《小明的一天》的教學(xué)反思
《小明的一天》的教學(xué)反思
上完了《認識鐘表》這堂課后，反思教學(xué)過(guò)程，我有以下幾點(diǎn)認識：
1、以 “謎語(yǔ)”導入，明確本節課的學(xué)習內容。結合謎語(yǔ)的“一匹馬兒三條腿”，引導學(xué)生認識時(shí)針、分針、秒針及其特點(diǎn)。
2、從本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，能正確認讀時(shí)間的只有4人，其余的均不知道從哪入手看，因此在“小明的一天”這個(gè)環(huán)節的教學(xué)中，每出示一個(gè)鐘面，都讓學(xué)生說(shuō) “從鐘面上，你看到了什么？”（意圖：說(shuō)出時(shí)針和分針的位置），再讀出時(shí)間，然后將6個(gè)鐘面上的時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)，引入“整時(shí)”和“半時(shí)”。
從教學(xué)效果看：
1、可喜之處：所有同學(xué)都知道了要認讀時(shí)間，就要先正確說(shuō)出時(shí)針和方針的位置，而且也能做到這一點(diǎn)。
2、改進(jìn)之處：在對6個(gè)鐘面進(jìn)行分類(lèi)后，應該用足夠的時(shí)間讓學(xué)生明白“整時(shí)”和“半時(shí)”時(shí)針和方針所在的位置，尤其是“半時(shí)”，更要讓學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中體會(huì )到“時(shí)針超過(guò)了幾，就是幾時(shí)半”。
3、對于課堂小結部分處理得過(guò)于粗糙，只讓學(xué)生說(shuō)了說(shuō)，沒(méi)有做出總結，小結部分可以讓學(xué)生詳細說(shuō)一說(shuō)這節課的內容，加深印象。
所以，在今后的教學(xué)中，應該注重教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，千萬(wàn)不能“拔苗助長(cháng)”。同時(shí)，教師在課堂上還要有足夠的應變能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，這樣才會(huì )使學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)、熱愛(ài)數學(xué)。
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