二年級上冊音樂(lè )《音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計

時(shí)間：2025-01-15 16:49:56

二年級上冊音樂(lè )《音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計（精選10篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的二年級上冊音樂(lè )《音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級上冊音樂(lè )《音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計（精選10篇）

　　二年級上冊音樂(lè )《音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計 1

　　教學(xué)目標：

　　一、通過(guò)聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè )隊》，唱《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè )器嗩吶的音色，及歌曲《小樂(lè )隊》的趣味性。

　　二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。

　　三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng )旋律，表達自己的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解人與自然的主題，感受民族樂(lè )器嗩吶的音色，及歌曲《小樂(lè )隊》的趣味性。

　　教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　內容：表演《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》

　　1、聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。

　　2、隨著(zhù)歌曲錄音或范唱拍手，感受節拍。

　　3、問(wèn)：歌曲唱出了那些內容？

　　描述歌中樂(lè )器的樣子，如何演奏？

　　4、聽(tīng)歌曲錄音，隨著(zhù)歌聲徒手模仿樂(lè )器演奏。

　　5、跟著(zhù)教師的'琴聲唱歌，注意咬字吐字。

　　6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開(kāi)互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵。可齊拍手。

　　第二課時(shí)

　　內容：聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》

　　1、靜靜細聽(tīng)樂(lè )曲。初聽(tīng)后結合圖片或實(shí)物讓學(xué)生認識演奏樂(lè )曲得樂(lè )器——嗩吶。

　　問(wèn)：樂(lè )曲表現了什么景象？使你想到了什么？

　　2、復聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥(niǎo)叫聲，有多少種？試著(zhù)學(xué)一學(xué)。

　　第三課時(shí)

　　內容：表演《嗩吶配喇叭》

　　1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽(tīng)錄音感受旋律。

　　2、提示學(xué)生，歌中的“里樂(lè )拉”唱得輕快，有彈性。

　　“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。

　　3、聽(tīng)著(zhù)范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂(lè )敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。

　　4、歌曲學(xué)會(huì )后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè )伴奏，一定要注意打擊樂(lè )的音響效果，提示學(xué)生傾聽(tīng)和演唱合作得是否協(xié)調。

　　5、聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。

　　第四課時(shí)

　　一、聆聽(tīng)《小樂(lè )隊》

　　1、教師引導學(xué)生看課本上得樂(lè )器圖，讓學(xué)生感受樂(lè )器。

　　2、初聽(tīng)歌曲。

　　3、復聽(tīng)時(shí)模仿演奏樂(lè )器。

　　二、創(chuàng )編與活動(dòng)

　　1、結合《嗩吶配喇叭》一課，引導學(xué)生用口風(fēng)琴當做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。

　　2、唱一唱，看誰(shuí)得旋律好聽(tīng)，由學(xué)生評出奏與唱準確的學(xué)生。

　　二年級上冊音樂(lè )《音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計 2

　　教學(xué)目標：

　　一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂(lè )器時(shí)歡樂(lè )的情緒。

　　二、能為歌曲創(chuàng )編歌詞和表演動(dòng)作。

　　三、結合演唱，掌握八分休止符的節奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂(lè )器時(shí)歡樂(lè )的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱準歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—節奏

　　教具準備：

　　多媒體課件、教學(xué)光盤(pán)、錄音機、磁帶、電子琴、動(dòng)物頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、快樂(lè )問(wèn)候：師生共同表演《時(shí)間像小馬車(chē)》

　　2、導入

　　師：“今天老師帶你們去參加一個(gè)快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )。（課件出示課題）

　　二、節奏練習

　　師：讓我們一起來(lái)召喚小伙伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教師拍節奏，學(xué)生進(jìn)行模仿）

　　三、感受新歌

　　1、熟悉歌曲內容

　　師：聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小伙伴來(lái)了？（播放第一段錄音）

　　生：“小狗、小貓”（課件出示）

　　師：“它們的心情怎么樣？”

　　生：高興……

　　2、再次感受歌曲

　　師：“同學(xué)們感受音樂(lè )的能力真強。那么你們想不想帶著(zhù)這種愉快的心情來(lái)欣賞音樂(lè )會(huì )呢？（想）請你聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )會(huì )上都有哪些樂(lè )器在演奏？它們會(huì )發(fā)出什么聲音？”（教學(xué)光盤(pán)）

