Let’s talk教學(xué)反思

時(shí)間：2024-10-17 21:44:51

Let’s talk教學(xué)反思

　　在當今社會(huì )生活中，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？下面是小編精心整理的Let’s talk教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

Let’s talk教學(xué)反思

　　Let’s talk教學(xué)反思

　　本節課的內容我選自小學(xué)英語(yǔ)三年級（上）第四單元B Let’s talk，由于是對話(huà)教學(xué)，因此在備課的過(guò)程中，我對教材進(jìn)行了一定的加工，根據學(xué)生的實(shí)際生活，對句型的出現順序進(jìn)行了編排。同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng )設情境，操練所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言文化知識。但是我對課堂的整體設計不夠主次分明，是教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，整個(gè)課堂并未出現我所期待的亮點(diǎn)。現將我對這節課的整體思路闡述如下：

　　一、復習舊課，導入新課，對句型的出現順序進(jìn)行了編排

　　本節課我利用Teddy Bear 這首歌來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在知不覺(jué)中學(xué)會(huì )說(shuō)Teddy Bear。同時(shí)利用Teddy Bear的實(shí)物來(lái)加深學(xué)生的印象。我拿出Teddy Bear然后說(shuō)：I have a Teddy Bear. It’s nice . I like it.

　　把課文中的句型一一呈現。接著(zhù)，通過(guò)游戲呈現重點(diǎn)句型May I have a look？Sure，here you are.并自編chant 來(lái)練習這個(gè)句型：

　　Look（升）Look（升）a look（降）；

　　Have a look（升）have a look（升）；

　　May I（升）May I（升）May I have a look（升）？

　　Sure Sure here you are

　　Thank you Thank you Thanks

　　最后進(jìn)行課堂操練師生，生生。

　　二、自主學(xué)習

　　首先利用學(xué)生好奇、愛(ài)玩的特點(diǎn)，通過(guò)游戲來(lái)練習；其次我認為學(xué)生會(huì )應用英語(yǔ)是關(guān)鍵，因此給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過(guò)小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，想想所學(xué)的內容可以在什么場(chǎng)景中應用，讓他們自編自演。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語(yǔ)，同時(shí)也培養了學(xué)生的表演才能。

　　三、課堂設計不合理，課堂教學(xué)過(guò)程中出現斷層，難點(diǎn)沒(méi)化解

　　從整節課來(lái)看，課堂開(kāi)頭Teddy Bear的呈現很自然，學(xué)生容易接受，但是It’s nice . I like it.這個(gè)句式的出現就顯得很突然，學(xué)生不容易掌握，出現了課堂教學(xué)過(guò)程的斷層，對于學(xué)生學(xué)習句式這一難點(diǎn)沒(méi)能夠化解。呈現句式的形式不夠有新意，對學(xué)生的心理特點(diǎn)把握不好。教學(xué)時(shí)間合理的不夠安排，學(xué)生沒(méi)有充分練習課堂所學(xué)內容，沒(méi)有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng )設情境講的大量的英語(yǔ)。如果能夠在句式的教與學(xué)的過(guò)程中，做好由易到難的銜接工作，給學(xué)生提供開(kāi)口的機會(huì )，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課堂效果會(huì )好一些，能夠突破句型教學(xué)是難點(diǎn)的問(wèn)題。

　　拓展：Let’s talk教學(xué)設計

　　教學(xué)策略

　　本節課采用的教學(xué)方法主要是：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法。

　　課前準備

　　PPT課件、單詞卡片、句子卡片、課堂紙質(zhì)練習、評價(jià)使用的鑰匙、25個(gè)紙杯、5份紙質(zhì)教案（供評委使用）、麥克風(fēng)、鉛筆獎勵

　　教學(xué)過(guò)程

　　Step 1. Greeting

　　Step 2. Warm up and revision

　　（1）Sharp eyes游戲復習數字

　　（2）Sharp eyes 游戲復習How many … can you see/ do you have?并且滲透But.

　　（滲透But I have only…，或者滲透But that’s only…）

　　Step 3. Presentation

　　(1)復習家人名稱(chēng)，對How many people are there in the family?概念進(jìn)行滲透與理解

　　（2）圖片機械操練重點(diǎn)句型

　　（3）觀(guān)看American family 笑笑小電影，引出本課任務(wù)。

　　Step 4. Practice

　　拋出5個(gè)關(guān)卡任務(wù)，每順利過(guò)一個(gè)關(guān)卡可獲得一把金鑰匙。

　　（1）第一關(guān)：Listen and choose

　　（2）第二關(guān)：Listen and number

　　（3）第三關(guān)：Come to Miss Liang’s Training Class.

　　Listen and mark 二聽(tīng)，二標

　　1st listening : 標語(yǔ)調

　　2nd listening : 標重讀

　　Listen and imitate 二聽(tīng)，二仿

　　1st listening : 仿語(yǔ)調

　　2nd listening : 仿重讀

　　（4）第四關(guān)：Let’s challenge:

　　A：讀1句話(huà)（正確體現重讀，1根鑰匙）

　　B：讀2句話(huà)（正確體現重讀、語(yǔ)調，2根鑰匙）

　　C：讀3句話(huà)（正確體現重讀、語(yǔ)調和感情，3 根鑰匙）

　　學(xué)生選擇一種方式練習：

　　1. 讀給搭檔聽(tīng)；

　　2. 讀給老師聽(tīng)；

　　3. 讀給自己聽(tīng)。

　　（5）第五關(guān)：Interview time. 已經(jīng)獲得6把金鑰匙的學(xué)員可以進(jìn)入獲獎模擬采訪(fǎng)狀態(tài)。

　　T: If you have 6 keys. You can come to the Interview time. You just take your material and have a live interview on TV. （電視現場(chǎng)采訪(fǎng)）采訪(fǎng)過(guò)關(guān)的學(xué)生準備備戰三強，爭取獲得笑笑小拍攝權。

　　設計意圖：老師作為主持人采訪(fǎng)獲獎家庭，其余學(xué)生作為評委，根據要求確定是否通過(guò)。

　　Step 5. Summary

　　Step 6. Homework

　　T: You all done a good job today. If you have 4 keys, you can have my gift. （下課后憑借金鑰匙到班主任處兌換禮物）Homework for today.

　　1.應用今天所學(xué)的朗讀技巧有感情地朗讀P58課文。

　　2.為進(jìn)入“海選”三強作好準備。

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