食物在體內的旅行的教案設計
食物在體內的旅行的教案設計
5、食物在體內的旅行
教學(xué)目標：
科學(xué)概念：
1、 人體活動(dòng)需要的能量來(lái)自于消化器官對食物中營(yíng)養的吸收。
2、 人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個(gè)器官都有各自的功能。食物在人體內將會(huì )按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。
過(guò)程與方法：
1、 能夠在已有經(jīng)驗的的基礎上，做出食物消化過(guò)程圖，并能夠在不斷完善認識的過(guò)程中，有意識的對自己的觀(guān)察記錄進(jìn)行補充完善。
2、 能查閱資料，了解有關(guān)食物在體內消化的知識，對照資料能夠完善自己對人體消化器官的認識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、 能夠在獨立思考得基礎上，與他人分享研究結果，愿意合作交流。
2、 能夠正確對待研究中不完善的認識，善于在反復觀(guān)察、研究中完善認識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解食物在人體內的消化過(guò)程。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解食物在消化道里的運動(dòng)方式。
四、教學(xué)準備
教師準備：小饅頭，聽(tīng)診器，有關(guān)消化過(guò)程和消化器官的投影片或自制多媒體課件。
學(xué)生準備：小饅頭及搜集到的關(guān)于良好飲食習慣的諺語(yǔ)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入
1、創(chuàng )造情景，導入新課。
講述：同學(xué)們大都比較喜歡出去旅游吧？今天老師想和大家一起去旅行，好嗎？我們的旅行既不是去游覽壯麗的山河，也不是去探險尋寶，我們將要鈉里去呢？先請我們的導游閃亮登場(chǎng)，（亮出饅頭），今天我們將饅頭導游到一個(gè)時(shí)刻充滿(mǎn)了生機與活力的地方去。去哪里呢？
2、學(xué)生猜測后導出本課研究?jì)热荩澄锏南⑶野鍟?shū)課題。
（二）認識人體的消化器官，探究食物在人體內的消化過(guò)程。
1、初步感知食物在人體內的消化
（1）提問(wèn)，旅游時(shí)旅客可以更著(zhù)導游走，我們增氧才能跟著(zhù)饅頭導游到我們身體里去旅行呀？
（2）學(xué)生咀嚼饅頭，并且體會(huì )饅頭在人體內的消化過(guò)程。
（3）學(xué)生匯報
2、學(xué)生根據自己的感知經(jīng)驗，處不認識特難題的消化器官。
（1）講述：當饅頭導游進(jìn)到胃里的時(shí)候沒(méi)，我們看不到也感覺(jué)不到了，饅頭導游，還會(huì )帶我們到哪些地方旅游呢？現在請同學(xué)們猜測并繪制一幅旅行圖吧/
（2）提出要求，繪制的景點(diǎn)名雀，消化器官路線(xiàn)清楚。
活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位繪制旅行圖。
交流、展示繪制的旅行圖個(gè)不幸同，但是大家都認為自己小組設計的旅行圖最準確路線(xiàn)組合理，其實(shí)饅頭旅行的景點(diǎn)是固定的，履行的路線(xiàn)也是固定的，怎樣才可以知道誰(shuí)畫(huà)的旅行圖是正確的呢。
交流討論。
（3）我們找來(lái)了最精確的旅行圖，和標準圖比較 找出差異。
（4 ）各小組學(xué)生對照正確的消化器官進(jìn)行自我修正。
各小組在一次繪制旅行圖。
（5）各小組進(jìn)行比較先后畫(huà)的旅行圖，找出先后內兩次的差異 。
（6）小組交流，比較那個(gè)同學(xué)繪制的消化器官明確。消化順序清楚。
學(xué)生匯報對消化器官的認識。
老師提問(wèn)：食物是怎樣被消化的？ 不同的消化器官分別起到什么作用？
學(xué)生根據自己的經(jīng)驗和感受匯報。
教師通過(guò)計算機可將向學(xué)生展示食物在消化器官里的消化過(guò)程。
對學(xué)生有爭議的胰臟何肝臟是否屬于消化器官進(jìn)行分析。
（三）認識消化道的蠕動(dòng)是推進(jìn)食物前進(jìn)的主要方式
1、提問(wèn):我們看過(guò)人倒立吃東西的表演，逆向過(guò)問(wèn)什么人能倒立著(zhù)吃東西嗎
2、學(xué)生猜測，做出假設。
3、知道學(xué)生做模擬食物在消化道里運動(dòng)的實(shí)驗。
4、提問(wèn)：消化道是用什么方式使食物前進(jìn)的？
5、學(xué)生回答，老師講這種方式歸納為蠕動(dòng)
（四）認識保護消化器官的重要性，那么我們在平時(shí)的生活中應該怎樣做呢？
1、辨析，什么樣的飲食習慣好？
2、討論：因該怎樣保護我們的消化器官及怎樣養成正確的飲食習慣？
3、教師小結。
七、板書(shū)設計：
食物在體內的旅行
口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門(mén)
課后反思：
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