中學(xué)學(xué)年德育的工作計劃
中學(xué)學(xué)年德育的工作計劃
一、指導思想
學(xué)校已進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)活力的可持續發(fā)展時(shí)期，要充分發(fā)揮年級組的主動(dòng)性，努力提升班主任的工作榮譽(yù)感，提升師生責任感，建設優(yōu)良班集體，打造各具特色、作風(fēng)優(yōu)良、管理規范、戰斗力強的年級組;點(diǎn)線(xiàn)結合，群策群力，堅持學(xué)校教育與學(xué)生自我教育、自我管理相結合;堅持學(xué)校管理的規范性、務(wù)實(shí)性與教育的開(kāi)放性和學(xué)生發(fā)展的多樣性相結合;堅持管理育人、情感育人與活動(dòng)育人相結合;以新舉措謀劃學(xué)校德育新發(fā)展。
二、工作目標
1、一個(gè)總目標：
培養“自強，誠信；追求卓越，拒絕平庸”、崇尚現代文明、相信科學(xué)，反對愚昧。
2、兩個(gè)分目標：
進(jìn)一步落實(shí)德育生活化理念，強調“人人是德育工作者、處處是德育陣地，事事是德育內容”;
進(jìn)一步深化自主育德機制，從他律到自律，培養具有高度自覺(jué)性的中學(xué)生。
3、階段目標：
初一年級：突出文明禮儀教育，重點(diǎn)進(jìn)行誠信、友愛(ài)、自主、合作的品質(zhì)養成與提高，即努力爭做文明、合格的中學(xué)生的教育;
初二年級：邁好青春第一步，重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)愛(ài)、感恩、青春期心理品質(zhì)等的培養與良好行為習慣養成教育，即努力爭當出色優(yōu)秀的中學(xué)生的教育;
初三年級：邁好人生第一步，重點(diǎn)進(jìn)行理想信念、公民意識、責任感等遠大志向的確立的引導與培養，即努力爭做合格好公民的教育;
高一年級以“養成教育”為支點(diǎn)，突出“負責、自律”教育，培養合格的高中生;
高二年級以“發(fā)展教育”為支點(diǎn)，突出“寬容、合作”教育，培養成熟的高中生;
高三年級以“理想教育”為支點(diǎn)，突出“不怕挫折、敢于拼搏”教育，培養合格的社會(huì )公民。
三、工作思路與工作重點(diǎn)
(一)工作思路：
1、明確一個(gè)方向：穩定才能發(fā)展，預防和杜絕一切校園嚴重違紀違規行為的發(fā)生。
2、確立一種意識：德育為先，強化管理，制度科學(xué)，措施得當， 很抓落實(shí)。
3、立足三個(gè)環(huán)節：一是立足常規管理，通過(guò)“三風(fēng)”建設，構建學(xué)生自主管理和自我教育即主體育德機制，逐漸實(shí)現學(xué)生管理由他律到自律，由外在約束轉化為內在發(fā)展需求，增強學(xué)生的責任意識和自律意識，讓學(xué)生在自覺(jué)意識的引領(lǐng)下自主發(fā)展乃至終身發(fā)展。二是精心策劃豐富多彩的特色活動(dòng)，豐富德育內涵;三是年級、班級自主發(fā)展，爭創(chuàng )特色，共同構建特色鮮明的德育管理體系。
4、搞好三個(gè)結合：主題教育與常規教育相結合；學(xué)校教育與家庭教育相結合；教師管理與學(xué)生自治相結合。
(二)工作重點(diǎn)：
1、強化年級組工作責任，改革對年級組，班級的德育評價(jià)機制。以年級組為單位開(kāi)展各項德育活動(dòng)，學(xué)校依計劃，根據年級組、班級開(kāi)展活動(dòng)的情況和實(shí)效性，對年級組和班級做出客觀(guān)地評價(jià)。
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì )班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級管理。
2、常規管理工作常抓不懈。
通過(guò)對學(xué)生日常行為規范的檢查評比，促進(jìn)班級建設。利用校班會(huì )時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì )課。
3、繼續開(kāi)展“文明禮儀”教育、傳統為化教育活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。通過(guò)每日誦讀一經(jīng)典的活動(dòng)，培養學(xué)生感受中國傳統文化之魅力，從中得到教育。
4、充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室教師的骨干作用，多渠道開(kāi)辟心理暗示活動(dòng)，將心理教育滲透到學(xué)科課堂教學(xué)中，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)和道德情感。
5、通過(guò)形式不同的家訪(fǎng)，促進(jìn)老師、家長(cháng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺家教專(zhuān)網(wǎng)資源對學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(cháng)學(xué)校，形成教育的合力。
6、加強師生法制教育，充分利用學(xué)校法制副校長(cháng)的專(zhuān)職兼職作用，加強對全校師生的法制教育，提高法制意識。杜絕一切違法犯罪行為的發(fā)生。
四、具體工作：
(一)加強德育隊伍的建設，營(yíng)造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環(huán)境建設。要建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續實(shí)行領(lǐng)導值周和樓層班級值周制度學(xué)生會(huì )值周檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進(jìn)行教育。
2、加強班主任隊伍建設。班主任是班級工作的第一責任人，年級組長(cháng)是年級工作的第一責任人，要加強班主任、年級組長(cháng)之間的聯(lián)系。健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀(guān)地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動(dòng)認真地開(kāi)展工作。開(kāi)好每月1次的德育工作例會(huì )，針對存在的問(wèn)題和取得的成績(jì)及時(shí)提出批評或表?yè)P。分初高中開(kāi)展班級管理經(jīng)驗交流會(huì )，達到相互學(xué)習、相互促進(jìn)的目的。
3、充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大班團干部的影響。團員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應該是同學(xué)的榜樣。要定期對團員、班干部進(jìn)行培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。
(二)常規教育常抓不懈。
抓好行為規范教育。開(kāi)學(xué)第一周，各班通過(guò)邊上課邊學(xué)習的形式組織學(xué)生認真學(xué)習貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《巴州中學(xué)生行為規范十條》等，通過(guò)對學(xué)生集中進(jìn)行行為規范系列教育，強化訓練，培養學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強化訓練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習習慣的養成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強德育處、年級組長(cháng)、年級值周教師和值周學(xué)生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。
