小學(xué)二年級八班班級閱讀計劃（精選13篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級八班班級閱讀計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級八班班級閱讀計劃 篇1
1、發(fā)起全員讀書(shū)的倡議，在班級中通過(guò)班會(huì )的形式多鼓動(dòng)，多宣傳，營(yíng)造讀書(shū)氣氛。
2、開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，向學(xué)生推薦幾本好書(shū)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《猜猜我有多愛(ài)你》、《木偶奇遇記》等。向學(xué)生推薦適合他們年齡段的童書(shū)，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。
3、建立班級圖書(shū)角。
有效發(fā)揮圖書(shū)角的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，把圖書(shū)角建成最大的圖書(shū)交換站和交流站。
4、組織一次“讀書(shū)交流會(huì )”，展示同學(xué)們的讀書(shū)收獲，以此作為督促的形式，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
交流會(huì )中，以“我最喜歡的圖書(shū)”、“好書(shū)推薦”、“故事大王比賽”等小主題，組織學(xué)生向大家介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)、及書(shū)中的部分內容交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的.心得體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍，落實(shí)好讀書(shū)的收獲。
5、鼓勵家長(cháng)開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。
鼓勵家庭進(jìn)行親子共讀，將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
6、深入開(kāi)展“晨誦暮讀”。
學(xué)生“一日二讀”，總時(shí)間為40分鐘。早晨20分鐘晨讀時(shí)間讀背《日有所誦》，晚上讀20分鐘左右(每天由布置規定的頁(yè)數)，家長(cháng)要在讀書(shū)內容處簽字，第二天小組長(cháng)或教師檢查。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，讀書(shū)對孩子的影響是在不知不覺(jué)中發(fā)生的，我相信，通過(guò)努力，孩子們必將在讀書(shū)中求得知識，在讀書(shū)中明白事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人！
小學(xué)二年級八班班級閱讀計劃 篇2
一、班級讀書(shū)口號：
我讀書(shū)、我快樂(lè )。
二、指導思想：
讓學(xué)生本著(zhù)“我讀書(shū)、我成長(cháng)、我快樂(lè )”的思想，使整個(gè)班級體成為傳承優(yōu)秀文化的陣地，師生共同成長(cháng)的樂(lè )園。
配合以各種獎勵機制，讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓學(xué)生在讀書(shū)中快樂(lè )，在快樂(lè )中讀書(shū)，在讀書(shū)中成長(cháng)。讓他們那美麗的童年因為讀書(shū)而放射出更加動(dòng)人的光彩。
三、活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設良好的讀書(shū)環(huán)境，把學(xué)生閱讀的激情喚醒。
2、開(kāi)設豐富多采的讀書(shū)活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀，把學(xué)生容納于豐富的閱讀活動(dòng)之中。
3、從小培養學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成從小愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)的好習慣。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀，熱愛(ài)母語(yǔ)，享受經(jīng)典，完善學(xué)生的“精神發(fā)育”，為他們今后的成長(cháng)及終身學(xué)習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。
5、通過(guò)活動(dòng)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生知識的更新、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的提高。
