2014屆高三兩校聯(lián)考語(yǔ)文試卷試題
2014屆高三兩校聯(lián)考
語(yǔ)文試卷
（滿(mǎn)分：150分；完卷時(shí)間：150分鐘）
一、古代詩(shī)文閱讀（27分）
- 默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇（6分）
1.補寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
①． ，百年多病獨登臺。
②．夜深忽然夢(mèng)少年事， 。
③． ，只是朱顏改。
④．人生如夢(mèng)， 。
⑤．元嘉草草，封狼居胥， 。
⑥． ，秋水共長(cháng)天一色。
（二）文言文閱讀（15分）
閱讀下面的文言文，完成2-5題。
魏瓘，字用之。父羽奏補秘書(shū)省校書(shū)郎、監廣積倉，知開(kāi)封府倉曹參軍。持法精審，明吏事。上元起彩山，闕前張燈，與宦者護作，宦者挾氣，視瓘年少，輒誅索侵擾。瓘密以聞，詔杖宦者遣之。
瓘門(mén)人魏綱上疏詆天書(shū)，流海島，瓘亦坐是停官。復監鄧州稅、鄂州茶，以大理寺丞知衡山縣，通判壽州，歷知循、隨、安州，提點(diǎn)廣南西路刑獄。邕州獠戶(hù)緣逋負沒(méi)婦女為傭者一千余人，悉奏還其家。就除轉運使。劉鋹時(shí)計口以稅，雖舟居皆不免。至是而雷、化、欽、廉、高州猶未除，瓘為除之。減柳州無(wú)名役四百人。尋以罪降知洪州。自主客郎中遷太常少卿，知廣州。筑州城環(huán)五里，疏東江門(mén)，鑿東西澳為水閘，以時(shí)啟閉焉。
史沆性險诐①，嘗為瓘所劾免。會(huì )廣州封送貢余椰子煎等餉京師，輒邀留之，飛奏指以為珍貨，詔遣內侍發(fā)驗無(wú)有，沆坐不實(shí)廢，瓘亦降知鄂州。未逾年，復為陜西轉運使，徙河北。以給事中知開(kāi)封府，政事嚴明，吏民憚之。內東門(mén)索命婦②車(chē)，得賂遺掖庭物，付府驗治，獄未上，內降釋罪。諫官吳奎言法當執奏，而瓘不即奏行，請以廢法論，降知越州。
儂智高寇廣東、西，獨廣州城堅守不能下。于是論筑城功，遷工部侍郎、集賢院學(xué)士，復知廣州，兼廣東經(jīng)略安撫使，給禁卒五千，聽(tīng)以便宜從事。屬狄青已破賊，召還，糾察在京刑獄。議者請開(kāi)六塔河，塞商胡北流，宰相主其說(shuō)，命瓘按視，還奏以為不可塞。下溪州蠻彭士羲叛，將發(fā)兵討除。進(jìn)龍圖閣直學(xué)士、知荊南。瓘以為“五溪之險，師行鳥(niǎo)道，諸將貪功生事，于國家何所利？”因條上三策，以招徠為上，守御為下，功取為失。不報。后卒如瓘議。徙澶州、滑州。又徙鄧州，不行，請老，以吏部侍郎致仕，卒。 （《宋史列傳第六十二節》有刪節）
注：①險诐：陰險詭詐。 ②命婦：誥命夫人。
2.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項是（3分）（ ）
A．緣逋負沒(méi)婦女為傭者一千余人 逋：拖欠
B．儂智高寇廣東、西 寇：敵寇
C．宰相主其說(shuō)，命瓘按視 按：巡查
D．因條上三策 條：分條陳述
3.以下句子中，全部表明魏瓘精于政事的一組是（3分）（ ）
①邕州獠戶(hù)緣逋負沒(méi)婦女為傭者一千余人，悉奏還其家。 ②減柳州無(wú)名役四百人。 ③筑州城環(huán)五里，疏東江門(mén)。 ④未逾年，復為陜西轉運使，徙河北。 ⑤得賂遺掖庭物，付府驗治。 ⑥以招徠為上，守御為下，功取為失。
A．①③④ B．②④⑤ C．①⑤⑥ D．②③⑥