　　生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）

　　師：它們都發(fā)出什么聲音？

　　生用聲音自由模仿

　　師評價(jià)：你們聽(tīng)得真仔細，聲音模仿得也很形象。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　（一）學(xué)唱第一段歌詞

　　1、師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小胡琴是怎么演奏的，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第38頁(yè)，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）

　　2、師：請你們隨著(zhù)老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）

　　3、聽(tīng)唱法重點(diǎn)指導第一、二樂(lè )句

　　師問(wèn)：

　　（1）你們聽(tīng)老師唱前兩句，哪些字唱得長(cháng)？又在哪停頓了？（教示范唱）

　　生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后邊停頓了。（教師再范唱這句）

　　師：你們能這樣唱嗎？（學(xué)生唱第一、二句）

　　（2）“得兒喂”要兒化音。

　　（3）師：我們再唱一唱后面兩句，小狗小貓聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，有什么表現？（師彈琴，學(xué)生唱后兩句）

　　（4）完整演唱第一段。（師伴奏）

　　4、多種形式進(jìn)行鞏固

　　（1）師生對唱

　　（5）師：聽(tīng)你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來(lái)對唱好不好。（師伴奏）

　　（2）表演唱

　　師：“你們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會(huì )用動(dòng)作模仿拉胡琴嗎？（學(xué)生模仿，師指導）讓我們一起拉著(zhù)胡琴唱起來(lái)。”（伴奏帶）

　　5、小組合作，學(xué)唱第二、三段。

　　（1）師：“第一段我們已經(jīng)輕松地學(xué)會(huì )了，那么第二段和第三段能不能在小組里學(xué)習？”（小組準備）

　　師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的，用手指讀這兩段歌詞。（播放第二、三段錄音）

　　（2）師：請你們隨著(zhù)老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）

　　（3）師指導結束句的唱法。

　　（4）完整演唱第二、三段。（師伴奏）

　　6、師：誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作模仿這兩種樂(lè )器演奏嗎？（個(gè)別同學(xué)表演，然后集體模仿）我們邊唱邊模仿演奏的動(dòng)作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）

　　師：你們都是小小演奏家。

　　［設計意圖：通過(guò)學(xué)生的自學(xué)培養他們的`小組合作能力，和自我學(xué)習的能力。］

　　五、拓展創(chuàng )編

　　師：“噓，別出聲，我好象聽(tīng)到誰(shuí)在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來(lái)是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，歡迎嗎？

　　生：歡迎。

　　師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來(lái)試試。”（師伴奏）

　　師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現在又變成小作家了。還有許多小動(dòng)物也想來(lái)參加（師出示課件），你們還想邀請誰(shuí)呢？”

　　生創(chuàng )編歌詞并演唱。（師伴奏）

　　［設計思路：拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作意識。］

　　六、分組、分角色完整演唱

　　師：誰(shuí)愿意扮演小貓、小狗（戴頭飾），其他同學(xué)分為三組模仿演奏三種樂(lè )器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）

　　［設計思路：通過(guò)該環(huán)節給學(xué)生提供展示的平臺，培養他們的音樂(lè )表現能力，并戴上小動(dòng)物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。］

　　七、小結

　　師：快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )要結束了，我們課下可以邀請你喜歡小動(dòng)物參加下次的音樂(lè )會(huì )，好嗎？（下課）

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　　教學(xué)目標：

　　1、鞏固“X 、 X 、 X ”節奏，復習歌曲《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》。

　　2、培養學(xué)生的音樂(lè )想象能力、表演能力與創(chuàng )作能力。

　　3、感受人與動(dòng)物的和諧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　即興創(chuàng )作與表演。

　　課型：

　　以創(chuàng )作為主的綜合課。

　　教學(xué)準備：

　　頭飾、音樂(lè )磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，調適學(xué)生心理。（1分鐘）

　　1、唱《師生問(wèn)好歌》，上課。

　　2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂(lè )嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè )嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著(zhù)微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè )。（教師邊講邊在黑板上畫(huà)出一個(gè)微笑的'娃娃頭）

　　二、設計教學(xué)情景，創(chuàng )設“快樂(lè )”氣氛。（3分鐘）

　　師：大家想不想把我們心中的快樂(lè )延續下去？那老師有個(gè)建議，這堂課我們來(lái)開(kāi)個(gè)快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )，請你們同座的小聲商量一下，音樂(lè )會(huì )上，大家想表演那些節目呢？

　　（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導學(xué)生說(shuō)出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。）

