小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊第八單元導學(xué)案
《29寓言?xún)蓜t》導學(xué)案
班級__________ 姓名__________
學(xué)習目標
1．我要學(xué)會(huì )生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.我要正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、我要體會(huì )出寓言告訴我們的道理。
學(xué)習重點(diǎn) 體會(huì )人物心理，理解兩則寓言的寓意。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
知識鏈接 扁鵲 真實(shí)姓名是秦越人，又號盧醫。約生于公元前四○七年，卒于公元前三一○年。因為醫生治病救人，走到哪里，就為那里帶去安康，如同翩翩飛翔的喜鵲，飛到哪里，就給那里帶來(lái)喜訊。因此，古人習慣把那些醫術(shù)高明的醫生稱(chēng)為扁鵲。秦越人在長(cháng)期醫療實(shí)踐中，
刻苦鉆研，努力總結前人的經(jīng)驗，大膽創(chuàng )新，成為一個(gè)學(xué)識淵博，醫術(shù)高明的醫生。
他走南闖北，真心實(shí)意地為人民解除疾病的痛苦，獲得人民普遍的崇敬和歡迎。于是，人們也尊敬地把他稱(chēng)為扁鵲。
課前----自主預習板塊
★預習任務(wù)
1．正確、流利地朗讀課文，注意字音。課文，認識生字新詞。
2. 有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事的內容，從中受到啟發(fā)。
3、搜集一則寓言故事，準備講給大家聽(tīng)。
★預習收獲:
一、我會(huì )寫(xiě)詞語(yǔ)．
Qī zǐ lǐ cǎi chang wei biǎn què bài jiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tāng yào jì chāng xué shè bǎi fā bǎi zhòng
( ) ( ) ( )
二、多音字組詞。
扁 （ ） （ ） 奇 （ ） __ （ ）
三、課文我知道。
1、《紀昌學(xué)射》中的人物有：______________________講的是___________________
______________________________________________的故事。
2、《扁雀治病》中的人物有：_________________________講的是________________
_____________________________________________的故事。
四、我找的寓言故事是________________________________。
五、預習課文后我得到的啟發(fā)是___________________________________________。
★我的疑問(wèn)
我生成的問(wèn)題：________________________________________________________
小組生成的問(wèn)題：_______________________________________________________
自我評價(jià) | 家長(cháng)評價(jià) | 學(xué)科長(cháng)評價(jià) | 教師評價(jià) |
課中----合作探究板塊
★學(xué)習任務(wù)
【任務(wù)一】《紀昌學(xué)射》和《扁鵲治病》你最喜歡哪個(gè)？請把它用自己的話(huà)講出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它告訴我們什么道理？（比一比，看誰(shuí)講的最活靈活現）
【任務(wù)二】講講你找的寓言故事，想想它給我們什么啟示？
___________________________________________________________________
★個(gè)性修改補充
自我評價(jià) | 學(xué)科長(cháng)評價(jià) |
課后----拓展延伸板塊
想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。
紀昌想掌握射箭本領(lǐng)，于是就先練眼力。如果我們想要掌握騎自行車(chē)的本領(lǐng)，就要先________________；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要先________________；要想掌握操作電腦的本領(lǐng)，就要先_____________________；要想掌握_______的本領(lǐng)，就要先___________________；要想掌握_________的本領(lǐng)，就要先____________。
由此可見(jiàn)，學(xué)習任何一項本領(lǐng)，都要______________________。
小練筆 蔡桓公不聽(tīng)扁鵲的話(huà)，病情便拖得越來(lái)越重。此時(shí)他已經(jīng)躺在病榻上奄奄一息。如果能夠穿越時(shí)空，你想對他說(shuō)什么？他聽(tīng)完你的話(huà)又會(huì )說(shuō)些什么呢？想一想，寫(xiě)出來(lái)。
我：
蔡桓公： ___
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《30文成公主進(jìn)藏》導學(xué)案
