小學(xué)一年級美術(shù)下冊會(huì )搖的玩具教學(xué)設計范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級美術(shù)下冊會(huì )搖的玩具教學(xué)設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊會(huì )搖的玩具教學(xué)設計 1
課題：會(huì )搖的玩具
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：設計應用
教材簡(jiǎn)析：
上學(xué)期做了會(huì )滾的玩具，這學(xué)期再來(lái)做會(huì )搖的玩具。體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
１、引導學(xué)生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。
２、啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進(jìn)行創(chuàng )造，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
３、培養學(xué)生獨立的解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生標新立異、大膽、積極的思考，利用不同材料獨立的完成與別人不同的作品。
教學(xué)準備：
教師：準備各種各樣的玩具、工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫(huà)紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等
學(xué)生：圖畫(huà)紙、廢舊畫(huà)報、顏料、剪刀、膠水等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節
活動(dòng)一：
引導學(xué)生回憶上學(xué)期時(shí)曾作的滾動(dòng)的玩具是靠什么來(lái)滾動(dòng)的？（靠圓柱體或圓的外形）
展示學(xué)生熟悉的不倒翁玩具，請學(xué)生通過(guò)玩一玩、看一看、摸一摸等實(shí)踐活動(dòng)找出其搖動(dòng)的原因。
從老師帶來(lái)的玩具中找出那些是會(huì )搖的，在找的過(guò)程中總結出會(huì )搖的玩具共同的規律。
活動(dòng)二：
教師展示自己帶來(lái)的各種工具和廢舊材料，請學(xué)生從中找出可以改造成會(huì )搖的玩具的，師生共同思考、設計方案，由教師迅速的將其改造成會(huì )搖的玩具。
學(xué)生以一組為單位，將自己找來(lái)的材料集到一起，制作會(huì )搖的玩具。
鼓勵學(xué)生標新立異，積極大膽的創(chuàng )造，也可鼓勵學(xué)生利用多種材料進(jìn)行創(chuàng )造。教師及時(shí)發(fā)現學(xué)生在制作中遇到的困難，引導、幫助他們克服困難。
活動(dòng)三：
把大家制作的會(huì )搖的玩具放到一起，搖一搖、玩一玩，看誰(shuí)做的搖的好，做得最合理。
出示會(huì )轉的玩具，布置學(xué)生回去找找家中會(huì )轉的玩具，搜集做會(huì )轉的玩具的材料。
第二節：
活動(dòng)一：
學(xué)生展示自己在生活中找到的會(huì )轉的玩具，通過(guò)玩一玩、研究一下，找出這些玩具會(huì )轉的原因。
活動(dòng)二：
教師以“風(fēng)車(chē)”為例，與學(xué)生一起研究性的學(xué)習會(huì )轉的玩具的制作方法。
學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，做不同造型、不同材料的風(fēng)車(chē)。教師引導學(xué)生盡量的研究好風(fēng)車(chē)的連接點(diǎn)，使其能夠較靈活的轉動(dòng)。
活動(dòng)三：
根據自己找到的材料，充分利用資源，動(dòng)腦筋做一個(gè)會(huì )轉的玩具。
引導學(xué)生大膽想象，并將想象中的東西通過(guò)實(shí)踐和改進(jìn)變成現實(shí)。
活動(dòng)四：
展示作品，同學(xué)們之間互相評一評，共同體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
教學(xué)評價(jià)：
１、是否能標新立異，大膽、積極的思考。
２、是否利用不同材料進(jìn)行創(chuàng )造。
３、能否獨立完成作品。
札記：
好多孩子運用在做“有趣的半圓形”時(shí)學(xué)過(guò)的將一個(gè)圓形對折的方法用彩色的卡紙做出了會(huì )搖的半圓形，但再怎么辦他們就不知道了。我適時(shí)地引導他們：有哪些會(huì )搖的`東西象半圓形？這一下子，孩子們有辦法了，通過(guò)改造與加工，騎著(zhù)小人的小木馬、露出半個(gè)嬰兒頭的小搖籃……這些會(huì )搖的玩具真不比商店里的玩具差！我用紙條折出了一個(gè)半圓形，貼上馬頭，再做了一個(gè)小人貼上，也做了一個(gè)會(huì )搖的小木馬，請學(xué)生玩一玩。結果他們發(fā)現：怎么這個(gè)小木馬光倒呀？“是呀，誰(shuí)來(lái)幫幫老師？”我想他們求助。通過(guò)討論與試驗，孩子們用自己的方法解決了重心問(wèn)題：在半圓的圓弧里找一個(gè)合適的位置放上一塊橡皮，用雙面膠固定，小木馬終于在一定的范圍內搖來(lái)?yè)u去了。聰明的孩子們又把這種方法用來(lái)為蛋殼不倒翁等自制會(huì )搖的玩具的設置重心。“我們的玩具都能‘聽(tīng)話(huà)’的搖了！”成功的喜悅綻放在每一個(gè)孩子的臉上，當然，最高興的還是我。在這一節課里，“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)新理念得到了很好的貫徹，而且這種貫徹是無(wú)痕的，是學(xué)生自己要求的。通過(guò)近一年的課堂教學(xué)改革，學(xué)生們已經(jīng)適應了新的教學(xué)理念下的教學(xué)方式，能夠自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題了。我希望這種學(xué)習方式能夠使他們對學(xué)習保持持續的興趣，希望他們這一代人能夠充滿(mǎn)創(chuàng )造熱情的走向人生之路。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊會(huì )搖的玩具教學(xué)設計 2
一、課前
齊唱兒歌——《不倒翁》
二、導入
1、師：同學(xué)們，課前老師讓大家搜集一些廢舊材料，誰(shuí)愿意把你的材料拿出來(lái)讓大家看一看？
2、生：請兩三個(gè)同學(xué)回報搜集的材料。
3、師：看來(lái)你們搜集的材料還真不少，其它同學(xué)還搜集了哪些材料，趕快告訴你的同學(xué)!老師知道同學(xué)們個(gè)個(gè)都是搜集小能手，我也搜集了一些廢舊材料，而且利用這些材料做出了好玩兒的玩具，你們想不想知道是什么樣的玩具？
4、生：想!