　　排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節奏樂(lè )器）

　　三、舉行“音樂(lè )會(huì )”，培養創(chuàng )造力、合作學(xué)習習慣等。

　　同學(xué)！“快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )”現——在——開(kāi)——始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂(lè )會(huì )上，表現得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。

　　（一）第一個(gè)節目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節拍。（3分鐘）

　　請同學(xué)們自己決定表演什么內容。（放錄音或帶學(xué)生唱）

　　表演結束，由教師評價(jià)頒發(fā)頭飾。

　　（二）第二個(gè)節目：超級模仿秀。——鞏固所學(xué)節奏時(shí)值（8分鐘）

　　第二個(gè)節目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過(guò)

　　1、請學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

　　（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著(zhù)，便于寫(xiě)合奏節奏）。

　　2、教師隨機評價(jià)，提取節奏

　　（1）小鴨： ||：X X X X | X X X X ：||

　　嘎嘎……

　　小雞嘰嘰

　　（2）小貓： ||： X | X ：||

　　喵喵

　　（3）大象： ||： X X | X X ：||

　　咚咚咚咚

　　（4）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：||

　　汪汪汪

　　（5）請全班同學(xué)合作表演。

　　要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。

　　（三）第三個(gè)節目：游戲“聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑。”——鞏固節奏，培養聆聽(tīng)及對音色與節奏型的反應能力。（6———8分鐘）

　　要求：感受節奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。

　　1、學(xué)自由選擇節奏如：

　　大象： ||： X X | X X ：|| （走走）

　　小鴨： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑跑）

　　2、教師用小鼓區別節奏型。學(xué)生聆聽(tīng)表演。適時(shí)評價(jià)，頒發(fā)頭飾。

　　（四）第四個(gè)節目：小小音樂(lè )家——復習鞏固歌曲，創(chuàng )編歌詞，培養創(chuàng )作能力。（14分鐘）

　　師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節目，是什么呢？全班齊唱音樂(lè )會(huì )主題歌《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》。

　　復習鞏固歌曲：

　　1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂(lè )、活潑的情緒演唱。

　　2、本主持人有個(gè)問(wèn)題，《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》都唱了哪些樂(lè )器？你們都誰(shuí)去參加了音樂(lè )會(huì )？

　　（學(xué)生表演，教師評價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示。鼓勵學(xué)生加動(dòng)作表演。）

　　創(chuàng )編歌詞，展示比賽，培養創(chuàng )作能力：

　　剛才，我們模仿了哪么多動(dòng)物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創(chuàng )作出一首新的《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》主題歌呢？

　　1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng )編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。

　　（教師巡回指導、鼓勵）

　　2、小小音樂(lè )家展示比賽。

　　（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評，頒發(fā)頭飾）

　　要求：情緒快樂(lè )、活潑，加動(dòng)物、樂(lè )器表演。

　　四、綜合表演：音樂(lè )會(huì )主題歌《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》（3———4分鐘）

　　選擇學(xué)生創(chuàng )作的新編《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》，讓我們全班同學(xué)一起動(dòng)起來(lái)，用歌聲，用樂(lè )器伴奏表演》。

　　（放錄音范唱）

　　五、教師表演快板。

　　六、下課。（1分鐘）

　　同學(xué)們，在快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )中，我們大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng )作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意。現在我宣布快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )結束。

　　（鼓掌，唱師生問(wèn)候歌下課）

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　　教學(xué)內容：

　　1、欣賞《青蛙音樂(lè )會(huì )》。

　　2、音樂(lè )的二次創(chuàng )作。

　　教學(xué)目標：

　　1、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè )會(huì )》，感受音樂(lè )所表達的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。

　　2、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè )會(huì )》感受大自然的美。

　　3、通過(guò)各種藝術(shù)手段來(lái)進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作。

　　教學(xué)手法：

　　學(xué)科綜合法、情境教學(xué)法、體驗嘗試法、小組合作法。

　　教學(xué)設計：

　　一、欣賞美

　　師在教室里布置好充滿(mǎn)夏天氣息的場(chǎng)景，播放背景音樂(lè )：合唱曲《夏天的陽(yáng)光》，并展示一幅青蛙圖畫(huà)。

　　師：小朋友們，你現在感受到什么了?

　　生：夏天來(lái)到我們身邊，荷花開(kāi)了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫?