指導老師： 班級__________ 姓名__________
學(xué)習目標
1、我要學(xué)會(huì )生字新詞，正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ) 。
2、我要正確、流利、有感情地朗讀課文，能簡(jiǎn)案的復述課文 。
3我要了解文成公主的功績(jì)，受到民族團結的教育，體會(huì )文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。
學(xué)習方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習法、 展示學(xué)習法、看圖聯(lián)想
知識鏈接 文成公主是唐朝宗室之女 ，她聰慧美麗，自幼受家庭熏陶，知書(shū)達理，信仰佛教。十六歲時(shí)文成公主遠嫁西藏，成為松贊干布的王妃。在她的影響下，漢族的碾磨、紡織、陶器、造紙、釀酒等工藝陸續傳到西藏、促進(jìn)了西藏經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
課前----自主預習板塊
★預習任務(wù)
1．讀準字音，會(huì )寫(xiě)詞語(yǔ)，想辦法理解詞語(yǔ)的意思。
2. 有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事的內容。
3．記一記故事的情節，用自己的話(huà)把這個(gè)故事講一講。
4、讀完故事，你有什么感受？
4、查找文成公主的其他故事。
★預習收獲:
1、我讀了____遍課文。我讀的最棒的是第_______自然段。我愿意把它讀給______聽(tīng)。
2、給劃線(xiàn)字注音。
唐朝（ ）的時(shí)候，吐蕃（ ）首領(lǐng)松贊干布派大臣（ ）去唐朝求婚。使臣憑借智慧，求婚成功。于是，文成公主從京城帶上豌（ ）豆、油菜、小麥等種（ ）子和各種耕種（ ）技術(shù)進(jìn)藏（ ）了。他們跨過(guò)大河，走過(guò)沼（ ）澤，翻過(guò)高山，終于來(lái)到西藏，文成公主和松贊干布結（ ）成了夫妻。
3、我知道課文共____個(gè)自然段。文章先寫(xiě) ，（ ----- 自然段）；再寫(xiě) （ ----- 自然段）；最后寫(xiě) 。（ ----- 自然段）
4、文成公主去西藏的原因是__________________________________________________
5、文成公主對西藏做出的貢獻有_______________________________________________
___________________________________________________________________________
課中----合作探究板塊
★自主解決
【問(wèn)題一】唐朝皇帝出了哪些難題來(lái)考驗使臣？使臣又是怎樣解決的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【問(wèn)題二】文成公主進(jìn)藏途中遇到了哪些難題？她是如何解決的？
________________________________________________________________________
★我的疑問(wèn)
我生成的問(wèn)題：________________________________________________________
_______________________________________________________
小組生成的問(wèn)題：_______________________________________________________
_______________________________________________________
合作交流
【任務(wù)一】請用自己的話(huà)簡(jiǎn)案講講《文成公主進(jìn)藏》的故事。并說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事給你的感受。（看誰(shuí)講得既清楚又生動(dòng)）
【任務(wù)二】將你找的文成公主的其他故事講給大家聽(tīng)。
個(gè)性修改補充
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課后----拓展延伸板塊
用修改符號修改下列病句。
1.從此，西藏的往來(lái)更加密切了。
2.直到現在，乃巴山下還有公主的腳。
警察叔叔在大街上保護交通秩序。
4、讀了《紀昌學(xué)射》的故事后，很受啟發(fā)。
你能補充著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
1.在路納遇到一條河，文成公主 。
后來(lái)，老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“ ”。過(guò)沼澤地時(shí)，因為文成公主 ，所以路納的牛羊
。
2.聽(tīng)到松贊干布死了的消息，文成公主 ，她沒(méi)有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會(huì )，因此， 。
3.乃巴山擋住了去路，文成公主就 。
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直到現在，乃巴山下還有公主的腳印。