4.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．魏瓘的父親魏羽奏請朝廷補任魏瓘為秘書(shū)省校書(shū)郎、監管廣積倉，任開(kāi)封府倉曹參軍一職。
B．雷州、化州、欽州、廉州、高州沿用劉鋹當時(shí)按人口收稅的辦法，即使船民也難以幸免。魏瓘替他們廢除了這一苛稅。
C．魏瓘治理政事嚴明，但有時(shí)也不免屈從于權勢。比如他畏懼后宮之命釋放向內宮行賄的誥命夫人，為此他遭到彈劾，被降職。
D．魏瓘為政，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。在京刑獄擔任糾察時(shí)，曾經(jīng)對開(kāi)鑿六塔河以及鎮壓彭士羲叛亂的兩個(gè)朝議提出反對意見(jiàn)。他的這些建議得到認可，朝廷采取了他的計策。
5.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（6分）
（1）瓘密以聞，詔杖宦者遣之。（3分）
（2）又徙鄧州，不行，請老，以吏部侍郎致仕。（3分）
（三）古代詩(shī)歌閱讀。（6分）
6．閱讀下面一首古詩(shī)，完成后面題目。(6分)
暮春歸故山草堂
錢(qián)起
谷口春殘黃鳥(niǎo)稀， 辛夷花盡杏花飛。
始憐幽竹山窗下， 不改清陰待我歸。
(1)詩(shī)人筆下的“暮春”有什么特點(diǎn)?詩(shī)人是如何表現“暮春”景象的?(3分)
(2)詩(shī)人主要采用什么手法刻畫(huà)“幽竹”的形象?表現了作者怎樣的生活情趣?(3分)
二、文化經(jīng)典、文學(xué)名著(zhù)閱讀（16分）
(一)文學(xué)名著(zhù)閱讀(10分)
7．下列各項中，對作品故事情節的敘述不正確的兩項是( )（5分）
A.吳府辦喪事期間，趙佰韜、尚仲禮商議做公債“多頭”的事。他們希望杜竹齋、吳蓀甫也能加入進(jìn)來(lái)，但杜竹齋生性多疑，一時(shí)拿不定住意，當趙佰韜說(shuō)只要能出錢(qián)，西北軍就會(huì )退兵，杜竹齋不禁心動(dòng)，獨自與吳蓀甫洽談了。
B.梅把手里的蝴蝶放在草坪上，憐惜地說(shuō)：“可憐，不知哪個(gè)把你弄成這樣！”
梅因避亂來(lái)到高公館，與覺(jué)新相約見(jiàn)了面，并向覺(jué)新訴說(shuō)自己由父母抱辦遠嫁趙家和年少孀居的不幸。她憐惜那只垂危的蝴蝶而說(shuō)了上面的話(huà)。
C. 杜竹齋夫婦為吳老太爺開(kāi)喪的事來(lái)找吳蓀甫，吳蓀甫趁機拉攏杜竹齋做公債，他在杜竹齋面前夸張地講戰事一定會(huì )延長(cháng)，公債基金要被提充軍費，做“空頭”是天大的好機會(huì )。杜竹齋邊聽(tīng)邊微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
D.王和甫以資金緊張為由拒絕了周仲偉的請求，并希望得到周仲偉的諒解。周仲偉非常憤怒，一手指著(zhù)王和甫，一手指著(zhù)益中公司的大門(mén)，大聲叫道：“中國人的工廠(chǎng)遲早都要變成僵尸，要注射一點(diǎn)外國血才能活。
E.覺(jué)慧去見(jiàn)病重的高老太爺，高老太爺說(shuō)覺(jué)慧的脾氣古怪，他要覺(jué)慧去把覺(jué)民找回來(lái)。馮家的親事可不提了。覺(jué)慧高興地找到覺(jué)民，高老太爺說(shuō)要他們好好讀書(shū)，將來(lái)?yè)P名顯親，說(shuō)完不久便咽氣了。
8．簡(jiǎn)答題（5分）
