《How are you》教學反思
《How are you》教學反思
元甲小學 曾維琴 201X年秋 第一單元的教學主要是讓學生能熟練的運用中心句型How are you? I’m fine. /I’m not very well. 自由靈活的進行日常口語問候交流。
在本單元的教學中，我運用了以下的教學手段與方法：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入句型
在課的開始，我呈現(xiàn)了一位新朋友Mary的圖片，引導(dǎo)孩子們跟她打招呼，然后非常自然的引出句型How are you? 以及答句。在情境中引入話題，讓語言自然滲透。
二、 巧設(shè)活動，靈活運用語言
為了讓孩子們盡量多的運用主題語言進行交流，我創(chuàng)設(shè)了很多游戲活動，有“Miss Yan將”，“小配音演員”，以及兩人一組模仿各國不同的風俗習慣見面打招呼的組合表演。孩子們在活動中不知不覺的內(nèi)化了語言表達。
三、 在課堂上有意識的培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣
三年級是英語學習的入門階段，培養(yǎng)良好的學習習慣至關(guān)重要，在課堂上，我要求孩子們養(yǎng)成書空的習慣，讀課文的時候用手點讀的習慣，以及仔細聽錄音的習慣。
四、 滲透情感意識教育
本課的教學主題與日常問候有關(guān)，我在活動中引導(dǎo)他們要做個有禮貌的孩子，實現(xiàn)了本課的情感價值目標。
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