《31、普羅米修斯》導學(xué)案
指導老師： 班級__________ 姓名__________
學(xué)習目標
（一）、知識與技能：
1．我要學(xué)會(huì )生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。
2．我要正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì )概括課文主要內容。
3. 我要把這個(gè)故事熟記于心，講給別人聽(tīng)。
（二）、過(guò)程與方法：
1、我要有感情的朗讀課文。
2、我要認真看課文插圖，并抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情。
（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：我要體會(huì )出普羅米修斯的精神，受到感染與熏陶。
學(xué)習重點(diǎn) 感悟普羅米修斯的精神，從有關(guān)語(yǔ)段的描寫(xiě)中體會(huì )人物心情
知識鏈接
普羅米修斯 （古希臘語(yǔ)中“深謀遠慮”之意）他是古希臘神話(huà)傳說(shuō)中的提坦神，他創(chuàng )造了人，并且是人類(lèi)的教師，凡是對人有用的，能夠使人類(lèi)滿(mǎn)意和幸福的，他都教給人類(lèi)。同樣的，人們也用愛(ài)和忠誠來(lái)感謝他報答他。但最高的天神領(lǐng)袖宙斯卻要求人類(lèi)敬奉他，讓人類(lèi)必須拿出最好的東西獻給他。普羅米修斯不斷為人類(lèi)辯護，因而觸犯了宙斯。宙斯為了懲罰他，拒絕給予人類(lèi)為了完成他們的文明所需要的最后的物品——火。
讀完“知識鏈接”我知道了：
課前----自主預習板塊
★預習任務(wù)
1．讀準字音，會(huì )寫(xiě)詞語(yǔ)，想辦法理解詞語(yǔ)的意思。
2. 讀通讀熟課文，體會(huì )出人物心情并將它讀出來(lái)。
3．想想課文講了一個(gè)怎樣的故事？普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？
4、畫(huà)出最有感觸的語(yǔ)句，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。
★預習收獲:
一、我學(xué)會(huì )了以下詞語(yǔ)：________________________________________________________________二、課文中寫(xiě)到的古希臘天神有：普羅米修斯、________、________、________、___________。
三、我知道普羅米修斯與這四位天神之間發(fā)生了這樣的故事：
太陽(yáng)神阿波羅 眾神領(lǐng)袖宙斯
（取走火種） （ ）
普羅米修斯
（ ） （ ）
火神 大力神赫拉克勒斯
我能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把上面四個(gè)主要情節串起來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)故事：_____________________________
________________________________________________________________________________________。
我發(fā)現概括課文主要內容的方法是：____________________________________________________
四、預習課文后我的感受是：
★我的疑問(wèn)
問(wèn) 題 | |
自己在閱讀中生成的問(wèn)題 | |
小組討論歸納后生成的問(wèn)題 |
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課中----合作探究板塊
各位同學(xué)：請根據預習內容，認真思考獨立完成下面的題目，在小組內交流后準備多元展示。
★學(xué)習任務(wù)
【任務(wù)一】用自己的話(huà)講講文中令你印象深刻的情節。（看誰(shuí)講的最吸引人）
【任務(wù)二】用簡(jiǎn)潔的句子或四字詞語(yǔ)評價(jià)一下諸位天神，并找出相關(guān)語(yǔ)句談一談。
我覺(jué)得普羅米修斯是個(gè)____________的神。是從__ 體會(huì )到的。
我覺(jué)得宙斯是個(gè)____________的神。是從____________ 體會(huì )到的。
我覺(jué)得火神是個(gè)___________的神。是從_________ 體會(huì )到的。
我覺(jué)得赫拉克勒斯是個(gè)____________的神。是從____________體會(huì )到的。
【任務(wù)三】面對懸崖上為人類(lèi)而受苦受罪的普羅米修斯你想說(shuō)些什么呢？請寫(xiě)一寫(xiě)吧。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
★個(gè)性問(wèn)題補充
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課后----拓展延伸板塊
想象寫(xiě)話(huà)。
1、沒(méi)有火時(shí)，人們只好_________________;沒(méi)有火時(shí)，人們只好_________________;
沒(méi)有火時(shí)，人們只好_________________......
