲食：研究表明，有規律地進(jìn)餐，定時(shí)定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。
5.定時(shí)定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時(shí)，到了規定時(shí)間，不管肚子餓不餓，都應主動(dòng)進(jìn)食，避免過(guò)饑或過(guò)飽。
6.溫度適宜：飲食的溫度應以"不燙不涼"為度。
7.細嚼慢咽：以減輕胃腸負擔。對食物充分咀嚼次數愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對胃黏膜有保護作用。
8.飲水擇時(shí)：最佳的飲水時(shí)間是晨起空腹時(shí)及每次進(jìn)餐前1小時(shí)，餐后立即飲水會(huì )稀釋胃液，用湯泡飯也會(huì )影響食物的消化。
9.注意防寒：胃部受涼后會(huì )使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。
10.避免刺激：不吸煙，因為吸煙使胃部血管收縮，影響胃壁細胞的血液供應，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。
11.補充維生素C：維生素C對胃有保護作用，胃液中保持正常的維生C的含量，保護胃部和增強胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。
⑵.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )作。
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 11
一、活動(dòng)內容：
《尋找春天》
二、教學(xué)設計理念：
“尋找春天”這節課是一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課，該課教學(xué)設計主要讓學(xué)生走進(jìn)生活感受春天，引導學(xué)生探索春天在不同方面的變化，培養學(xué)生的觀(guān)察、感受和表現能力。
三、教學(xué)目標：
1、活動(dòng)目標：通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐，讓學(xué)生在多個(gè)方面感受春天，發(fā)現春天在不同方面的表現特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。使學(xué)生在尋找春天的各項活動(dòng)中，發(fā)現與我們生活息息相關(guān)的事與物、以及存在的問(wèn)題，并引發(fā)學(xué)生為解決問(wèn)題而做出思考。
2、學(xué)科目標：在實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生的合作精神。通過(guò)自己對春天的真實(shí)感受，創(chuàng )作一幅體現春天的圖畫(huà)。
四、活動(dòng)準備：
在不同的地方尋找有關(guān)春天的自然變化和環(huán)境變化的相關(guān)資料。
五、教學(xué)設計：
（一）、導課：
師：今天我和大家一起上一節社會(huì )實(shí)踐課，前一階段我們已經(jīng)確定了本次活動(dòng)的主題是尋找春天，板書(shū)課題
大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開(kāi)始。誰(shuí)愿說(shuō)一說(shuō)，你眼中的春天是什么樣子的？
學(xué)生發(fā)言，找四個(gè)人。
師：大家說(shuō)的都很好，前幾天我們同學(xué)分小組分別到不同的地方去尋找春天，收集了大量的圖片和資料。下面，就請各個(gè)小組進(jìn)行匯報和交流。
（二）、各小組匯報：
通過(guò)上面的調查，我們分別從感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)上感到了春天的變化。感覺(jué)到了春風(fēng)的和煦與溫暖；看到了冰雪的融化、柳樹(shù)的發(fā)芽、小草的變綠；聽(tīng)到了小河流水的聲音、從南方飛回的燕子的鳴叫；聞到了潮濕泥土的芳香。
總之，在我們眼中，原野上的.春天就是美麗，溫柔和親切的。通過(guò)他們的匯報，相信在你的腦海中已經(jīng)出現了一幅原野上春天的圖畫(huà)。
總結：通過(guò)以上的調查，我們發(fā)現：春天不僅僅只能以一個(gè)季節的形式出現，而且它還可以以多種藝術(shù)形式帶給我們春天的感受。在各種作品資料中春天的意義可以無(wú)限延伸，所以我們感覺(jué)春天是一種藝術(shù)，是永恒的。
（三）、以春天的故事為主題，制作一張手抄報。
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 12
教學(xué)目標：
在日常生活中，了解并巧妙地利用大氣的性質(zhì)。
教學(xué)準備：
飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片
方便吸盤(pán)掛鉤、小朋友喜愛(ài)的氫或氦氣球
提問(wèn)：你知道下面這些物體的主要功能和工作原理嗎？
二、做一做
用飲料瓶做小玩具
1、找一個(gè)完整的飲料瓶，在瓶底用錐子鉆開(kāi)一個(gè)小孔。
2、放入一個(gè)氣球，吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細線(xiàn)將氣球口扎緊。
3、分別用手指堵住小孔和松開(kāi)手指的情況下將氣球吹大。
4、將氣球吹大后，用手指堵住小孔或松開(kāi)手指，就可以自由的'控制氣球的收縮。
三、議一議
1、用手堵住瓶口，使氣球不漏氣。將瓶底浸入水中，看看小會(huì )進(jìn)水嗎？松開(kāi)手后情況又怎樣？
2、將氣球吹大后，用手指堵住小孔。將瓶口浸入水中，看看氣球會(huì )進(jìn)水嗎？松開(kāi)手之后情況會(huì )怎樣？
四、廣角鏡
介紹世界上第一個(gè)氣壓計
五、總結
2、冷與熱
教學(xué)目標：比較冷與熱，正確判斷冷與熱的程度，學(xué)會(huì )使用溫度計。 教學(xué)準備:小盆3只、冷水、溫水、熱水等。
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 13
學(xué)校：
班級：
教師：
活動(dòng)方法導航：走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)
尋找學(xué)校里的浪費現象
一、活動(dòng)目標：
使學(xué)生懂得浪費是可恥行為.
