教案格式參考指導

時(shí)間：2024-09-22 21:34:17

教案格式參考指導

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教案格式參考指導

　　教案是指教師針對不同層次、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生，為每一個(gè)知識點(diǎn)(群)編制的教學(xué)方案，它應該吸納學(xué)生的意見(jiàn)和建議，以期更適合不同層次和專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求。教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗，這也是為什么同樣的一個(gè)問(wèn)題，由不同的教師來(lái)講授會(huì )出現不同的教學(xué)效果之所在。為此，我們應該認真分析教學(xué)內容，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，達到預期的教學(xué)目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。

　　一、教案編制的要求

　　1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個(gè)教學(xué)內容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。

　　2、針對不同的專(zhuān)業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區別。如，同一授課內容而專(zhuān)業(yè)不同，則授課內容的側重點(diǎn)就不一樣，要根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)適當調整教學(xué)內容及重點(diǎn)；同一授課內容而授課層次不同，那么講授內容的深度，廣度也會(huì )有差別，不能一概而論。

　　3、教案設計的詳細與否，可因人而異，一般來(lái)說(shuō)，年青教師的教案，第一次開(kāi)課教師的教案必須詳細寫(xiě)，教案應含有必要的圖、表、板書(shū)設計等。

　　4、承擔實(shí)驗、實(shí)習、課程設計、畢業(yè)設計等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應根據實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內容，參考所提供的教案格式編寫(xiě)教案，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節的教學(xué)質(zhì)量。

　　5、提倡寫(xiě)出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。

　　二、教案編制格式的說(shuō)明（教案編制格式見(jiàn)附頁(yè)）

　　授課課題：（教學(xué)章節或主題）

　　授課時(shí)間：月日第周星期第節授課班級：

　　授課類(lèi)型：（指理論課、討論課、實(shí)驗或實(shí)習課、練習或習題課等）

　　教學(xué)目標、要求：（教學(xué)目標一般說(shuō)應包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡(jiǎn)單應用、綜合應用等層次）

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達到確定的教學(xué)目的而必須著(zhù)重講解和分析的內容；教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：（討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結合等）

　　教學(xué)手段：（多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等）

　　教時(shí)安排: (本章節或主題授課所需的教時(shí)數)

　　參考資料：（含參考書(shū)、文獻等）

　　教學(xué)過(guò)程：（體現教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內容教學(xué)進(jìn)程）

　　這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學(xué)內容的詳細安排、教學(xué)方法的具體運用等環(huán)節。這一部分的編寫(xiě)要做到教學(xué)步驟、內容綱要和教法設計相結合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人（甚至外行）亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內容要點(diǎn)。

　　建議包括三方面內容：

　　1、引言

　　導入新課，注意本次授課與上次課的內容銜接

　　2、闡述、分析、推導等

　　突出教學(xué)內容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡(jiǎn)明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁(yè)碼。

　　3、總結

　　主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應寫(xiě)出結論性的文字。

　　作業(yè)布置：（含思考題、討論題）

　　教學(xué)后記：（因為教學(xué)后記是教案實(shí)施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫(xiě)）

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