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小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊《雪地里的小畫(huà)家》導學(xué)案

時(shí)間:2024-07-14 17:51:31

小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊《雪地里的小畫(huà)家》導學(xué)案

小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊《雪地里的小畫(huà)家》導學(xué)案

小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊《雪地里的小畫(huà)家》導學(xué)案

  【教學(xué)目標】

  1.認識11個(gè)字,會(huì )寫(xiě)5個(gè)字,學(xué)習3個(gè)偏旁,會(huì )寫(xiě)橫折彎鉤。

  2.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.理解課文內容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特征。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.識字、寫(xiě)字和理解課文。

  2.知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特征。

  【教學(xué)過(guò)程】

  課時(shí)導學(xué)

  一、談話(huà)揭題

  “不用顏料不用筆”能畫(huà)畫(huà)嗎?我有幾

  個(gè)小朋友卻說(shuō)能!他們就是“雪地里的小畫(huà)家”。(提示課題,板書(shū)讀題)

  二、初讀感知

  1.小畫(huà)家們第一次見(jiàn)小朋友,帶來(lái)了一份禮物。(教師出示課件)

  2.(出示課文)教師范讀。

  3.學(xué)生自讀課文,要求讀準字音。(圈出生字,把你認識的字和你的同桌說(shuō)一說(shuō))

  三、讀中感悟

  1.師:下雪了,幾個(gè)小畫(huà)家來(lái)到了雪地上。都有誰(shuí)來(lái)了?(在書(shū)本上標出來(lái),再指名回答,師相機貼圖)

  2.出示句子:雪地里來(lái)了一()小畫(huà)家。

  3.師:你們知道他們是怎么畫(huà)畫(huà)的嗎?他們都畫(huà)了些什么?(齊讀:小雞畫(huà)竹葉,小狗畫(huà)梅花,小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙)

  4.師:小動(dòng)物們畫(huà)得多漂亮,你覺(jué)得小動(dòng)物們的畫(huà)像什么?你能像老師這樣

  說(shuō)一句很美的話(huà)嗎?如:“()的畫(huà)像()。”(課件)

  5.師:大家的想象力真豐富,讓我們再來(lái)欣賞這幅漂亮的畫(huà),你覺(jué)得小畫(huà)家們在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也和我們一樣要用顏料和筆嗎?(不是)那他們是怎么畫(huà)的?書(shū)本上是怎樣說(shuō)的呢?快找一找吧!(出示課文)

  6.師:小動(dòng)物們把畫(huà)畫(huà)好后,都在欣賞自己的作品呢!它們說(shuō)著(zhù)笑著(zhù),忽然小雞發(fā)現少了一個(gè)好朋友。誰(shuí)沒(méi)來(lái)?學(xué)生答:青蛙。(師貼圖,生齊讀,青蛙為什么沒(méi)參加?)

  7.師:青蛙在干什么呢?(出示圖片)(齊讀:他在洞里睡著(zhù)啦)

  8.師:冬天來(lái)了,小青蛙正在冬眠呢。除了小青蛙,你還知道哪些動(dòng)物要冬眠?(蛇、松鼠、蚯蚓、烏龜、田鼠、螞蟻、蝙蝠、熊)

  四、指導書(shū)寫(xiě)

  五、課堂總結

  雪地里的小畫(huà)家給我們帶來(lái)了多少樂(lè )趣,多少美啊!他們在雪的畫(huà)布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫(huà),為雪世界增添了無(wú)限生機。下課后,同學(xué)們可以用自己的手印和腳印去操場(chǎng)上做回“沙地里的小畫(huà)家”!

