英語(yǔ)經(jīng)典教學(xué)反思：Let It Be
英語(yǔ)經(jīng)典教學(xué)反思：Let It Be
鈴鈴鈴……上課鈴響了。我自信地走進(jìn)了教室。我今天授課的內容是PEP版教材第一冊UnitSixHappyBirthdayPartBLet’sLearn的內容。
經(jīng)過(guò)十分鐘課間休息后，學(xué)生們個(gè)個(gè)精神興奮。盡管我已經(jīng)站在講臺上，但他們玩的繼續玩；說(shuō)話(huà)的，嘴巴仍在動(dòng)。四十多人的教室里，一片嘰嘰喳喳的聲音。我長(cháng)嘆了一口氣：“怎樣才能讓他們靜下來(lái)?”大聲呵斥?不行!訓斥學(xué)生只會(huì )讓學(xué)生討厭自己。怎么把學(xué)生吸引過(guò)來(lái)?對了，Letitbe!我不慌不忙打開(kāi)計算機平臺。課件中一個(gè)個(gè)玩具的卡通形象伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，從美麗的場(chǎng)景中跳躍出現。學(xué)生們一下子就被吸引住了，四十多雙眼睛一齊盯著(zhù)大屏幕。看著(zhù)他們那一張張天真而又調皮的笑臉，我的心情由陰轉晴。我適時(shí)關(guān)閉電腦，問(wèn)道：“Whatdoyousee，boysandgirls?”孩子們紛紛回答：‘1seea風(fēng)箏／飛機／氣球／小船／布娃娃/汽車(chē)…”盡管學(xué)生用中英文說(shuō)出來(lái)，但是起碼我已經(jīng)把他們的注意力吸引過(guò)來(lái)了。
我接著(zhù)問(wèn)：“Doyoulikethetoys?Doyouwanttoseethetoysagain?’’“Yes，wedo．”孩子們回答。于是我立即抓住學(xué)生的興致用實(shí)物進(jìn)行單詞的教學(xué)。Kiteballoonboatplanedollcar一共六個(gè)單詞他們一下子就學(xué)會(huì )了。接著(zhù)我再問(wèn)“Doyoulikecartoon?”“Yes,wedo.”
“OK．Let’swatchitagain．Butpleasewatchverycarefully．Thentellmewhatyouseeandwhatcolourtheyare．”我給孩子們提出任務(wù)。孩子們認真看完課件后，按我的要求進(jìn)行freetalk。
Pupil1：Whatdoyousee，Peter?
Pupil2：Iseeakite．
Pupil1：Oh，akite!Whatcolourisit,please?
Pupil2：It’syellowandgreen．
Pupil1：Doyoulikekites?
Pupil2：Yes．Ido．Ilikekites．
經(jīng)過(guò)五分鐘左右的freetalk，我給出了第二個(gè)任務(wù)：“What’syourfavouritetoys?Whydoyoulikeit?”同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地站起來(lái)回答。第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“Ilikedoll．It’snice．It’slovely.”第二個(gè)同學(xué)又站起來(lái)說(shuō)道：“Ilikecars.Icandriveacar.．”我示意暫停，表?yè)P了兩位同學(xué)的積極性。然后讓同學(xué)們做pairwork。
我在教室里巡視著(zhù)。同學(xué)們都熱情高漲地進(jìn)行對話(huà)，但我也注意到不少學(xué)生語(yǔ)句中有錯誤，特別是基礎比較差的學(xué)生。怎么辦?我又想到了Letitbe!對!就讓學(xué)生大膽說(shuō)吧!學(xué)生敢于開(kāi)口就是成功!我想。看到學(xué)生們練得差不多了，我給出第三個(gè)任務(wù)：“做自我介紹。”
學(xué)生們在各自的小組準備了五分鐘后，我邀請各小組派代表上
臺表演。其中一個(gè)平時(shí)很調皮的男孩說(shuō)：“Hello!MynameisGuanJiehui．I’mnine．1likeballoon.It’scute.”話(huà)音剛落，大家都為他鼓起掌來(lái)。“Verygood．”我也給了他充分的肯定。“如果說(shuō)成‘MynameisGuanJiehui.Ilikeballoons．Theyarecute．’的話(huà)，并且注意Name的發(fā)音，那就更完美了。”
學(xué)生們盡情地展示自己，直至下課鈴響還意猶未盡。
案例反思
課后，每個(gè)學(xué)生都很樂(lè )意用英語(yǔ)向我打招呼，他們的眼睛里充滿(mǎn)了自豪感。那種神色給我的感覺(jué)是：“今天我的表現不錯。我想，如果他們每天都是這種心情，生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光，孩子們都充滿(mǎn)了朝氣，那該多好啊!對我而言，本節課沒(méi)有按照我原來(lái)備好的課上，(原來(lái)打算再學(xué)Let’sdo的內容，但學(xué)生說(shuō)的熱情的高漲，所以我就乘勢盡量讓他們說(shuō)下去。)課堂也好像比較亂。但我想，正因為我這種Letitbe!的心態(tài)，在課堂上營(yíng)造了一種寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，解放了孩子們，才收到了這種意想不到的結果。平時(shí)，我總感覺(jué)在四五十人的班級，讓人人都說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )很難，要么集體朗讀，要么一個(gè)一個(gè)機械地重復，學(xué)生容易疲勞走神。這次我給了同學(xué)們一次表現的機會(huì )，讓他們盡情地把自己知道的英語(yǔ)展現出來(lái)。而在從眾心理的影響下，很多膽小的學(xué)生從跟著(zhù)大家說(shuō)到單獨表演，從說(shuō)一句到說(shuō)更多句。相信他們經(jīng)過(guò)一次又一次的鍛煉，英語(yǔ)表達能力一定會(huì )大大提高。同時(shí)，老師寬容的態(tài)度實(shí)際上就是給學(xué)生們創(chuàng )設了寬松的學(xué)習環(huán)境，讓他們在輕松愉快中盡情鍛煉，發(fā)展英語(yǔ)口語(yǔ)能力。它激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生體驗了成功的喜悅，促使一些懶于開(kāi)口的學(xué)生積極參加英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐，使英語(yǔ)教學(xué)走出“啞巴英語(yǔ)”的誤區。
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