認識我國是一個(gè)水資源緊缺的國家.
了解水資源浪費的數據,從小養成節水習慣.
二、本課內容：
浪費現象大搜查
認識水資源
水資源的浪費
三、教學(xué)重點(diǎn):
認識我國是水資源緊缺的國家
四、教學(xué)難點(diǎn):
教育學(xué)生養成勤儉節約習慣.
五、課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
導入新課：勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約是對自然資源的`珍惜，是對勞動(dòng)的尊重，是任何時(shí)候都應該大力發(fā)揚的優(yōu)秀品質(zhì)。
讓我們牢固樹(shù)立勤儉節約的美德，對浪費說(shuō)“不”！
板書(shū)課題:浪費現象大搜查。
學(xué)生觀(guān)察校園浪費現象。
學(xué)生匯報觀(guān)察到的情況。
課外延伸;觀(guān)察校外的浪費現象
第二課時(shí)
引入新課：我國是一個(gè)水資源緊缺的國家。
據統計，我國人均水資源占有量公相當于世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專(zhuān)家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。板題:認識水資源。
一、填寫(xiě)表格
水資源總量(億立方千米/年)
人口
人均占有量
世界
中國
二、課外延伸：調查咸潮對我市有什么影響。
第三課時(shí)
一、導入新課。
“貪污和浪費是最大的犯罪”，現在讓我們了解一下水資源的浪費情況。
二、將用水情況調查記錄下來(lái)。
用水人用水設施浪費程度
三、結合校園各種漏水現象。給學(xué)校評評星。
四、指導學(xué)生認識節約用水的好處。
五、生訂出節水方案。
六、總結。
活動(dòng)反思：
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 14
教學(xué)目標：
1、通過(guò)用部首查字法查字，使學(xué)生能夠獨立完成，讓學(xué)生進(jìn)一步練習查字典，提高查字典的速度。
2、通過(guò)組詞練習，使學(xué)生對同音字、形近字進(jìn)行辨析，擴充詞匯量。
3、通過(guò)寫(xiě)出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)，使學(xué)生通過(guò)找反義詞，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)。
4、通過(guò)給意思完整的句子加上合適的標點(diǎn)，把不完整的補充完整的練習，讓學(xué)生體會(huì )一句話(huà)應該有一個(gè)完整的意思，要明白“誰(shuí)（什么）怎么樣”，“誰(shuí)做什么”等。
5、通過(guò)閱讀短文的練習，擴大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的.閱讀能力，并通過(guò)閱讀這篇短文，了解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的作用，為本單元的綜合實(shí)踐作準備。
6、通過(guò)圍繞“產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)”這樣一個(gè)內容展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)收集、閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，通過(guò)口頭和書(shū)面的形式介紹說(shuō)明書(shū)，提高學(xué)生收集資料的能力、閱讀能力、口語(yǔ)交際的能力、書(shū)面表達的能力等多方面的語(yǔ)文素養。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行查字典、積累詞語(yǔ)等方面的練習，擴大詞匯量。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)收集、閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，通過(guò)口頭和書(shū)面的形式介紹說(shuō)明書(shū)，提高學(xué)生收集資料的能力、閱讀能力、口語(yǔ)交際的能力、書(shū)面表達的能力。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導入：
今天我們學(xué)習語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2。
二、查字典。
1、回憶用部首查字法查字的步驟。
