《數學(xué)欣賞》教學(xué)反思
《數學(xué)欣賞》教學(xué)反思
六年級的學(xué)生已經(jīng)具備有一定的審美和想象能力，本課是在學(xué)生對圓有了初步認識的基礎上，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察、操作、想象和設計，進(jìn)一步體會(huì )圓的對稱(chēng)性，同時(shí)也培養學(xué)生感受美的能力，發(fā)展他們想象力和創(chuàng )造力。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設“我是小小設計師”活動(dòng)讓學(xué)生充分地展示自己的設計才能，在活動(dòng)中教師也應多以表?yè)P鼓勵為主，寓教于樂(lè )，這樣，為學(xué)生創(chuàng )設的良好學(xué)習氛圍更能讓他們在學(xué)習中感受到快樂(lè )和自信，更有助于幫助他們各方面能力的發(fā)展。
1、欣賞美麗的圖案，感受圖案的美和在現實(shí)生活中的應用。
教材首先呈現了四幅圖案讓學(xué)生欣賞。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)，這些圖案是由哪些基本圖形組成的，怎樣組成的（如基本圖形經(jīng)過(guò)了哪些變換），讓學(xué)生感受到圓在圖案設計中的作用，提高分析圖形的能力。
2、運用平移、旋轉、對稱(chēng)的現象觀(guān)察、探究美麗的復雜圖案。
從學(xué)生的已有的知識基礎出發(fā)，讓學(xué)生感受到對稱(chēng)圖案的美，并體驗到復雜美麗的圖案其實(shí)可以用一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉或對稱(chēng)得到。學(xué)生通過(guò)小組合作、探究、交流，教師要真正地做到把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生感受數學(xué)與實(shí)際生活密不可分。
3、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些和圓有關(guān)的圖案是由一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉或對稱(chēng)得到的?
讓學(xué)生感受到這些美麗的復雜圖案在現實(shí)生活中的廣泛應用，進(jìn)一步強化感知：美麗的復雜圖案可以由一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉或對稱(chēng)得到，為后面的設計活動(dòng)做鋪墊。
4、模仿練習。在練習本上模仿書(shū)上畫(huà)出三幅用圓設計的簡(jiǎn)單圖案。
顏色的搭配也是使圖案變漂亮的重要環(huán)節，同時(shí)也是審美能力中不可或缺的能力，在這一環(huán)節中讓學(xué)生先獨立思考自己的搭配方案，再通過(guò)小組交流讓學(xué)生相互交換意見(jiàn)，進(jìn)一步完善自己的設計，最后通過(guò)模仿練習、評一評等活動(dòng)，建立學(xué)生自信，為后面設計比賽打下基礎。
5、開(kāi)展設計活動(dòng)，交流匯報。
在欣賞了各種漂亮圖案的基礎上讓學(xué)生自己設計漂亮的圖案，讓學(xué)生感受到我們的現實(shí)生活不僅離不開(kāi)數學(xué)，而且數學(xué)給我們的生活帶來(lái)了美。
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