《我是家里的小主人》教案設計（通用5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《我是家里的小主人》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我是家里的小主人》教案設計 1
一、 觀(guān)看錄像，導入主題。
1、 學(xué)生觀(guān)看本班同學(xué)在家里做家務(wù)的錄像。
2、 討論：在家里自己做過(guò)哪些家務(wù)勞動(dòng)？
二、討論：我們還能為家里做些什么？
1、 小組討論：然后由每組推薦的代表發(fā)表意見(jiàn)。
2、 教師小結：鼓勵學(xué)生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務(wù)事，減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
三、 實(shí)踐：能干的小主人
1、 分組活動(dòng)
學(xué)生自主選擇剝豆、擇菜、削水果。整理書(shū)包、整理圖書(shū)等任務(wù)。要求在規定的時(shí)間內完成。
2、評價(jià)
給在規定時(shí)間內完成任務(wù)的學(xué)生一個(gè)小禮物，鼓勵能干的小朋友在家多幫家長(cháng)的忙，把自己的本領(lǐng)用上；對做得不好的.同學(xué)，提出希望，建議他們平時(shí)多練習，一定也能成為能干的小主人。
3、 做計劃。
四、延伸活動(dòng)
請家長(cháng)配合，給孩子們提供動(dòng)手勞動(dòng)的機會(huì )。
《我是家里的小主人》教案設計 2
設計意圖：
培養幼兒的代客禮儀，通過(guò)情景表演、講述及游戲活動(dòng)，讓幼兒知道客人來(lái)之前應準備什么，客人來(lái)時(shí)如何招待客人，客人走時(shí)如何道別，從而培養幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1。主動(dòng)學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，和大家一起學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句；
2。養成熱情、主動(dòng)待客的習慣。
3。能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫(huà)冊《能干的小主人》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示情境，引起興趣。
（一）參觀(guān)情境，提問(wèn)這是誰(shuí)的'家？你們喜歡小朋友來(lái)你家做客嗎？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？
（二）介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎？
（三）提出觀(guān)看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說(shuō)怎么做的？情境表演，學(xué)說(shuō)招待客人的短句。
（四）觀(guān)看表演一遍，提問(wèn)這個(gè)表演的名字叫什么？
二、幼兒觀(guān)看表演第二遍。
（一）根據表演內容進(jìn)行提問(wèn)。
（二）幼兒學(xué)說(shuō)短句。"你好，請進(jìn)，歡迎你來(lái)我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點(diǎn)心！""小明，這是我喜歡的書(shū)和玩具，我們一起玩吧！""小明再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)玩！"
三、看畫(huà)冊，幼兒嘗試做小主人欣賞畫(huà)冊請幼兒分批練習做小主人，表?yè)P扮演得較好的幼兒。
四、教師小結：我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
《我是家里的小主人》教案設計 3
一、活動(dòng)目標
1、懂得當客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)的基本禮貌語(yǔ)言和行為
2、感受當小主人的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
學(xué)習小主人的禮貌用語(yǔ)。
三、材料準備及環(huán)境創(chuàng )設
娃娃家用具一套、在聊吧中向家長(cháng)宣傳
四、設計思路：
大班的孩子在行為方面的'可塑性很大。他們已具備了與人禮貌交往的初步能力。現在的幼兒大部分都是獨生子女，欠缺與人交往的能力。特別是客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)，不懂得如何招呼客人。
五、活動(dòng)流程
情境表演——家園同步
1、 情境表演
串門(mén)樂(lè )：
將幼兒分成若干組，每組有一位小朋友做小主人，開(kāi)展“串門(mén)子”活動(dòng)。
2、 園同步
樹(shù)立小主人意識，讓幼兒懂得自己在家是小主人，在幼兒園是小主人。通過(guò)家園信息站向家長(cháng)宣傳。
《我是家里的小主人》教案設計 4
我是小主人目標：
1、引導幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會(huì )當小主人的基本禮儀。
2、培養幼兒做小主人的能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的.想法。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
準備：
圖片三幅重點(diǎn)：引導幼兒學(xué)做小主人難點(diǎn)：學(xué)會(huì )當小主人的基本禮儀
過(guò)程：
一、出示圖片，引出主題教師出示圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)了什么?講了一件什么事情?
(幼兒自由講述)教師小結：
圖片上的小朋友看到客人會(huì )很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì )端上茶給客人喝，大人在說(shuō)話(huà)時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時(shí)你家來(lái)了客人，你是怎么來(lái)招待她的?
(幼兒自由講述)三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。
引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門(mén)鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請進(jìn)，我請客人快坐下。
找來(lái)玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂(lè )得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
《我是家里的小主人》教案設計 5
活動(dòng)目標
1、學(xué)習待客禮節，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
2、培養小主人的意識。
3、初步培養幼兒解決問(wèn)題的能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗。
2、與小龍魚(yú)幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請小龍魚(yú)幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：電話(huà)邀請。
1、設疑：如何邀請？邀請時(shí)說(shuō)些什么？客人朋友什么時(shí)候來(lái)？怎么來(lái)？怎樣打電話(huà)？
2、幼兒電話(huà)邀請。教師提供小龍魚(yú)幼兒園的電話(huà)號碼。幼兒通電話(huà)。
通話(huà)過(guò)程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚(yú)幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”
活動(dòng)二：設計路標圖。
1、路標圖上畫(huà)些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。
3、教師指導幼兒畫(huà)園標、路標圖。
4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)？
5、幼兒貼路標圖。
活動(dòng)三：逛超市。
1、激發(fā)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗。客人來(lái)，我們怎么招待客人？我們用什么來(lái)招待客人？
2、逛超市。
引導幼兒觀(guān)察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來(lái)什么方便？
引導幼兒找到自己需要的`東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？
活動(dòng)四：招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？
3、你的客人朋友叫什么名字？長(cháng)的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，把表達與表現有機的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng )設了條件，使孩子們成為學(xué)習的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。
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