（三)精心組織各項活動(dòng)，抓好文明禮儀教育和感恩教育，法制教育。
1、以校園禮儀為重點(diǎn)，儀容儀表為抓手，上好“文明禮儀第一課”。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養學(xué)生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、繼續開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應抱有感激之心。結合“教師節”、“重陽(yáng)節”等節日，通過(guò)主題班會(huì )等形式組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重、從而學(xué)會(huì )做人。
3、充分利用升旗儀式，發(fā)揮德育引領(lǐng)作用。充分利用每周一的升旗儀式，大力開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。結合迎國慶慶典活動(dòng)，確定教育主題，開(kāi)展感恩、責任、愛(ài)國主義、集體主義教育，弘揚民族精神，增強愛(ài)校意識，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉能力，在自我超越中完成品性的內化。拓展活動(dòng)渠道，通過(guò)各班級、各部門(mén)尤其是團委、學(xué)生會(huì )的個(gè)性策劃，激發(fā)學(xué)生潛能，增加班級凝聚力，實(shí)現學(xué)生自我教育。
4、多渠道開(kāi)展學(xué)校法制教育宣傳活動(dòng)，各班級通過(guò)主題班會(huì )、板報開(kāi)展經(jīng)常性法制宣傳。各年級組要通過(guò)舉辦法制知識競賽、法制文藝演出活動(dòng)或者模擬法庭、法制征文等活動(dòng)以增強法制教育的實(shí)效性。學(xué)校以法制副校長(cháng)為主講的法制專(zhuān)題講座，以提高學(xué)校全體師生的法治意識。配合城派加大對校園周邊環(huán)境的督查力度，消除隱患。
(四)根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，加強班級建設、抓好年級管理。
學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級要根據學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養成程序，以培養學(xué)生的競爭及誠信自立的意識。
1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會(huì )課，認真設計班會(huì )內容，寫(xiě)好教案，多講身邊人，身邊事。樹(shù)典型，立標桿
2、加強班級文化建設，營(yíng)造良好的班級氛圍，樹(shù)立班級形象，爭創(chuàng )班級特色。
3、以活動(dòng)為載體，在班級、年級中開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級中開(kāi)展做文明事、說(shuō)文明話(huà)、爭當文明中學(xué)生的活動(dòng)。活動(dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機會(huì )，培養學(xué)生的責任感和主人翁意識。
(五)提高學(xué)科德育滲透功能。
繼續開(kāi)展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識與加強學(xué)生思想修養相統一，靈活隨機地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進(jìn)而轉化為發(fā)憤學(xué)習，積極向上的內在動(dòng)力。
(六)抓好“三結合”教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。
配合學(xué)校婦委會(huì ) 開(kāi)展好家庭、社會(huì )與學(xué)校教育的結合，利用現代網(wǎng)絡(luò )工具，進(jìn)一步形成教育的合力，舉辦家長(cháng)學(xué)校講座，定期召開(kāi)形式多樣的家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展家教交流。班主任要做好家訪(fǎng)工作，和家長(cháng)一道做好學(xué)生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習常規要求，使學(xué)生在教師、家長(cháng)的指導下，能夠沿著(zhù)正確的軌跡前行。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，繼續深入開(kāi)展社區教育，利用一切社區資源對學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。
(七)加強心理健康教育。
1、充分利用學(xué)校心理咨詢(xún)老師對全校學(xué)生定期開(kāi)展心理健康教育講座。
2、創(chuàng )新改變心理咨詢(xún)室的工作方式，通過(guò)定期、定時(shí)開(kāi)放的形式，及時(shí)發(fā)現、解決學(xué)生的困惑，對學(xué)生進(jìn)行心理幫助，傾聽(tīng)學(xué)生心聲。
3、加強后進(jìn)生及其家長(cháng)的心理健康幫助。
4、充分發(fā)揮班主任在學(xué)生心理輔導方面的作用。要求每一位班主任做好心理輔導員，上好一堂心理活動(dòng)為主題的班會(huì )課，完成一篇心理活動(dòng)課教案，對問(wèn)題學(xué)生做好建檔、分析、疏導、跟蹤工作，把工作做細做實(shí)。
5、突出“生命教育”。圍繞“生命與安全”、“生命與關(guān)愛(ài)”、“生命與健康”、“生命與運動(dòng)”進(jìn)行教育活動(dòng)，珍惜生命，熱愛(ài)生活。
(八)繼續抓實(shí)體衛工作。
配合音體美中心抓好陽(yáng)光體育活動(dòng)，特別是加大對兩操的督查活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身心健康。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天兩次衛生掃除，加大每周五的大掃除的督查力度。
(九)深入推進(jìn)課題研究，做智慧型管理者。
結合教育部中國教育學(xué)會(huì )“十二五”科研規劃重點(diǎn)課題——子課題《新課程背景下班集體建設與學(xué)生發(fā)展的研究》，進(jìn)一步激發(fā)德育科研的能動(dòng)性，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐。提倡德育工作者積極思考，探究班級特色、學(xué)校管理中的特色文化，以理論指導實(shí)踐，在創(chuàng )建特色班級工作中總結一些成功的經(jīng)驗，形成德育論文或成果并加以推廣，以此推動(dòng)我校德育工作再上新臺階。
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