　　師：對啊，“映日荷花別樣紅”、“聽(tīng)取蛙聲一片”，只要你細細觀(guān)察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽(yáng)光撒在我們身上，啊，夏天多美好啊!師：那你們喜歡夏天的什么?學(xué)生描述夏天的種種趣事。

　　師：夏天的詩(shī)和畫(huà)雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫(huà)面卻聽(tīng)不到夏天的聲音，現在老師請大家唱唱學(xué)過(guò)的有關(guān)夏天的歌曲。

　　學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。

　　師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛(ài)的表情活靈活現的表現出來(lái)了，現在我們來(lái)欣賞一下下面這首音樂(lè )。

　　初聽(tīng)《青蛙音樂(lè )會(huì )》的錄音

　　二、表現美

　　師：啊!池塘里真熱鬧啊!原來(lái)小青蛙們在舉辦音樂(lè )會(huì )，我們也來(lái)湊熱鬧吧!

　　師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的`同胞們，歡迎你們來(lái)參加今晚的音樂(lè )會(huì )，為了表示歡迎，我先為大家獻上一首歌!”(播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》片段)

　　學(xué)生跟據音樂(lè )節奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。

　　師：我們的青蛙小公主也來(lái)為我們獻上一段優(yōu)美的舞姿!

　　師播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》片段，請班里的舞蹈隊員跟著(zhù)音樂(lè )旋律即興表演，請其他同學(xué)表演其它愛(ài)跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。

　　師：音樂(lè )會(huì )開(kāi)始有活潑的氣氛了，但是我覺(jué)得這還不表達青蛙們的歡樂(lè )心情，讓我們一起來(lái)載歌載舞吧，把歡樂(lè )釋放出來(lái)!

　　播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》，師生即興表演，教師對大膽表演、動(dòng)作設計有創(chuàng )意的同學(xué)給予鼓勵。

　　設計意圖：表現美是審美過(guò)程中的重要環(huán)節。變被動(dòng)為主動(dòng)，變旁觀(guān)為參與，是這一過(guò)程的主要特征。通過(guò)表現美可以強化對美的感受。在這一環(huán)節中，演唱、表演動(dòng)作等活動(dòng)形式，能有效地刺激學(xué)生的動(dòng)覺(jué)感受。同時(shí)，學(xué)生的節奏、情緒、情感體驗、音樂(lè )協(xié)調性也由此得到強化。

　　三、感悟美

　　師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂(lè )會(huì )，先獻上一首歌好嗎?

　　學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》。

　　老師準備了幾樣打擊樂(lè )器，幾只哨子。我想用這些小東西來(lái)模仿夏天的小動(dòng)物的叫聲一定很有趣。大家聽(tīng)一聽(tīng)，它們分別像誰(shuí)的叫聲?

　　學(xué)生討論回答：哨子——蟋蟀;圓舞板——青蛙;碰鈴——金玲子;沙球——紡織娘。

　　師：現在我們來(lái)有節奏地演奏這些打擊樂(lè )器(哨子)。教師指導打擊樂(lè )練習。

　　師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂(lè )器伴奏，效果會(huì )怎樣?讓我們來(lái)試一試。

　　師生邊唱邊用打擊樂(lè )器伴奏。

　　師：現在，在青蛙的音樂(lè )會(huì )上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動(dòng)物也來(lái)加盟這個(gè)音樂(lè )會(huì )了，真是越來(lái)越熱鬧了!

　　二年級上冊音樂(lè )《音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計 5

　　[教學(xué)目標]

　　1、用活潑、甜美的聲音演唱《小小音樂(lè )會(huì )》，唱出拉二胡、吹喇叭、敲銅鼓時(shí)的歡樂(lè )情緒和對小動(dòng)物的喜愛(ài)的心情。

　　2、認識幾種常見(jiàn)的中華民族樂(lè )器，了解民族打擊樂(lè )的模聲字，并通過(guò)兒歌來(lái)熟悉打擊樂(lè )器的音色。

　　［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］

　　重點(diǎn)：唱好歌曲并進(jìn)行歌表演。

　　難點(diǎn)：鑼鼓經(jīng)的兒歌。

　　［教具］

　　多媒體、打擊樂(lè )器、錄音機、磁帶、鋼琴。

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　一、聽(tīng)音樂(lè )《擁軍花鼓》進(jìn)教室。

　　女同學(xué)提花籃，跳秧歌舞，男同學(xué)做八路軍持槍進(jìn)教室。

　　二、兒歌表演《鑼鼓經(jīng)》

　　1、談話(huà)導入：同學(xué)們，進(jìn)教室時(shí)播放的音樂(lè )片段讓你聯(lián)想到什么樣的場(chǎng)面，（出示圖片）哪些圖片能表現出樂(lè )曲的氣氛呢？