6、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀欣賞能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、活動(dòng)措施：
1、發(fā)出“親子閱讀”倡議書(shū)動(dòng)員家長(cháng)，做到家校互動(dòng)。
2、規范班級文明建設，打造書(shū)香班級氛圍，散發(fā)文化氣息。
3、給學(xué)生推薦豐富的'圖書(shū)。
4、利用“班級圖書(shū)角”，學(xué)生可以借閱班級圖書(shū)角圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
5、充分利用早讀背誦古詩(shī)等；在家30分鐘的精品閱讀。
6、每周背2首古詩(shī)。
7、每周定期開(kāi)展“班級讀書(shū)會(huì )“活動(dòng)。利用閱讀課的時(shí)間，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
8、在班上舉行選拔賽，評選口語(yǔ)表達能力較強的班級“故事大王”。
9、每月末評出“讀書(shū)之星”，并給予獎勵。
五、活動(dòng)具體安排：
1、“親子讀書(shū)”活動(dòng)
要求父母督促孩子每天閱讀課外書(shū)（時(shí)間不少于30分鐘），平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開(kāi)展父母與孩子“同讀一本書(shū)”活動(dòng)。要求定期（每月一次）帶孩子到有關(guān)圖書(shū)館、圖書(shū)室、新華書(shū)店等開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
2、實(shí)行“三讀”──早讀、午間讀、閱讀課讀。
早讀誦讀課本內外的經(jīng)典篇章；午間讀鼓勵興趣自由讀；閱讀課讀就是專(zhuān)題讀，老師有指導的讀。
3、通過(guò)獎勵、評價(jià)激發(fā)讀書(shū)熱情。
充分利用早讀和午讀時(shí)間，讓學(xué)生形成習慣在這些時(shí)間段里我們就是要讀書(shū)，比比誰(shuí)在讀好書(shū)，誰(shuí)很會(huì )讀書(shū)。根據學(xué)生的讀書(shū)內容及時(shí)間，評選“讀書(shū)之星”。積極引導，人人爭取拿到“小書(shū)迷”的獎狀，力爭拿到“博覽之星”的榮譽(yù)證書(shū)。
4、開(kāi)展活動(dòng)，整理好有關(guān)資料，匯報閱讀體驗。
利用班級讀書(shū)會(huì )，讓學(xué)生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關(guān)讀書(shū)的格言諺語(yǔ)，名人讀書(shū)的小故事，或畫(huà)一幅畫(huà)、制作書(shū)簽、唱一段小兒歌、表演一段故事等。
通過(guò)開(kāi)展本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，使讀書(shū)成為一種樂(lè )趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)！
小學(xué)二年級八班班級閱讀計劃 篇3
打開(kāi)知識之門(mén)，推開(kāi)智慧之窗，閱讀是一個(gè)人成長(cháng)的基石。讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的人進(jìn)行對話(huà)!讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。為了更好地營(yíng)造微笑書(shū)香班級的氛圍，培養孩子們養成好讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣，我們班級結合學(xué)校的“書(shū)香校園”稱(chēng)號，制定了以下班級讀書(shū)活動(dòng)計劃。
一、活動(dòng)目標
1、拓寬孩子們的知識面，為他們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界;
2、讓每一個(gè)孩子都好讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)讀書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想，積極營(yíng)造讀書(shū)氛圍，努力打造書(shū)香班級。
二、活動(dòng)口號
“閱讀每一天，充實(shí)每一天，快樂(lè )每一天。”
三、活動(dòng)準備
1、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認識到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標、任務(wù)。
2、建立班級圖書(shū)角，推選好班級圖書(shū)管理員，在班級中營(yíng)造一種良好的書(shū)香班級氛圍。
3、學(xué)生自己從家里帶書(shū)(每人不少于二本)，適當進(jìn)行指導，帶哪些方面的書(shū)，如童話(huà)、故事書(shū)、科幻等等。
四、必讀書(shū)目