2、學(xué)生用部首查字法獨立查字典，并填寫(xiě)答案。
3、訂正答案。
4、教師針對出現的問(wèn)題進(jìn)行指導和練習。
三、組詞練習。
1、獨立完成，組詞。
2、集體訂正。
3、你發(fā)現了什么？（觀(guān)察，發(fā)現。）
四、寫(xiě)出反義詞。
1、指名讀句子，讀加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)出反義詞，獨立填寫(xiě)。
3、擴展練習。
五、課堂小結：
通過(guò)本節課的學(xué)習你有什么收獲？
六、作業(yè)：
搜集幾組反義詞。
第二課時(shí)
一、導入：
今天我們要進(jìn)行寫(xiě)完整話(huà)的訓練和閱讀短文的練習。
二、寫(xiě)完整話(huà)。
1、指名讀句子。
2、問(wèn)：誰(shuí)（什么）怎么樣？做什么？
3、結合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。
4、給不完整的句子補充完整，并加上標點(diǎn)符號。
三、閱讀訓練。
1、自由讀，讀正確、流利。
2、小組間互相讀一讀。
3、指名讀。
4、默讀，思考：短文寫(xiě)了電飯鍋“使用說(shuō)明”的哪幾點(diǎn)？用自己喜歡的方式在課文中畫(huà)一畫(huà)。
5、匯報。
6、結合短文內容，說(shuō)說(shuō)讀懂說(shuō)明書(shū)有什么作用？如果不認真讀說(shuō)明書(shū)會(huì )出現哪些現象呢？（自由發(fā)言。）
四、作業(yè)：
搜集產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)，從說(shuō)明書(shū)上你都了解了什么？
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 15
教學(xué)目標：
1、鞏固部首查字法，提高查字典的能力。
2、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習。
3、體會(huì )“果然”的意思，并會(huì )運用。
4、學(xué)習使用冒號、引號，繼續練習使用句號、問(wèn)號、嘆號和逗號。
5、進(jìn)行口語(yǔ)交際。
6、圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(cháng)寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì )“果然”的意思，并會(huì )運用。
2、學(xué)習使用冒號、引號。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確使用“果然”寫(xiě)句。
2、正確使用冒號、引號。
課時(shí)：2課時(shí)。（含習作）
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、鞏固部首查字法，提高查字典的能力。
2、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習。
3、體會(huì )“果然”的意思，并會(huì )運用。
4、學(xué)習使用冒號、引號，繼續練習使用句號、問(wèn)號、嘆號和逗號。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì )“果然”的意思，并會(huì )運用。
2、學(xué)習使用冒號、引號。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確使用“果然”寫(xiě)句。
2、正確使用冒號、引號。
教學(xué)過(guò)程：
一、用部首查字法查字。
1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目要求我們做什么。（理解題意）
2、確定每個(gè)字的部首，用部首查字法獨立查字典，并填寫(xiě)答案。注意所填頁(yè)碼是字典正文頁(yè)碼。（確定不收，然后獨立查字，寫(xiě)答案。）
3、訂正答案，針對出現的問(wèn)題進(jìn)行指導和練習。
二、搭配詞語(yǔ)的練習。
1、指名讀題，弄清題目要求。
2、學(xué)生獨立填寫(xiě)，把問(wèn)題提出來(lái)集體討論解決。
3、指名說(shuō)答案，大家評議。
4、集體討論，解決疑難問(wèn)題。（豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。）
三、把句子補充完整：
1、指名讀題，弄懂題意。
2、分析例子，體會(huì )“果然”的意思和作用。
他叫人照曹沖說(shuō)的方法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量。
（果然：表示事實(shí)與所說(shuō)的或所想的一致。）