“梅表妹，你當初為什么不嫁給他？……我們兩個(gè)人，還有他，我們三個(gè)人都錯了，……我真想我走開(kāi)，讓你們幸福地過(guò)日子。我……”梅早就不哭了，她已經(jīng)忍住了眼淚。
這是《家》的一段對話(huà)，對話(huà)中“我”是誰(shuí)？她為什么找“梅表妹”談話(huà)？談話(huà)結果如何？請簡(jiǎn)述。
(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)
9、閱讀下面《孟子》選段，完成文后問(wèn)題。
白圭曰：“丹①之治水也，愈于禹。”孟子曰：“子過(guò)矣，禹之治水，水之道也，是故禹以四海為壑。今吾子以鄰國為壑②。水逆行，謂之洚水，洚水者，洪水也，仁人之所惡也。吾子過(guò)矣。”
【注釋】①丹：白圭的名，戰國時(shí)期商人。②以鄰國為壑《韓非子.喻老》說(shuō)白圭治水注意高筑堤防，致使水無(wú)出路而溢于他國。
（1）根據原文信息，請分別概括白圭和禹的治水方法。（2分）
（2）孟子認為白圭的治水方法錯了，你認為錯在哪里？請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷o你怎樣的啟發(fā)？（4分）
三、現代文閱讀(24分)
（一）論述類(lèi)文本閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成10-12題。
①關(guān)于審美文化如何從品位上去提高大眾的審美趣味，從整體上處理好高雅藝術(shù)與通俗文藝的關(guān)系，是我們建立健康的富有民族特色的審美文化體系所必須考慮的問(wèn)題。
②從人類(lèi)審美文化發(fā)展的歷程來(lái)看，審美文化的世俗化往往與人們沖破舊的社會(huì )秩序與觀(guān)念相關(guān)聯(lián)。西方文藝復興的一個(gè)重要特征就是從宗教天國轉入對世俗的關(guān)注；中國魏晉時(shí)期建安文學(xué)的興起，也與突破西漢儒學(xué)觀(guān)念，弘揚個(gè)體情致的思潮相一致。這種世俗化的進(jìn)程，同時(shí)也是重新尋找人生價(jià)值，確定新的審美文化走向的過(guò)程。但這種世俗化，如果失去了健康的內容指導，很容易導向感官文化。當前我國審美文化的嬗變過(guò)程中，一個(gè)值得注意的傾向，就是以審美和文藝的世俗化來(lái)否定人生意義，宣揚及時(shí)行樂(lè )。“何不游戲人生，管它歲歲年年”竟被堂而皇之地反復吟唱；調侃人生、戲弄人生，竟然成為了一些走紅的通俗小說(shuō)的時(shí)尚。
③這種審美錯亂的一個(gè)重要原因是我們傳統的審美文化，在價(jià)值觀(guān)念、傳播方式方面受到通俗商業(yè)文化的劇烈沖擊，出現了某些“真空地帶”時(shí)，我們的理論研究顯得有點(diǎn)束手無(wú)策，這就給一些低俗文化商人以可乘之機。我們社會(huì )主義精神文明的建設，也可以說(shuō)是來(lái)自當前面臨的挑戰。面對當前我國審美文化世俗化過(guò)程中的一些問(wèn)題，我們的理論建設工作應該具有弘道揚義、接受挑戰的膽魄與責任感，而不應僅僅停留在對外來(lái)理論的詮釋與介紹上。審美文化的大眾化與世俗化是當前世界各國的一個(gè)共同趨向，它并不意味著(zhù)品位的下降，相反，它更需要雅俗交融，用高雅藝術(shù)中的品位去充實(shí)通俗文藝。雅文寫(xiě)俗事，可以說(shuō)是中國宋元以來(lái)審美文化發(fā)展的一個(gè)特點(diǎn)。宋元以來(lái)，一些思想性藝術(shù)性較高的文藝之作成為傳世珍品，而俗劣的作品，終被歷史所淘汰。