　　2、最近，我們國家真是喜事不斷，作為中國人，我們感到無(wú)比自豪，作為上海人，我們更感到無(wú)比驕傲。中華兒女更是以各種各樣的方式來(lái)盡情的抒發(fā)對祖國母親的熱愛(ài)，那么，在民族音樂(lè )中，我們是用什么樂(lè )器來(lái)渲染、表現這歡快熱烈的氣氛的呢？今天，張老師也帶來(lái)了這些樂(lè )器，他們是誰(shuí)呢？請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。（放伴奏音樂(lè )）

　　3、請小朋友們自由模仿一下樂(lè )器演奏的.聲音和動(dòng)作。

　　4、小樂(lè )器，敲起來(lái)，我們一起來(lái)練一練。小鼓帶頭敲一下。小鑼單獨敲一敲，小撥小撥敲起來(lái)。小鼓、小鑼一起來(lái)，小鈸、小鑼敲起來(lái)，小鼓、小鑼敲一敲，全體照樣緊跟起。

　　5、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )敲起鑼?zhuān)蚱鸸模瑫r(shí)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )的情緒又是怎樣的呢？和《擁軍花鼓》相同還是不同！

　　新授《小小音樂(lè )會(huì )》

　　1、出示課題：談話(huà)：接下來(lái)，老師就帶你們參加這樣一個(gè)熱鬧而歡快的小小音樂(lè )會(huì )。你們想不想知道音樂(lè )會(huì )上表演的主角是誰(shuí)，觀(guān)眾又是誰(shuí)呢？（唱第三段）

　　2、朗誦、熟悉歌詞（多媒體分層出現）（圓舞板伴奏）

　　3、師生共同去表現音樂(lè )會(huì )上精彩的節目。（師生對唱）

　　4、現在請小鼓隊的小朋友來(lái)領(lǐng)，老師和其他小朋友一起跟。

　　5、還有哪樣樂(lè )器愿意來(lái)領(lǐng)，提一個(gè)小小的要求，用上你的小樂(lè )器，渲染一下熱鬧的氣氛。

　　6、用熱烈、歡快的聲音去演唱歌曲吧，小樂(lè )器伴奏。

　　三、創(chuàng )編歌詞。

　　1、老師演奏二胡曲《賽馬》，在這場(chǎng)賽馬音樂(lè )會(huì )上，表演的主角又是誰(shuí)呢，（胡琴），怎么表演的？聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，吱扭夷，小狗、小貓怎樣聽(tīng)的呢？我們一起來(lái)讀一讀，

　　2、讓我們隨著(zhù)胡琴，唱一唱。

　　3、誰(shuí)愿意跟我一起拉起來(lái)？再來(lái)一遍。

　　4、讓我們把音樂(lè )會(huì )的兩個(gè)節目連起來(lái)表演一遍。

　　5、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一唱，敲一敲，扭一扭。

　　6、讓我們穿越時(shí)空隧道，飛到2010年上海世博會(huì )，瞧，外國朋友也帶來(lái)了他們的音樂(lè )禮物，欣賞小提琴曲《梁祝》，這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的主角又是誰(shuí)呢？它是中國樂(lè )器還是西洋樂(lè )器呢？用我們的小小音樂(lè )會(huì )的音調，讓小提琴也來(lái)參加我們的音樂(lè )會(huì )。

　　四、小結，下課。

　　二年級上冊音樂(lè )《音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計 6

　　設計意圖：

　　美術(shù)活動(dòng)可以培養幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。中班的幼兒表達意愿和發(fā)泄情感的欲望增強，但是又受到語(yǔ)言尤其是文字符號的限制，繪畫(huà)便成了他們最有效的交流方式。但是美術(shù)活動(dòng)中一般用畫(huà)筆，很少?lài)L試用其他的方式作畫(huà)。這在一定程度上限制了幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。《幼兒園教育指導綱要》表明教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。因此我設計了本次的手指印畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)新的繪畫(huà)方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，表達自己的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　中班幼兒繪畫(huà)處于定型期，畫(huà)出的東西能依據一般的規則，能大膽嘗試，能自由表達但是不能達到形象具體的特點(diǎn)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別為：

　　1、重點(diǎn)：了解繪畫(huà)方法，基本掌握按印和添畫(huà)，添畫(huà)時(shí)大膽嘗試。

　　2、難點(diǎn)：根據事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能對畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，表現一定的故事情節。