《中外童話(huà)》《格林童話(huà)》《雷鋒的故事》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《益智故事》《成語(yǔ)故事》
五、讀書(shū)措施
1、每天早晨利用十五分鐘進(jìn)行閱讀。
2、每周有一小時(shí)的親子閱讀時(shí)間，家長(cháng)和孩子共同徜徉在書(shū)香世界。
3、經(jīng)常在班內開(kāi)展朗讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)征文評比、閱讀知識競賽等讀書(shū)會(huì )，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，體驗讀書(shū)的快樂(lè )。
4、每月一次評選班級讀書(shū)小標兵，并隆重地進(jìn)行獎勵表彰。
六、讀書(shū)要求
1、讀書(shū)時(shí)要用心去讀，要帶著(zhù)問(wèn)題去讀;
2、讀書(shū)過(guò)程中要隨時(shí)與身邊的`同學(xué)進(jìn)行交流，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得;
3、參加班級的讀書(shū)交流活動(dòng)，想全班同學(xué)表達自己的讀書(shū)想法。
雖然閱讀不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有閱讀卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的。如果把學(xué)生所受的教育比作一枚硬幣，那閱讀就是能使這枚硬幣閃光的物質(zhì)。打開(kāi)“閱讀”這扇窗，用智慧、堅持和愛(ài)心，為孩子經(jīng)營(yíng)一個(gè)美麗多彩的童年，從而給他們搏擊風(fēng)雨的翅膀，贏(yíng)得精彩的人生。
小學(xué)二年級八班班級閱讀計劃 篇4
一、情況分析
二年級孩子年齡小，一切事物在他們眼里都是新奇的。隨著(zhù)學(xué)習環(huán)境的改變，他們對讀書(shū)的認識也會(huì )隨之發(fā)生變化。教師和家長(cháng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養他們愛(ài)讀書(shū)的良好習慣。
二、具體目標
1、培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
2、培養學(xué)生良好的'閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
3、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習水平。
4、拓寬學(xué)生的知識面，尤其是要注意拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)的知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀(guān)。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
6、“寫(xiě)話(huà)”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗的最佳支撐和組合
三、具體措施
營(yíng)造讀書(shū)氛圍 要孩子喜歡讀書(shū)、自主讀書(shū)，有效讀書(shū)，氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要。
1、設立圖書(shū)角
在班級中設立圖書(shū)角，是一種有效的讀書(shū)方法。我建議孩子們把自己喜愛(ài)的書(shū)拿到班級與同學(xué)一起分享。這樣孩子讀書(shū)的機會(huì )就多了起來(lái)，不同風(fēng)格、種類(lèi)的書(shū)籍不僅能開(kāi)闊孩子的眼界，也能擴大孩子的讀書(shū)范圍，那種看別人的書(shū)的愉悅感更能促使孩子不斷地去讀書(shū)。
2、開(kāi)展讀書(shū)主題活動(dòng)
每周五組織孩子開(kāi)展讀書(shū)交流展示活動(dòng)，定期評出閱讀標兵，并在專(zhuān)欄上進(jìn)行表?yè)P。
3、進(jìn)行讀書(shū)登記。
我把全班分成4組，每組選出一個(gè)閱讀組長(cháng)，負責借書(shū)登記。每位學(xué)生在借書(shū)之前，一定要先還好前一本書(shū)，借書(shū)當天不能還，回家要有家長(cháng)簽名，有讀后感。班級對學(xué)生填寫(xiě)的內容結合實(shí)際評出閱讀標兵。在交流過(guò)程中又評出優(yōu)秀小讀者。從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
四、推薦書(shū)目
《廣告人》、《現代建筑》、《有趣的動(dòng)物》、《山野探寶記》、《元素的故事》、《有趣的化學(xué)》、《 登上飛來(lái)山》《手術(shù)刀的故事》、《氣象萬(wàn)千》、《太陽(yáng)和他的家族》
小學(xué)二年級八班班級閱讀計劃 篇5