④在審美世俗化中，藝術(shù)家的良知和人格尤顯得重要。藝術(shù)家是人類(lèi)靈魂工程師這一命題并沒(méi)有過(guò)時(shí)。當今，格調不高的作品，反映了某些藝術(shù)家喪失立場(chǎng)、隨波逐流、媚俗競利的創(chuàng )作態(tài)度。藝術(shù)家真實(shí)地看取人生，描寫(xiě)人生，在審美文化的世俗化中不流失自我，在機械復制的大眾藝術(shù)扭轉中保持自己的個(gè)性，是當前文藝面臨的嚴峻問(wèn)題，需要我們作出認真的回答。
10.下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.作者認為要建立富有民族特色的審美文化體系，必須處理好高雅藝術(shù)和通俗文藝的關(guān)系。
B.作者認為建安文學(xué)的產(chǎn)生得益于魏晉時(shí)期文人們能從舊的社會(huì )秩序和觀(guān)念中解脫出來(lái)。
C.作者認為宋元以來(lái)，除少量的思想性、藝術(shù)性俱佳之作外，更多作品因為通俗與媚俗而被歷史淘汰。
D.作者對當前文壇一些藝術(shù)家未能真實(shí)看取人生、描寫(xiě)人生的現象提出批評。
11.第三段開(kāi)頭劃線(xiàn)部分所說(shuō)的“審美錯亂”的具體內容是指什么。（2分）
12.從全文看，如何使“審美世俗化”健康發(fā)展？（4分）
（二）、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（15 分）
閱讀下面的文字，完成13—15題。
他這輩子只做了一件事——教書(shū)
謝志浩
陳岱孫1900年農歷閏八月二十七，出生于福州文儒坊簪纓之家。祖父陳寶璐為光緒十六年進(jìn)士，伯祖父陳寶琛同治七年進(jìn)士，乃末代帝師，外祖父和舅父為駐外使節，英語(yǔ)嫻熟。深厚的家學(xué)淵源，陳岱孫耳濡目染，中學(xué)、西學(xué)的根基，自然十分扎實(shí)。
1918年，陳岱孫考入清華高等科，經(jīng)過(guò)兩年的埋頭苦讀，放洋游美。進(jìn)入哈佛大學(xué)經(jīng)濟系，經(jīng)過(guò)導師卜洛克先生特別推薦，陳岱孫得以在校圖書(shū)館書(shū)庫，使用小隔間，發(fā)奮苦讀，廢寢忘食。1926年3月，博士論文《馬薩諸塞州地方政府開(kāi)支和人口密度的關(guān)系》通過(guò)答辯。
1927年夏，得到母校聘書(shū)，前往經(jīng)濟系任教，開(kāi)始了一生中難以忘懷的清華歲月。在清華任教之初，承擔《財政學(xué)》、《經(jīng)濟學(xué)概論》、《經(jīng)濟學(xué)說(shuō)史》三門(mén)課程，立志謀求“學(xué)術(shù)獨立”，內心存在強烈的愿望，使用中文上課。這在當時(shí)，除了社會(huì )學(xué)系的陳達先生，尚不多見(jiàn)。作為堅韌的愛(ài)國主義者，陳岱孫特別厭惡中英文夾雜使用，認為那是一種殖民地的心態(tài)。所以，除了為一班舊制學(xué)友用英語(yǔ)講授外，全部使用中文授課。這對于英語(yǔ)出口成章的陳先生來(lái)說(shuō)，殊非易事！
聽(tīng)過(guò)陳先生講課的學(xué)生，對先生的講課風(fēng)格，贊不絕口，無(wú)不認為條理清晰，邏輯嚴謹，深入淺出，引人入勝。據西南聯(lián)大的學(xué)生陳維仁回憶，每當回憶起西南聯(lián)合大學(xué)，都要想到陳岱孫先生的課堂。