5、師：請你一邊看這些玩具，一邊想一想，它們都有什么共同的特點(diǎn)？(出示用廢舊材料制作的玩具)這個(gè)會(huì )跳舞的洋娃娃，我用手輕輕的一轉，她就跳起了搖擺舞，好玩嗎？這是什么玩具，你們瞧，它的頭還會(huì )搖來(lái)?yè)u去，多可愛(ài)呀!噓，這位躺在搖椅上的老爺爺睡著(zhù)了，你們可別吵醒他。
6、生：欣賞，觀(guān)察
7、師：你們喜歡這些玩具嗎？那你能說(shuō)出它們共同的.特點(diǎn)嗎？你觀(guān)察的真仔細，它們都會(huì )動(dòng)，原來(lái)這些都是會(huì )搖動(dòng)的玩具。(板書(shū)課題)我有一個(gè)提議，再過(guò)幾天就是“六一”兒童節了，那今天就用我們的一雙小巧手制作出會(huì )搖的玩具，作為禮物送給我們學(xué)校幼兒園的小朋友們，你們說(shuō)好不好？
三、探究
1、師：老師這還有一些會(huì )搖的玩具，它們都用到了哪些廢舊材料是怎樣做出來(lái)的呢？你們想不想知道？來(lái)，請每個(gè)小組的組長(cháng)把玩具拿回組里，和小組的同學(xué)玩一玩，好好的看一看玩具是用什么材料做成的，為什么會(huì )搖？
2、生：由小組長(cháng)拿回玩具，和組員仔細研究
3、師：深入各組，啟發(fā)發(fā)現玩具會(huì )搖的秘密。
4、生：匯報研究結果。(玩具是用什么材料做成的？會(huì )搖的秘密在哪里？)
5、師：這個(gè)玩具為什么會(huì )搖？你知道它會(huì )搖的秘密在哪兒?jiǎn)幔渴鞘裁醋屗鼡u起來(lái)的呢？(我們再來(lái)問(wèn)問(wèn)你小組的同學(xué)，還有誰(shuí)想要補充？同小組的同學(xué)，你還有沒(méi)有不同的說(shuō)法？)每個(gè)小組的表現都很棒，看來(lái)同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，在我們的美術(shù)書(shū)上還有一些同學(xué)們做出的玩具，讓我們和小組的同學(xué)一起學(xué)學(xué)他們是怎么讓玩具搖起來(lái)的，再討論討論，看我們能不能想出讓玩具搖起來(lái)的新方法？比比看，誰(shuí)是最聰明的？
6、生：打開(kāi)書(shū)欣賞作品，并小組討論。
7、師：哪個(gè)小組想出了更好的方法？趕快介紹給大家!
8、生：匯報交流。
四、創(chuàng )作
1、師：會(huì )思考，還要能動(dòng)手，現在就請你和小組的同學(xué)先討論怎樣分工，然后就用你們喜歡的材料和方法一起來(lái)做一個(gè)會(huì )搖的玩具，好不好？看誰(shuí)做的好玩又漂亮，哪個(gè)小組先完成了，就把玩具放到咱們的展示臺上。(播放慶“六一”音樂(lè ))
2、生：分組合作
3、師：巡視指導，鼓勵創(chuàng )新，完成的作品擺放到前邊，已經(jīng)做完的同學(xué)鼓勵再做一個(gè)。(做完了一個(gè)的小組，又開(kāi)始制作第二個(gè)會(huì )搖的玩具了，他們真了不起!)
五、展示
1、師：(停止音樂(lè ))同學(xué)們快來(lái)看，這些玩具真是太漂亮了!你來(lái)選一選，最喜歡的是哪一個(gè)？你為什么喜歡它？(請同學(xué)到展示臺前邊玩邊說(shuō))咦，這個(gè)玩具為什么不會(huì )搖呢？這個(gè)玩具的主人在哪？同學(xué)給你提出了這么好的建議，我相信下課以后你一定會(huì )把玩具修改好，對不對？)
2、生：介紹自己的玩具。
3、師：這些玩具真是太好玩了，我相信幼兒園的小朋友一定會(huì )非常喜歡，老師先替小弟弟小妹妹謝謝你們!下課以后就請咱們的小班長(cháng)代表全班的同學(xué)把這份的禮物送到學(xué)校的幼兒園去，好嗎？
六、總結：
師：今天的這節美術(shù)課讓你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？能和一二班的同學(xué)們一起上課，老師也很高興，那你在這節課上學(xué)到了什么？或者你對這節課還有什么好的想法嗎？
師：廢舊材料還可以作出很多好玩的東西呢，只要你用心觀(guān)察，大膽動(dòng)手，一定能把它們利用起來(lái)，瞧，老師用廢舊材料作出了一個(gè)會(huì )轉的玩具，回家以后你也試試，好不好
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