2、普羅米修斯給人間送來(lái)了火種，人們欣喜若狂。男人們_____________________;女人們_____________________;小孩們_____________________。
3、普羅米修斯被死死地鎖在懸崖上，狂風(fēng)刮來(lái)，暴雨襲來(lái)，鷲鷹啄食，普羅米修斯________________________________，但他低下頭看到人間_____________________________,聽(tīng)見(jiàn)________________________，于是便想_________________________________________。
◆將本文故事講給自己的親人聽(tīng)。
◆閱讀《希臘神話(huà)集》，準備進(jìn)行“希臘神話(huà)故事”競賽。
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32、《漁夫的故事》導學(xué)案
學(xué)習目標
1、我要學(xué)會(huì )生字、新詞。
2、我要有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會(huì )漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。
3、我要理清文章脈絡(luò )，簡(jiǎn)要地講述課文內容。
學(xué)習方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習法、 展示學(xué)習法
知識鏈接 閱讀課后“資料袋”
課前----自主預習板塊
★預習任務(wù)
1．讀準字音，會(huì )寫(xiě)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。（無(wú)惡不作 恩將仇報 下流無(wú)恥）
2. 揣摩人物的語(yǔ)氣，有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事內容。
3．想一想故事中的漁夫和魔鬼分別是怎樣的？
4、記一記故事情節，準備把它講給大家聽(tīng)。
★預習收獲:
1、漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請把本課的生字正確、規范、美觀(guān)地抄寫(xiě)下面。
2、給下列多音字注音并組詞。
（ ）______ （ ）______
解 （ ）______ 藏
（ ）______ （ ）______
3、選字填空。
（訊迅）___速 燈（籠蘢）___ 丑（露陋）___
起----（世誓） 到（底低）___ 違（被背）___
4從課文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
知恩圖報--（ ） 愁眉苦臉--（ ） 結束--（ ） 善良—（ ）
5、我知道。
《漁夫的故事》選自阿拉伯著(zhù)名的民間故事《 》，這本書(shū)又叫《 》，是由264個(gè)小故事組成的。著(zhù)名的《 》《 》《 》《 》都出自這本書(shū)，她被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng )作中“最壯麗的一座紀念碑”。
6、文是按照______________的順序寫(xiě)的。主要內容講了___________________________的故事。
7、者抓住了魔鬼的__________和_________進(jìn)行描寫(xiě)，從而表現出魔鬼的性格。
★自主解決：故事中的漁夫和魔鬼分別是怎樣的？從哪些地方感受到的？（在文中句子，感受寫(xiě)在旁邊）
★我的疑問(wèn)
我生成的問(wèn)題：________________________________________________________
小組生成的問(wèn)題：_______________________________________________________
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課中----合作探究板塊
★學(xué)習任務(wù)
【任務(wù)一】請把自己最喜歡的部分讀給大家聽(tīng)。
提示：你會(huì )采用什么方式讀呢？除了讀之外，你還能用哪些方式把它展示給大家。
我們最喜歡________________自然段。
我們組準備采用____________方式來(lái)讀。
【任務(wù)二】請用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。說(shuō)說(shuō)你從故事中得到的啟示。
提示：不能看書(shū)。講清楚魔鬼為什么要殺死漁夫和漁夫戰勝魔鬼的部分。
個(gè)性修改補充
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課后----拓展延伸板塊
請你讀一讀，用本課的四字成語(yǔ)填一填。
一天漁夫撈著(zhù)一個(gè)瓶口用錫封著(zhù)的黃膽瓶，，（ ）。他撬去錫封，瓶里變出一個(gè)（ ）的巨大魔鬼。（ ）的魔鬼不但不感謝漁夫，還（ ），要殺漁夫。最后，漁夫用自己的智慧將（ ）的魔鬼騙入膽瓶，取得了勝利。
對下面的句意的理解，對的打“ˇ”，錯的打“×”。
1、一聽(tīng)所羅門(mén)死了，魔鬼立刻兇惡地說(shuō)：“漁夫啊，準備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”
A、從這句話(huà)中可以看出，魔鬼有一點(diǎn)良心，因為他讓漁夫選擇死法。（ ）
B、從這句話(huà)中可以看出，魔鬼沒(méi)有良心，他的本性就是兇惡狡猾，做壞事還給自己編一個(gè)冠冕堂皇的理由，真是無(wú)恥之極。（ ）
2、這時(shí)候漁夫想到：“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂正正的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”
A、這是漁夫語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現漁夫對魔鬼的無(wú)比討厭。（ ）
B、這是預付心理活動(dòng)的描寫(xiě)，從他的想法中可以看到漁夫很智慧。（ ）