　　2、在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，積極添畫(huà)。

　　3、讓幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè )趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒每人一份印泥，

　　2、《池塘音樂(lè )會(huì )》ppt演示文稿；

　　3、教師示范手指印畫(huà)步驟、方法視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導入。教師：上周末林老師去郊外玩的時(shí)候，看到了一個(gè)非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽(tīng)到了很動(dòng)聽(tīng)的聲音，你們猜猜是怎么回事。（幼兒討論，并說(shuō)出自己的猜想）教師：是青蛙在開(kāi)音樂(lè )會(huì )。你們知道青蛙開(kāi)音樂(lè )會(huì )是什么樣的嗎？現在就請小朋友看一看青蛙開(kāi)音樂(lè )回的熱鬧景象。

　　2、播放《池塘音樂(lè )會(huì )》ppt演示文稿，讓幼兒觀(guān)察。教師提問(wèn)：

　　（1）是誰(shuí)在開(kāi)音樂(lè )會(huì )？

　　（2）有誰(shuí)參加了音樂(lè )會(huì )？

　　（3）你看到的青蛙是什么樣子的？

　　（4）你看到的小魚(yú)是什么樣子的？

　　（5）你看到的螃蟹是什么樣子的？

　　3、教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂(lè )會(huì )熱鬧嗎？你們想把它們都畫(huà)下來(lái)嗎？林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂(lè )會(huì )給畫(huà)下來(lái)了，你們想不想知道林老師是怎么畫(huà)的？（想）那么現在就請小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂(lè )會(huì )》的繪畫(huà)步驟及方法：

　　（1）先在畫(huà)面的中央畫(huà)出荷葉和荷花；

　　（2）用手指在適當的位置按出青蛙、螃蟹、魚(yú)的`身體；

　　（3）給青蛙、螃蟹添畫(huà)腳和眼睛、嘴巴。給魚(yú)添畫(huà)眼睛、嘴巴和魚(yú)鰭。

　　4、教師重點(diǎn)講述繪畫(huà)的步驟和重點(diǎn)：

　　（1）教師提問(wèn)，請幼兒回答：螃蟹、魚(yú)、青蛙的繪畫(huà)步驟及重點(diǎn)。

　　（2）提示幼兒可以給畫(huà)面增加哪些內容。（水草、蝌蚪、烏龜等等）

　　5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，布局的合理。

　　6、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰(shuí)的畫(huà)面最整潔，誰(shuí)的畫(huà)面布局最合理，誰(shuí)的想象力最豐富......

　　課后反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》強調幼兒是中心，教育活動(dòng)應以幼兒的學(xué)習、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應成為孩子的支持者、合作者、引導者。本次活動(dòng)我運用了觀(guān)察法、提問(wèn)法、直觀(guān)法，講解示范法。

　　整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習規律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”。圍繞目標，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅持以幼兒為主體的活動(dòng)原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學(xué)習，在玩中體驗成功的快樂(lè )。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng)，玩的很開(kāi)心，確實(shí)有所發(fā)現，有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，教師盡量以鼓勵為主，幼兒盡量以體驗為主，避免了因個(gè)體差異出現的矛盾和問(wèn)題，增強了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂(lè )意與同伴交往，學(xué)習互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿(mǎn)足。為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。

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　　活動(dòng)目標：

　　1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

　　2、能根據圖片，學(xué)習完整正確地演唱歌曲并進(jìn)行創(chuàng )編。

　　3、體驗森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓

　　2、音樂(lè )磁帶或CD，錄音機一臺

　　3、提琴、喇叭、小鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出活動(dòng)：聽(tīng)提琴、喇叭、小鼓音樂(lè )。

　　教師準備3段樂(lè )器聲音，讓幼兒聽(tīng)，說(shuō)出的相對應的.樂(lè )器，并出示圖片。

　　二、感知理解歌詞內容，能愉快地演唱歌曲

　　今天啊森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，看看誰(shuí)會(huì )來(lái)演奏這幾種樂(lè )器呢？

　　1、欣賞第一段音樂(lè )感知歌曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞，學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè )會(huì )》。

　　（1）教師：在熱鬧的森林里有許多音樂(lè )家，第一位是誰(shuí)他演奏的是什么樂(lè )器教師將小松鼠圖片對應到小提琴樂(lè )器，以及怎么演奏的圖片，帶領(lǐng)幼兒有節奏地念歌詞