他走上講臺，先是放下包，轉身在黑板上用英文寫(xiě)下所講的題目，然后再轉過(guò)身來(lái)解開(kāi)金光閃閃的手表放在講桌上，便開(kāi)始講課。陳先生講課深入淺出，口若懸河，頭頭是道，且沒(méi)有一句費話(huà)，一直到最后一句話(huà)講完，恰好下課的鐘聲也響了。如果陳先生講課結束鐘卻沒(méi)有響，那一定是鐘出了毛病。至今每次回想起聽(tīng)陳岱孫講課，仍有意猶未盡的感覺(jué)。
先生惜墨如金，留下的著(zhù)作并不多，但，遣詞造句，字斟句酌，議論風(fēng)生。鄒恒甫，也認為，陳岱孫的著(zhù)作給人以美的享受。
陳先生認為自己做不到“脅肩諂笑”，所以，一輩子樂(lè )育英才；但是，陳先生并不是不諳世事的“書(shū)呆子”，而是處事干練，人情練達。
隨著(zhù)院系調整，陳先生離開(kāi)了清華園，短暫在中央財政金融學(xué)院任教，追隨好友葉企孫、金岳霖、周培源，于1953年來(lái)到了毗鄰清華的燕園，擔任北京大學(xué)經(jīng)濟系主任。
由清華到燕園，地理距離也就數里而已，但是，陳先生開(kāi)始經(jīng)濟學(xué)馬克思主義化的艱難轉型，可謂漫長(cháng)的跋涉。曾有二十年的時(shí)光，陳先生不寫(xiě)一篇文章，晚輩任繼愈投以欽敬的目光，這里面，有著(zhù)太多歷史的感慨！
晚歲的陳岱孫，由鏡春園遷徙到燕南園55號，九十五歲依然主持博士生的畢業(yè)答辯，回首平生，老先生認為自己一輩子只做了一件事情——教書(shū)。
（摘自2011年4月21日《新京報》，有刪改）
13、下列對文章的分析與概括，不符合原文意思的兩項是（5分）
A、文章開(kāi)關(guān)介紹陳岱孫的出身，是為了說(shuō)明由于他的家學(xué)淵源，他的學(xué)問(wèn)根基十分扎實(shí)。
B、在介紹陳岱孫的求學(xué)經(jīng)歷時(shí)，突出了他的發(fā)奮苦讀，廢寢忘食。體現了他笨鳥(niǎo)先飛的精神。
C、文中引用西南聯(lián)大學(xué)生陳維仁對陳岱孫先生的課堂回憶，使文章更真實(shí)感人。
D、陳岱孫受聘清華任教一輩子，一人教三門(mén)課程，不辱使命，為清華大學(xué)的發(fā)展貢獻了自己畢生精力。
E、陳岱孫認為自己做不到“脅肩諂笑”，所以樂(lè )育英才，一輩子只做了一件事——教書(shū)。
14、陳岱孫教書(shū)有什么特點(diǎn)？請簡(jiǎn)要概括。（4分）
15、結合文本，說(shuō)說(shuō)你對“這里面，有著(zhù)太多歷史的感慨”的理解。（6分）
四、語(yǔ)言文字運用（13分）
16、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(6分)
①“小夭鵝”等山寨家電產(chǎn)品缺乏售后服務(wù)，而且質(zhì)量低劣，也難以維權，讓上當受騙的消費者叫苦不迭。“小夭鵝”這一充滿(mǎn)戲謔含義、令人哭笑不得的名稱(chēng)，再次證明了中國山寨產(chǎn)業(yè) 的想象力。昔日，類(lèi)似的“創(chuàng )意”只是停留在“廉師傅”(康師傅)牛肉面等食品行業(yè)，而這次“山寨”貨則進(jìn)軍家電領(lǐng)域，還開(kāi)設門(mén)店，甚至公然招募各省市代理商。當“山寨”產(chǎn)品不再 ，不再“打一槍換一個(gè)地方”，而是 開(kāi)店、貨源充足供應、招搖過(guò)市，農村偏遠地區缺乏鑒別能力的消費者就根本無(wú)從分辨。②其實(shí)，“小天鵝”的翩翩起舞并非偶然，這是行業(yè)問(wèn)題和監管問(wèn)題的結合。要讓“小夭鵝”們盡早 ，還要依靠整個(gè)社會(huì )的共同努力。