課內閱讀。
魔鬼（ ）像堡壘，（ ）像鐵叉，（ ）像桅桿，（ ）像山洞，（ ）像白石塊，（ ）像喇叭，（ ）像燈籠，樣子非常兇惡。
1、在括號里填上合適的詞。
2、這個(gè)句子運用了（ ）修辭手法。
3、從這個(gè)句子中你體會(huì )到了什么？（ ）
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《語(yǔ)文園地八》導學(xué)案
指導老師： 班級__________ 姓名__________
學(xué)習目標
1、我要培養自己看書(shū)的習慣。提高自己的語(yǔ)言組織能力和表達能力。
2、我要掌握概括課文主要內容的方法。
自主預習板塊
1、自學(xué)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，達到聽(tīng)寫(xiě)程度。
2、認真讀一讀“我的發(fā)現”。 看看你發(fā)現了什么？
3、讀準讀熟日積月累，理解意思，學(xué)會(huì )運用。
4、認真讀“趣味語(yǔ)文”，看看你得到什么體會(huì )。
交流展示板塊
【任務(wù)一】交流學(xué)習“我的發(fā)現”。
【任務(wù)二】讀“日積月累”， 說(shuō)說(shuō)意思，再背一背看誰(shuí)背得多，看誰(shuí)背得快。
【任務(wù)三】講講“趣味語(yǔ)文”這個(gè)故事。說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
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拓展考練板塊
一、填空
1、這案元我們學(xué)的兩則寓言是（ ），《紀昌學(xué)射》一則寓言告訴我（ ）的道理。
2、《扁鵲治病》這則寓言用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括是（ ）。扁鵲是（ ）的人，蔡桓公是（ ）的人；這則寓言告訴我們（ ）。
3《普羅米修斯》一文主要寫(xiě)了（ ）的事。
4《漁夫的故事》選自（ ），又叫（ ），由（ ）個(gè)小故事組成，代表作品有（ ），《一千零一夜》被譽(yù)為（ ）。我讀過(guò)的民間故事（ ）。二、選字填空
堅艱 （ ）苦 （ ）定 （ ）難 （ ）固
決覺(jué) （ ）得 （ ）定 （ ）心 感（ ）
盡禁 （ ）頭 （ ）止 不（ ） （ ）量
三、在括號里填上合適的詞
一（ ）石屋 一（ ）規矩 一（ ）沼澤 一（ ）青煙
四、組詞
焰（ ） 驅?zhuān)? ） 配（ ） 繞（ ）
陷（ ） 軀（ ） 佩（ ） 饒（ ）
恕（ ） 狠（ ） 跟（ ） 腸（ ）
怒（ ） 恨（ ） 根（ ） 暢（ ）
六、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ).。
驅寒取暖（含反義詞）：_______ _______ _______ _______
百發(fā)百中（帶數字）：_______ _______ _______ _______
五、閱讀短文回答問(wèn)題。
天安門(mén)升國旗儀式
兩分零七秒，是天安門(mén)廣場(chǎng)的國旗從地面升到桿頂的時(shí)間。
天安門(mén)廣場(chǎng)的國旗必須和太陽(yáng)一同升起。但是每天太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)間不一樣，怎樣掌握升旗時(shí)間呢？國旗班從天文臺得到了一年３６５天太陽(yáng)升、落時(shí)間表。他們根據這個(gè)時(shí)間表，確定每月上、中、下旬的升旗時(shí)間。盛夏酷暑，前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些朦朧就得起身整裝，因為４點(diǎn)３３分太陽(yáng)在地平線(xiàn)露頭兒，國旗得同時(shí)升上旗桿頂。遇到陰雨天氣，見(jiàn)不到太陽(yáng)，國旗也依然按日出時(shí)間高高升起。你可以想象，國旗班的戰士是多么辛苦！
每天清晨，隨著(zhù)升旗電鈕的按動(dòng)，升旗戰士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象，給莊嚴的時(shí)刻增添了光彩。
１、這篇短文的主要內容是：
____________________________________________________________________
２、“兩分零七秒”指的是：________________________________________________
３、升國旗的要求是：______________________________________________________
_________________________________________________________________________
４、每天升旗的時(shí)間是：_______________________________
５、用“________”劃出國旗班的戰士為使國旗和太陽(yáng)一同升起所付出的勞動(dòng)。
６、用波浪線(xiàn)劃出國旗班的戰士升國旗時(shí)的動(dòng)作。
７、文中劃橫線(xiàn)的句子是（ ）句式。
８、說(shuō)說(shuō)你從短文中想到了什么？
___________________________________________________________________________
六、我知道6個(gè)課內歇后語(yǔ)和1個(gè)課外歇后語(yǔ)。
1、____________________________2、____________________________
3、____________________________4、____________________________
5、____________________________6、____________________________
________________________________________________________
教師評價(jià)：____
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