3、試著(zhù)口頭補充句子。大家互相訂正補充。
4、在書(shū)上寫(xiě)答案。
答案：氣象臺預報今天早晨有大雨，果然早晨下起了大雨。
小鶯下決心要奪得女子400米冠軍,果然她奪得了女子400米冠軍。
四、學(xué)習使用冒號、引號。
1、復習冒號、引號。
出示p16第4題的句子，請學(xué)生讀一讀，結合句子說(shuō)說(shuō)冒號和引號的用法。
（在提示語(yǔ)后面加上冒號，給人物語(yǔ)言加上引號。）
2、自己讀讀句子，試著(zhù)加上標點(diǎn)，注意正確使用問(wèn)號和嘆號。然后，再讀一讀。
3、集體訂正。
（1）吳曉燕好奇地問(wèn)：“叔叔，秋天也能植樹(shù)嗎？”
（2）李巖問(wèn)趙亮：“你長(cháng)大了最想做什么？”趙亮想了想，說(shuō)：“我最想當宇航員。駕駛著(zhù)飛船，在宇宙中飛來(lái)飛去，多有意思啊！”
4、要求大家學(xué)習了冒號和引號的用法，在寫(xiě)句子時(shí)要正確使用。介紹《語(yǔ)文讀本》中《淘氣的標點(diǎn)符號》。
五、作業(yè)：用“果然”練習寫(xiě)一句話(huà)。（困）
第二課時(shí)口語(yǔ)交際
教學(xué)目標：
1、介紹自己名字的來(lái)歷或含義，提高表達能力和交際能力。
2、感受長(cháng)輩對自己的關(guān)心，了解長(cháng)輩對自己的.希望。
教學(xué)重點(diǎn)：介紹自己名字的來(lái)歷或含義。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣。
教學(xué)準備：每個(gè)同學(xué)提前向家長(cháng)了解自己名字的來(lái)歷或含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
教師談話(huà)：我們每個(gè)人都有自己的名字，我們的名字，有的寄托了父母的殷切希望，有的傾注了父母無(wú)限的祝福。你的名字是怎么來(lái)的，你的名字有什么特殊的含義？這幾個(gè)名字，大家猜猜有什么含義？（出示幾個(gè)同學(xué)的名字）
二、進(jìn)行口語(yǔ)交際：
1、猜出示名字的來(lái)歷。（每個(gè)同學(xué)自己糾正、補充）（困）
2、同學(xué)之間互相猜猜名字的來(lái)歷，自己做說(shuō)明或介紹。
三、進(jìn)入交際高潮：
1、猜猜老師名字的來(lái)歷。（老師做介紹）
2、介紹自己家長(cháng)名字的來(lái)歷。
3、介紹自己名人名字的來(lái)歷。
四、課堂：表?yè)P同學(xué)大膽發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
提點(diǎn)希望：與人交際中要尊重對方，尊重別人就是尊重自己。注意在交際中準確使用禮貌用語(yǔ)。
五、作業(yè)：把你好朋友名字的來(lái)歷講給家長(cháng)聽(tīng)。
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 16
教學(xué)目標：
1、通過(guò)口頭的形式介紹自己搜集到的說(shuō)明書(shū)，提高學(xué)生口語(yǔ)表達的能力。
2、能夠以售貨員或推銷(xiāo)員的'身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。
3、評選“最佳售貨員”或“最佳推銷(xiāo)員”。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠以售貨員或推銷(xiāo)員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
上節課老師給大家安排了一項任務(wù)，大家都搜集了哪些說(shuō)明書(shū)啊，給大家介紹一下。
二、新授：
1、介紹自己都搜集了關(guān)于哪些方面的說(shuō)明書(shū)。
2、給大家讀一讀自己的說(shuō)明書(shū)。
3、選擇自己最感興趣的一份，再次閱讀，想想介紹其中的哪些內容，怎樣介紹？和小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
4、以售貨員或推銷(xiāo)員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。（指導學(xué)生從中選擇一兩個(gè)內容介紹即可。）
5、指導學(xué)生把語(yǔ)言組織完整。
三、評選。
1、根據剛才的介紹，評選“最佳售貨員”或“最佳推銷(xiāo)員”。
2、最佳售貨員或最佳推銷(xiāo)員對其余同學(xué)進(jìn)行培訓。
四、作業(yè)：
想想怎樣把自己介紹的內容寫(xiě)下來(lái)。
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