  【教學(xué)反思】

  一年級語(yǔ)文上冊第八單元導學(xué)案

  13.烏鴉喝水

  備課人:

  【教學(xué)目標】

  1.認識11個(gè)字,2個(gè)偏旁,會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.能說(shuō)出烏鴉是用什么辦法喝到水的。

  4.明白遇到困難要仔細觀(guān)察、認真思考的道理。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.認字、寫(xiě)字。

  2.能說(shuō)出烏鴉是用什么方法喝到水的,明白遇到困難要仔細觀(guān)察、認真思考的道理。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、激趣導入

  1.出示烏鴉圖片。談話(huà)導入:老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過(guò)關(guān)于烏鴉的一個(gè)故事,你們還記得嗎?(小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)瑸貘f反哺的故事)

  2.烏鴉不僅是個(gè)孝順的好孩子,還十分聰明可愛(ài)呢,今天我們就學(xué)習另一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事。

  3.出示課題,學(xué)習“烏、鴉”兩個(gè)字,學(xué)生用自己喜歡的方法記住這兩個(gè)字。

  二、初讀課文,學(xué)習生字

  1.明確學(xué)法:有感情朗讀課文,感悟課文內容。

  2.數一數課文共有幾個(gè)自然段。(3段,每自然段的前面有兩個(gè)空格。)

  3.教師范讀。

  4.學(xué)生回答:課文寫(xiě)了關(guān)于烏鴉的什么事?

  5.對老師的朗讀做出評價(jià),為生的自讀自悟作準備。

  6.學(xué)生自讀,把課文讀準、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。

  7.小組長(cháng)檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況,然后匯報。

  三、再讀課文,感悟內容

  1.學(xué)生練讀課文,認為該怎樣讀就怎樣讀,并想想為什么要這樣讀。

  2.指名讀,學(xué)生評價(jià),自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。

  3.通過(guò)剛才的朗讀你明白了什么,還有哪些不懂的問(wèn)題?(學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,師生共同解答,進(jìn)一步理解課文內容。)

  4.想辦法:如果烏鴉旁邊沒(méi)有小石子,怎么能喝到水呢?

  第二課時(shí)

  一、朗讀課文,鞏固識字

  1.出示生字卡片。

  2.誰(shuí)能用生字組更多的詞語(yǔ),上來(lái)教教大家。

  3.在小組學(xué)習中,你們發(fā)現了哪些識字的好方法?

  4.小組長(cháng)檢查識字情況。

  5.指導學(xué)生學(xué)會(huì )偏旁“攵”。

  二、實(shí)踐活動(dòng)

  1.探究活動(dòng)。分小組進(jìn)行,合作完成烏鴉喝水的小實(shí)驗。

  2.討論:你發(fā)現了什么?說(shuō)說(shuō)烏鴉的辦法好不好。

  3.比一比,看誰(shuí)想的辦法比烏鴉的好。同時(shí)也可根據學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行演示。

  三、書(shū)寫(xiě)指導

  四、作業(yè)布置

  完成同課時(shí)練習。

  【教學(xué)反思】

  一年級語(yǔ)文上冊第八單元導學(xué)案

  14.小蝸牛

  備課人:

  【教學(xué)目標】

  1.認識12個(gè)生字,2個(gè)偏旁,會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。

  2.能夠對照圖片,不借助拼音,讀課文。

  3.感悟四季的變化。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.識字寫(xiě)字。

  2.能夠對照圖片讀課文。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、謎語(yǔ)導入

  1.師:小朋友們,來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧。

  名字叫做牛,不會(huì )拉犁頭,說(shuō)它力氣小,背著(zhù)房子走。(謎底:牛)

  2.教師板書(shū)課題:小蝸牛。

  3.引導學(xué)生認識“牛”。

  二、讀文識字

  1.出示12個(gè)生字,讀課文,圈出這些生字。

  2.嘗試讀一讀,小老師領(lǐng)讀。

  3.教師強調:“吧”是語(yǔ)氣詞,要讀輕聲。“芽”和“呀”要區分開(kāi)。

  4.識字游戲。

  (1)在多媒體上玩玩“摘蘋(píng)果”的游戲。

  (2)利用卡片玩“猜一猜”的游戲。

  三、對照圖文,讀課文

  1.指導學(xué)生數數共有幾幅圖。

  2.小組合作說(shuō)一說(shuō)每幅圖的內容。

  3.比比看,哪個(gè)小組說(shuō)得最完整。

  4.學(xué)生自讀課文。

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