　　第一段。

　　（2）引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地念歌詞。

　　（3）教師演唱歌曲，鼓勵幼兒看圖隨著(zhù)音樂(lè )跟唱。

　　教師：小松鼠怎樣拉小提琴

　　（4）引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

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　　活動(dòng)目標：

　　1、運用音樂(lè )語(yǔ)言再現對蔬菜探究的體驗，體會(huì )參加"蔬菜"音樂(lè )會(huì )的快樂(lè )。

　　2、學(xué)習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準備：

　　蔬菜的實(shí)物、打擊樂(lè )器若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　(一)運用模仿動(dòng)作，再現送菜到菜場(chǎng)的情景

　　1、回憶參觀(guān)菜場(chǎng)的經(jīng)歷。

　　師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來(lái)表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現出各種送菜的方法。

　　2、按音樂(lè )的節奏用動(dòng)作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

　　師：小朋友要仔細的聽(tīng)音樂(lè )的節奏，分清楚什么節奏該做什么動(dòng)作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。

　　3、相互觀(guān)察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。

　　師：老師剛才發(fā)現很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現在我們邀請幾位小朋友來(lái)表演，其他小朋友可要認真觀(guān)察哦。

　　師：現在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習其他小朋友的方法。

　　(二)和奶奶一起去買(mǎi)菜--復習歌曲《買(mǎi)菜》

　　1、想象和奶奶一起外出買(mǎi)菜的歡樂(lè )，表現活潑跳躍的`旋律。

　　師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買(mǎi)的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買(mǎi)過(guò)菜嗎?(有，沒(méi)有)原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò)，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的情景，會(huì )不會(huì )很好玩呢?(會(huì ))我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲，名字叫做買(mǎi)菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來(lái)唱一次好不好?(好)

　　2、結合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開(kāi)。

　　教師注意提醒幼兒根據歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型，正確發(fā)音。

　　(三)合作演奏蔬菜音樂(lè )會(huì )

　　1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買(mǎi)菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )好不好?(好)

　　2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè )器，排成5隊蔬菜教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。

　　3、教師彈奏歌曲《買(mǎi)菜》，幼兒跟著(zhù)琴聲演奏樂(lè )曲中屬于自己音塊的部分，并用接著(zhù)演奏的方法合作演奏。

　　師：現在小朋友們要認真的聽(tīng)老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。

　　4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。

　　(四)活動(dòng)結束師：今天小朋友們都表現得很棒，我們的蔬菜音樂(lè )會(huì )也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長(cháng)一起，再來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )好不好?(好)

　　活動(dòng)延伸：

　　美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》

　　活動(dòng)反思：

　　本次音樂(lè )活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會(huì )接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協(xié)調的演奏對于首次開(kāi)展此類(lèi)型活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幼兒接受起來(lái)有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作，老師應當先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成。活動(dòng)很有創(chuàng )意，還應該再注意一些細節，讓音樂(lè )活動(dòng)更美好。

　　二年級上冊音樂(lè )《音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計 9

　　教學(xué)目標：

　　1.讓學(xué)生在律動(dòng)中感受2拍子的強弱，感受到旋律線(xiàn)的走向，音的強弱，休止符的停頓等。

　　2.在聽(tīng)賞動(dòng)中學(xué)習歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，并能用歡快的聲音演唱這首歌曲。

　　3.能夠在學(xué)習的過(guò)程中解決“XX0X︱X0”的節奏，并能準確的演唱。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)

　　1.師：同學(xué)們，跟著(zhù)老師一起動(dòng)起來(lái)。

　　（示范律動(dòng)）

　　2.師：速度要穩定，再來(lái)一次。

　　（師生一起律動(dòng)）

　　二、第一部分學(xué)習

　　1.師：做的不錯，接下來(lái)讓我們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)，先看老師做一次。

　　2.跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧。（放音樂(lè )，生律動(dòng)）

　　3.師：這一次，讓我們的腳也移動(dòng)起來(lái)，就像這樣（示范）一個(gè)樂(lè )句往前，一個(gè)樂(lè )句往后。你們也試試！（生律動(dòng)）

　　4.師：真不錯，接下來(lái)請同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )自由走動(dòng)，老師提幾個(gè)要求：仍舊要跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)走動(dòng)；一個(gè)樂(lè )句就要轉變一個(gè)方向；找到屬于自己的路線(xiàn)，盡量不要和其他同學(xué)有碰撞。開(kāi)始吧！

