勞動成果要珍惜教學(xué)設(shè)計參考
勞動成果要珍惜教學(xué)設(shè)計參考
教學(xué)目標(biāo)：
1、 懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍稀勞動成果就是尊重勞動者。
2、 愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。
教學(xué)重難點：
重點：懂得珍稀勞動成果就是尊重勞動者。
3、 難點：生活中不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。
教學(xué)時間：二課時
自學(xué)提綱
學(xué)生自學(xué) 教師補充、修改
課堂流程
師生互動 教師補充、修改
活動設(shè)計：
一、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動、寫調(diào)查報告——體會勞動的艱辛
（一）食堂的工作人員
1、課前一周有意指導(dǎo)學(xué)生觀察食堂的叔叔阿姨為學(xué)生挑菜飯桶、收拾碗筷、擦桌子、掃地、洗碗的情景，并作記錄。
2、安排一次看師傅們怎樣洗菜或燒飯、抄菜，向食堂叔叔阿姨師傅了解一餐飯必須要經(jīng)過的工序和每道工序要花的時間、精力等。發(fā)放一張調(diào)查表，分組調(diào)查。（調(diào)查營養(yǎng)師、采購員、洗菜工、切菜工、廚師、洗碗工、清潔工……）
1、 根據(jù)調(diào)查寫出“一餐飯的來由”的調(diào)查報告。
2、 體驗一次：幫食堂的工作人員分一次水果，并搬上樓。
（二）家里體驗一次，從考慮一天的菜譜開始、到買菜、洗菜、切菜、燒菜、洗碗……必須親自完成。并寫出“今天我當(dāng)家”——“一餐飯的來由”的報告。
（三）其他的：注意觀察或調(diào)查自己周圍其他勞動者的勞動：老師、交警、工廠的工人……
（以上活動可以分組進(jìn)行）
二、交流調(diào)查報告，激發(fā)珍惜勞動成果之情
1、首先進(jìn)行食堂的工作人員“一餐飯的來由”的調(diào)查報告。
2、再匯報“今天我當(dāng)家”——“一餐飯的來由”的實踐報告。
3、最后進(jìn)行其他勞動者的勞動調(diào)查報告。
4、你有什么認(rèn)識和體會？
5、小結(jié)。勞動成果凝聚著勞動者的心血和汗水，我們要珍惜勞動成果，這也是尊重勞動者的具體表現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)名人故事，感受中華傳統(tǒng)美德
1、司馬光告戒兒子節(jié)儉的故事，想：
司馬光為什么告戒兒子要節(jié)儉？你是如何理解“儉素”的？
2、陳毅的“吾是無產(chǎn)者，勤儉是吾宗”的故事，想：
陳毅元帥戰(zhàn)功赫赫，為中國人民的解放事業(yè)立下了 汗馬功勞，可他為什么依然保持簡樸的生活作風(fēng)？從陳毅元帥教育子女的故事中，你得到了什么啟示？
四、聯(lián)系實際，加深認(rèn)識
聽了名人故事和同學(xué)們 的調(diào)查報告，那怎樣做才是珍惜別人的勞動成果呢？
例如：夏日炎炎，酷熱難擋，農(nóng)民伯伯還在田間勞作，所以我要——————
無論刮風(fēng)還是下雨，警察叔叔都要維持交通秩序，所以我要——————
老師每天辛勤工作著，所以我要——————
食堂的工作人員每天辛勤工作著，所以我要——————
————————————，所以我要——————
五、聯(lián)系實際反思，懂得奢侈浪費之恥
1、出示“哈哈鏡”圖：對照自己平時的行為，說說自己有無以上行為。
（穿名牌、找失物、刻桌子、幫家長分擔(dān)家務(wù)）
2、根據(jù)班級情況將有關(guān)的不良現(xiàn)象提出來討論。說說理由，提出整改意見。（注意，不要變成批判會）
例：過生日，講排場；壓歲錢買賽車、玩游戲、請客……
六、辨析：節(jié)約與拉動消費之間的關(guān)系。
七、學(xué)習(xí)格言或諺語：例如“愛飯有飯，惜衣有衣”
八、課外作業(yè)：
1、愛講故事的你，講一講名人珍惜勞動成果的故事；
2、愛觀察的你，找找身邊珍惜勞動成果的好同學(xué)，把他們的故事記錄下來，做個“珍惜勞動成果”的專題記者。
3、愛思考的你，想一想生活中還可以怎樣做是珍惜勞動成果的，告訴大家，做個“珍惜勞動成果”的策劃員。
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