(1)依次填入上面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一組是(2分)
A．不同凡響 半推半就 聲勢浩大 死去
B．不拘一格 遮遮掩掩 大張聲勢 完蛋
C．天馬行空 羞羞答答 大張旗鼓 夭折
D．揮灑自如 銷(xiāo)聲匿跡 浩浩蕩蕩 斷氣
(2)畫(huà)橫線(xiàn)的句子在語(yǔ)言表達方面存在錯誤，請找出并加以改正。(4分)
①將 改為
②將 改為
17、.閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。(3分)
目前，我國收藏者人數已遞增至7 000萬(wàn)以上，全國的收藏媒體已經(jīng)有50多家，古玩市場(chǎng)也達到了60多個(gè)。其實(shí)，愛(ài)好收藏并不是什么壞事，收藏可以保護歷史文化，傳承文明。對個(gè)人來(lái)說(shuō)，收藏能yí(①)情養性，滿(mǎn)足人的求知和審美等精神需求。但是，凡事都要講究個(gè)度，如果收藏熱過(guò)了頭，就會(huì )走入誤區，與收藏的初衷② 。
(1)在①處根據拼音填寫(xiě)正確的漢字。(1分)
答：
(2)在②處填上一個(gè)恰當的成語(yǔ)。(2分)
18、仿照下面的示例，以“寬容”或者“幸福”為話(huà)題，另寫(xiě)三句話(huà)，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（4分）
示例：美德，像早春的天空一樣清澈透明；美德，像孩子的臉蛋一樣淳樸自然；美德，像圣徒的五體一樣至真至誠。
答：
19五、寫(xiě)作（70 分）
認真觀(guān)察下面一幅漫畫(huà)，揣摩作者創(chuàng )作畫(huà)意，自擬文題，自選角度，自選文體（詩(shī)歌除外）寫(xiě)一篇不少于800字作文。（70分）
1.略
2. B （寇：攻打、進(jìn)攻）
3. D （④有關(guān)他任職之事；⑤是別人的行為）
4. D （這些建議當時(shí)未被采納，只不過(guò)是朝廷最終所采取的計策與魏瓘所獻之策不謀而合而已。）
5.（1）魏瓘私下告知天子，天子下詔杖責宦者，并將其趕走。（補出“聞”的賓語(yǔ)1分；“杖”活用為動(dòng)詞1分，語(yǔ)句通順1分。）
（2）（魏瓘）又將轉到鄧州任職，沒(méi)去就任（未能成行）。上書(shū)請求告老還鄉，以吏部侍郎之職（的身份）辭官歸居（退休）。（“不行”古今異義1分；“老”1分，語(yǔ)句通順1分。）
〖參考譯文〗
魏瓘，字用之。他的父親魏羽奏請朝廷補任他為秘書(shū)省校書(shū)郎、監管廣積倉，任開(kāi)封府倉曹參軍一職。魏瓘執法精確審慎，通曉吏員事務(wù)。有一次，時(shí)值上元節，需要在宮殿前搭起彩山，并張掛彩燈。魏瓘與宦官負責料理此事。由于宦官懷有私憤，并認為魏瓘年幼可欺，于是到處誅求財物、侵擾百姓。魏瓘私下把這件事稟告天子，天子下詔杖責（這個(gè)）宦官，并將他趕走。
