班主任如何與家長(cháng)溝通的心得體會(huì )范文
班主任如何與家長(cháng)溝通的心得體會(huì )范文
首先，力爭給家長(cháng)留下良好的印象。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)我新接了二三班，開(kāi)學(xué)一直到開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前很多家長(cháng)都未曾見(jiàn)面，我不熟悉大部分的家長(cháng)，相信大部分的家長(cháng)和我一樣在開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前是很忐忑的，我不知道大部分的家長(cháng)是否好打交道，大部分的家長(cháng)或許都在猜測新的老師種種能力。因此，接班后的第一次家長(cháng)會(huì )應該引起足夠的重視。在家長(cháng)會(huì )上要達到兩個(gè)目的：
一是讓家長(cháng)信服自己。為此，就該精心準備，把自己對本班學(xué)生的教育和教學(xué)設想、以及準備開(kāi)展的一系列活動(dòng)告訴家長(cháng)，并簡(jiǎn)潔明了地解釋為什么要這樣做。如：我們班開(kāi)學(xué)以來(lái)進(jìn)行的一系列班級活動(dòng)的照片，學(xué)生展示的作業(yè)作品；每人帶一本課外書(shū)（可交換閱讀）堅持每天抽時(shí)間閱讀……等等。并且，講話(huà)做到條理清晰，邏輯性強，具有號召力和鼓動(dòng)性，讓家長(cháng)對自己所說(shuō)的話(huà)深信不疑，給家長(cháng)一份信心，讓他們相信自己孩子的老師是一位好老師，只有家長(cháng)足夠的信任了自己，他們才會(huì )在今后的教育教學(xué)工作中積極配合了。
二是讓家長(cháng)敢于接近自己。于是，說(shuō)話(huà)的時(shí)候就應注意自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和表情，讓家長(cháng)感覺(jué)親切、隨和而又熱情，并給家長(cháng)留下聯(lián)系電話(huà)，希望多與家長(cháng)一起共商育人良策，使每個(gè)孩子都能健康成長(cháng)。這樣，就會(huì )讓家長(cháng)覺(jué)得自己是個(gè)可信任而又平易近人的人，為以后與家長(cháng)的溝通奠定一個(gè)良好的基礎。
其次，以平等的身份與家長(cháng)交談。
在與家長(cháng)的溝通交流中我發(fā)現有些家長(cháng)，與老師交談會(huì )感到拘束、不自在，因此，我就注意營(yíng)造輕松的氣氛，把家長(cháng)當作是自己的朋友，多傾聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，引導家長(cháng)提出寶貴建議，答應家長(cháng)只要自己能辦到的事一定會(huì )盡力而為，如果不能辦到的我也坦然相告爭取家長(cháng)的諒解。在感情上也要注重與家長(cháng)拉近距離，這樣與家長(cháng)的談話(huà)自然就會(huì )輕松多了，家長(cháng)也就會(huì )經(jīng)常愿意主動(dòng)和我聯(lián)系和溝通了。
第三了解學(xué)生的家庭情況，對不同類(lèi)型的家長(cháng)采取不同的溝通方式。
學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(cháng)的文化水平、素質(zhì)和修養都不同，因此，我就根據實(shí)際情況巧妙地運用語(yǔ)言藝術(shù)與不同類(lèi)型的家長(cháng)進(jìn)行溝通。如：
一是對于素質(zhì)比較高的家長(cháng)，我就坦率地將孩子在校的表現如實(shí)地向家長(cháng)反映，并主動(dòng)地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽(tīng)他的意見(jiàn)和適時(shí)提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教育工作；
二是對于那些比較溺愛(ài)孩子的家長(cháng)，我就首先肯定其孩子的長(cháng)處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說(shuō)服家長(cháng)采取更好的方式方法教育孩子。如，我們班有一位小孩子比較嬌氣，不僅是基本的生活不能自理，比如系鞋帶還不會(huì )系，而且清理學(xué)習用具之類(lèi)的經(jīng)常還要父母幫忙，只要一天父母沒(méi)有幫忙清理，第二天來(lái)學(xué)校保證書(shū)包是亂七八糟且丟三落四的，但是父母非常溺愛(ài)，根本沒(méi)有打算讓孩子去學(xué)著(zhù)自理。我在跟家長(cháng)溝通時(shí)，首先就父母對孩子是否能單獨清理書(shū)包的這種擔心表示理解，其次跟家長(cháng)分析鍛煉孩子自理能力的好處，先說(shuō)服了家長(cháng)；而在跟該學(xué)生交流時(shí)，我先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，二年級的孩子喜歡多稱(chēng)贊多表?yè)P，在充分肯定了孩子的優(yōu)點(diǎn)之后循序漸進(jìn)的引導他認識自己目前的弱點(diǎn)，先跟孩子強調什么都要父母解決這是不對的，然后鼓勵孩子嘗試著(zhù)以后自己解決生活上的基本問(wèn)題。在我耐心的引導下，孩子和家長(cháng)都接受并采納了我的建議，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子的父母給我打電話(huà)說(shuō)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，孩子終于能自己清理書(shū)包了，而且自己還很有成就感。從家長(cháng)的語(yǔ)氣中可以聽(tīng)出家長(cháng)特別的開(kāi)心。
三是對于那些對孩子放任不管，把責任推給學(xué)校和老師的家長(cháng)，我就多報喜，少報憂(yōu)，滿(mǎn)足家長(cháng)欣賞孩子優(yōu)點(diǎn)的榮譽(yù)感，提高家長(cháng)對孩子的期望值，從而吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心孩子，主動(dòng)與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
總之，只要我們老師把自己對學(xué)生的那份愛(ài)心、耐心和責任心充分地流露給家長(cháng)，讓家長(cháng)覺(jué)得你是真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護孩子，你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，并以平常人的心態(tài)，用朋友的方式與家長(cháng)交談，就一定能得到家長(cháng)的理解、支持和配合的。
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