　　（生隨自由走動(dòng)）

　　5.師：要注意踏準節奏，我們再試一次。

　　（隨音樂(lè )律動(dòng)，此次兩遍連放，第二遍師示范變化）

　　6.師：發(fā)現老師加入了新的動(dòng)作嗎？我們把這些動(dòng)作也加加進(jìn)去。（隨音樂(lè )動(dòng)）看手，（師哼唱，做動(dòng)作），動(dòng)了兩下，因為這里有停頓，有休止符（幻燈片放）再試試（繼續做）同學(xué)們要記住這個(gè)手勢，在后面的音樂(lè )中還會(huì )出現呢。

　　7.師：讓我們連貫的試一次。（此時(shí)教師加入唱詞）

　　師：聽(tīng)到老師唱了什么嗎？我們也來(lái)唱唱。（師生接唱）

　　8.師：我們交換一下（換唱，學(xué)生用lu）

　　9.師：原來(lái)是這四位伙伴來(lái)了（師完整范唱）你們也唱唱吧！（跟琴唱）

　　10.師：跟著(zhù)音樂(lè )試試。（第二部分連唱）

　　三、第二部分學(xué)習

　　1.師：剛剛老師接唱的和你們唱的.有什么不一樣的感受嗎？說(shuō)得真好，因為春姑娘的腳步近了，聽(tīng)它們來(lái)舉行音樂(lè )會(huì )了（示范唱難句）發(fā)現老師剛剛有個(gè)熟悉的動(dòng)作出現了，是什么？對啊，因為這兒也有休止符。請同學(xué)們回到座位上，跟著(zhù)老師一起做做。（師用lu哼唱）

　　2.師：跟著(zhù)琴聲唱唱歌詞吧！

　　3.師：聽(tīng)，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了。（示完整范唱）小伙伴們沸騰了（示范唱的同時(shí)，加入動(dòng)作）我們也加入吧！（全段跟琴唱）

　　四、整曲唱

　　1.師：這就是今天學(xué)習的歌曲（揭題）靜靜聽(tīng)老師唱一遍。

　　2.師：這一次，你們幫老師加上動(dòng)作，心里跟著(zhù)我唱。

　　3.師：這回交給你們了

　　4.師：讓我們在歡快的歌聲中結束這堂課吧！

　　二年級上冊音樂(lè )《音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計 10

　　一、教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)《春》這首外國音樂(lè )作品，讓學(xué)生從中感受"春"的意境，并開(kāi)展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng )作以"春"為主題的音樂(lè )作品，三年級下學(xué)期音樂(lè )第一單元2《春天舉行音樂(lè )會(huì )》教案、孫青蕓。

　　2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行法音樂(lè )會(huì )》，并進(jìn)行打擊樂(lè )伴奏的創(chuàng )編活動(dòng)，表達對大自然的熱愛(ài)與贊美。

　　3、聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(cháng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運用。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生樂(lè )于主動(dòng)的參與活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來(lái)的喜悅。

　　2、能通過(guò)學(xué)習掌握教學(xué)中的樂(lè )理知識。

　　三、教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機、教學(xué)磁帶、圖片等。

　　四、學(xué)習新課：

　　欣賞《春》

　　1組織教學(xué)：精彩2分鐘展示，師生問(wèn)好。

　　師：小朋友的歌聲真美，春天里有這么多的美麗的景色，音樂(lè )大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫(huà)面，現在就讓我們一起來(lái)欣賞一首來(lái)自意大利的作曲家創(chuàng )作的小提琴協(xié)奏曲《春》，教案《三年級下學(xué)期音樂(lè )第一單元2《春天舉行音樂(lè )會(huì )》教案、孫青蕓》。

　　2、初聽(tīng)樂(lè )曲《春》第一部分。(因為樂(lè )曲太長(cháng)，我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)

　　思考：

　　(1)你能想象出春天什么樣的`景色?

　　(2)樂(lè )曲給你帶來(lái)什么樣的情緒?

　　3、學(xué)生談感受。

　　4、再次完整地聆聽(tīng)，用彩色筆圖色塊，描述音樂(lè )的

　　五、學(xué)習歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》

　　1、談話(huà)導入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來(lái)模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨、春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂(lè )會(huì )--課題揭示《春天舉行音樂(lè )會(huì )》

　　2、聆聽(tīng)范唱。

　　3、設問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的指揮是誰(shuí)?(春筍)這首歌多么富有想象。

　　4、有感情地、有節奏地朗讀歌詞。

　　5、以樂(lè )句為單位、以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱歌曲。