魏瓘的門(mén)客魏綱，因為上疏詆毀（被朝廷奉為祥瑞的）天書(shū)，被流放到海島。魏瓘也因此受到牽連，被處以停職處分。不久，他又恢復官職，任鄧州稅務(wù)、鄂州茶務(wù)總監，此后又以大理寺丞兼任衡山知縣，又任壽州通判，又歷任循、隨、安等州的知州，任廣南西路提點(diǎn)刑獄。（廣西邕州）少數民族，因為家中拖欠稅務(wù)，婦女淪為奴隸的有千余人之多，魏瓘都一一稟奏朝廷，使婦女返回家中，因此他即刻升任轉運使之職。此前，劉鋹在當地實(shí)行按人口收稅的方法，就連常年居住在船艙里的百姓也要繳納稅收。此時(shí)雷、化、欽、廉、高等州仍然實(shí)行此種政策。魏瓘到任后，馬上替百姓廢除此項弊政。又在柳州釋放了被非法征集服役的百姓四百人。不久，他因過(guò)失被降官至洪州任知州。此后，他又從主客郎中升官至太常少卿，廣州知州之職。在廣州任上，魏瓘環(huán)繞廣州城，修筑五里長(cháng)的城墻，并疏通了東江門(mén)，開(kāi)鑿東西澳作為水閘，根據情況變化開(kāi)閉水閘。
史沆性格陰險詭詐，他先前曾因魏瓘的彈劾而被免職。此時(shí)，恰逢廣州擬將朝貢后剩余的椰子煎等物品封緘饋送京師。史沆于是請求留下這些物品，并造謠說(shuō)，魏瓘私自扣留了上貢的奇珍異寶。朝廷得知后，派宦官親自打開(kāi)物品驗看，方知史沆在造謠。史沆因為所言不實(shí)被罷官，魏瓘也因此降官任鄂州知州。沒(méi)過(guò)一年，他又被任命為陜西轉運使，又轉官河北。（后來(lái)，他）以給事中職位擔任開(kāi)封府知府。治理政事嚴明，官吏和百姓都畏懼他。一次，內東門(mén)在檢查誥命夫人所乘車(chē)輛時(shí)，搜到其向內廷行賄的贓物，于是交付府衙審理此事。案件尚未審清上報，后宮已內降詔命給魏瓘，命令開(kāi)封府無(wú)罪放人。于是，諫官吳奎上奏說(shuō)，按照正常程序，官員應當先奏明君主，然后依法行事。但魏瓘沒(méi)有上奏就擅自放人，這分明是無(wú)視法律的行為。因此，朝廷將魏瓘降官為越州知州。
叛軍儂智高攻打廣東、廣西時(shí)，唯獨廣州城久攻不下。于是朝廷認為這是當初魏瓘筑城的功勞，因此將他升任工部侍郎、集賢院學(xué)士，復知廣州，兼任廣東經(jīng)略安撫使。朝廷還派出禁兵五千人交給魏瓘，任憑他見(jiàn)機行事。其后，大將狄青大敗叛軍。朝廷于是將魏瓘召還，任命他糾察京城的刑事案件。當時(shí)，有人提議開(kāi)鑿六塔河，并堵塞商胡河的北支流，并且宰相也支持這一建議，于是朝廷派魏瓘去考察。視察完畢，魏瓘上奏，認為北支流不便堵塞。下溪州的少數民族彭士羲率眾造反，朝廷打算發(fā)兵討伐。魏瓘于此時(shí)升任龍圖閣直學(xué)士兼知荊南府。他認為，“五溪地形險惡，官軍卻在狹窄的山間鳥(niǎo)道行進(jìn)；同時(shí)，將領(lǐng)們會(huì )因為貪功而滋生出諸多事端，這些對國家有什么好處？”他還擬定了三種對敵策略：以招降敵人為上策，以防御敵人為下策，以主動(dòng)攻打敵人為失策。這些建議當時(shí)未被采納。但是，朝廷最終所采取的計策，卻與魏瓘所獻之策不謀而合。此后，魏瓘移官澶州、滑州等地，又將轉到鄧州任職，未能成行。上書(shū)請求告老還鄉，以吏部侍郎之職辭官歸居（退休），直到死去。
6、(1)①(春光已逝、凋零空寂。)②詩(shī)人先以“春殘”二字概括來(lái)扣題，再用“黃鳥(niǎo)稀”“辛夷盡”“杏花飛”等特征性景物渲染悲涼衰颯的氛圍。
(2)詩(shī)人以春鳥(niǎo)、春花之“改”反襯(對比)幽竹的“不改清陰”，刻畫(huà)出幽竹不畏春殘、不為俗屈的高尚品質(zhì)。
7、B（沒(méi)有“相約”，沒(méi)有“訴說(shuō)”） D（周仲偉沒(méi)有“憤怒”而是“哈哈大笑；“一手指著(zhù)益中公司的大門(mén)”錯而是一 手指著(zhù)“雷鳴”）
8、①瑞玨（1分）②她知道覺(jué)新和梅過(guò)去的關(guān)系及覺(jué)新喜歡梅花的原因，主動(dòng)找梅交談，表示對他們感情的理解。（2分）③梅感動(dòng)地向她傾訴自己的遭遇和痛苦，兩人成了情同手足的姐妹。（2分）
9.（1）禹能順應水的本性，合理疏導，引水入海；白圭一味設堵，將水引入鄰國。
（2）白圭高筑堤防，將水引往鄰國，讓他人遭難，是損人利己行為；現實(shí)生活中要講究獲利方式，要做到利己卻不損人，如果讓他人吃虧，自己占不到便宜。
10、C
11、以審美和文藝的世俗化來(lái)否棄人生意義，宣揚及時(shí)行樂(lè )。
12、（1）用積極的、健康的內容去引導；（2）用弘道揚義、接受挑戰的膽魄與責任感去加強理論引導；（3）用高雃藝術(shù)中的品位去充實(shí)通俗文藝；（4）藝術(shù)家應具有良知和人格。（意思答對即可。如第一點(diǎn)答為“強調作品中的人生意義”或“不調侃、游戲人生”；第四點(diǎn)答為“不喪失立場(chǎng)與自我”也應得分）
13．B D （ B．“體現了他笨鳥(niǎo)先飛的精神”純屬無(wú)中生有。D．“受聘清華任教一輩子”有誤，他先在清華，后還到中央財政金融學(xué)院、北京大學(xué)任教過(guò)。）（答對一項得3分，答對兩項得5分。）
14． ①用中文授課。②條理清晰，邏輯嚴謹，深入淺出，引人入勝。③口若懸河，頭頭是道，沒(méi)有廢話(huà)。④上課時(shí)間把握準確。（每點(diǎn)1分）
15．（6分）
示例一：欽敬。陳岱孫20年不寫(xiě)一篇文章，專(zhuān)注于經(jīng)濟學(xué)馬克思主義化的艱難轉型，忘我、無(wú)私，令人佩服。
示例二：遺憾。陳岱孫本可以在自己熟悉的經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域中有更高建樹(shù)，也可以著(zhù)書(shū)立說(shuō)，但為了教書(shū)他都放棄了，不能不說(shuō)是一種損失。
（可以從任一角度入手，展開(kāi)闡釋?zhuān)灾衫砑纯伞?分）
16.( 1 ) ( 2 分）C（半推半就：又推辭又靠近，形容假意推辭拒絕。聲勢浩大：聲威和氣勢非常壯大。銷(xiāo)聲匿跡：指隱藏起來(lái)，不公開(kāi)露面。大張聲勢：大造聲勢，擴大影響。揮灑自如：形容畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、作文等運筆能隨心所欲。浩浩蕩蕩：形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢浩大。以上各成語(yǔ)均不切合具體的語(yǔ)境。）洪培欣語(yǔ)文網(wǎng)
( 2 ) ( 4 分）① 將“缺乏售后服務(wù)，而且質(zhì)量低劣”改為“質(zhì)量低劣，而且缺乏售后服務(wù)”。② 原句“的結合”有誤，宜改為“這是行業(yè)問(wèn)題和監管問(wèn)題造成的”。
17.怡 背道而馳
18（4分）示例一：寬容，像湛藍的天空一樣寬廣無(wú)邊；寬容，像遼闊的大海一樣深沉幽邃；寬容，像山澗的甘泉一樣沁人心脾。
示例二：幸福，像盛開(kāi)的花朵一樣沁人心脾；幸福，像潔白的云朵一樣飄逸自然；幸福，像夜空的星星璀璨耀眼。（考查修辭與句式仿照）
19.立意角度：
欲速則不達 貪多嚼不爛 控制欲望，清淡的人生 欲望越重，失去越多
穩扎穩打，步步為營(yíng) 夯實(shí)基礎，一步一個(gè)腳印
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