一、指導思想：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚。讓課外書(shū)給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓孩子們遨游在書(shū)的海洋里。通過(guò)讀書(shū)，豐富孩子們的知識，開(kāi)闊他們的視野，讓他們在讀書(shū)中體會(huì )到書(shū)的無(wú)窮魅力！讓書(shū)伴學(xué)生成長(cháng)！
二、讀書(shū)目標：
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè )。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，積極營(yíng)造讀書(shū)氛圍，努力打造書(shū)香班級。
三、讀書(shū)口號： 我讀書(shū) 我快樂(lè ) 我智慧
四、活動(dòng)構想：
（一）環(huán)境的營(yíng)造：
1、在教室布置中設計了一個(gè)名為“書(shū)，心靈的棲息地”欄目，體現了濃濃的書(shū)香氛圍：
（1）讀書(shū)宣言。把我們的讀書(shū)宣言張貼著(zhù)，讓孩子們牢記在心。
（2）藏書(shū)閣。我把同學(xué)們的'書(shū)籍進(jìn)行歸類(lèi)，把目錄張貼在“藏書(shū)閣”欄目，讓孩子們心中有數我們有哪些書(shū)。
（3）積累園。在這個(gè)欄目張貼讀書(shū)名言、美文片段、諺語(yǔ)等。
（4）品書(shū)韻。用相機拍下孩子們讀書(shū)的情景等，讓大家一起感受認真讀書(shū)時(shí)的不同孩子的不同韻味。
（5）讀書(shū)卡。用卡的形式展示學(xué)生的讀后感、美文欣賞等。
（6）書(shū)香舍。在此欄目張貼各種推薦數目。
另外，充分發(fā)揮兩塊小黑板的作用：其一專(zhuān)門(mén)寫(xiě)古詩(shī)；其一寫(xiě)格言或諺語(yǔ)、成語(yǔ)等，把這摘入積累本，并背誦。
2、設立圖書(shū)角。在教室的后墻角設立一個(gè)圖書(shū)角，給圖書(shū)角取一個(gè)自己喜歡的名字——品書(shū)臺。每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)一本書(shū)，使圖書(shū)角都有一定數量的書(shū)籍。
3、開(kāi)展交換活動(dòng)。我把同學(xué)們的書(shū)籍進(jìn)行歸類(lèi)，把目錄張貼在“書(shū)，心靈的棲息地”中的“藏書(shū)閣”欄目，同學(xué)之間可以好書(shū)換著(zhù)看。教師本學(xué)期向學(xué)生推薦幾本好書(shū)《愛(ài)的教育》、《木偶奇遇記》、《草原上的小木屋》、《小飛俠彼得潘》，重點(diǎn)閱讀《愛(ài)的教育》。
（二）合理安排閱讀時(shí)間。
1、利用課前的一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生背誦一首古詩(shī)或背誦一段優(yōu)美的段落。
2、每天早晨的誦讀時(shí)間，讓學(xué)生朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背誦古詩(shī)或詞。
3、充分利用書(shū)香校園時(shí)間，讓學(xué)生在書(shū)海中遨游。
4、除了讀書(shū)筆記，我的每個(gè)學(xué)生有一本積累本，那里不僅摘有我要求學(xué)生背誦的古詩(shī)，也有要求積極爭取背誦的好句好段，另外，還有各種語(yǔ)文拓展的課外知識等。
5、利用一定的時(shí)間，舉辦以“好書(shū)推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……” 、“詩(shī)歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì )發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人！
小學(xué)二年級八班班級閱讀計劃 篇6
上次我們講到了怎樣培養孩子的閱讀興趣。 當我們的孩子已經(jīng)對閱讀感興趣時(shí)，家長(cháng)們就要講究一些閱讀的方法了。
一、事先準備：
開(kāi)始閱讀前，一定要為我們的閱讀找一個(gè)安靜的環(huán)境，讓孩子做好讀書(shū)的心理準備。可以是書(shū)房，也可以是溫暖的被窩。總之周?chē)浅５陌察o、舒適，營(yíng)造一個(gè)溫馨的閱讀氣氛。
有條件的家庭可以給孩子單獨準備一個(gè)書(shū)架，把他的書(shū)籍分門(mén)別類(lèi)地放在上面，并列出一個(gè)閱讀計劃。這個(gè)計劃不用太長(cháng)遠，可以是一天的計劃，也可以是一周的計劃。當孩子開(kāi)始閱讀的時(shí)候，可以讓他把每天閱讀的頁(yè)數記下來(lái)，跟自己的計劃比較一下。這樣，當孩子實(shí)際閱讀的內容比計劃少時(shí)，這個(gè)記錄可以督促他們閱讀；當實(shí)際閱讀的內容比計劃多時(shí)，就可以使孩子有些小小的成就感，有利于促進(jìn)他們的閱讀欲望。
好了，找到適合我們閱讀的地方后，我們就可以拿起一本書(shū)來(lái)閱讀了。這時(shí)，我們也要和孩子一起做一些準備的工作，指導他們養成一些好的閱讀習慣。
1、看著(zhù)書(shū)的封面、署名，試著(zhù)想象作家與內容。一般我們給低年級孩子選的圖書(shū)都是有好看的封面的，所以拿起一本書(shū)時(shí)，家長(cháng)可以先指導孩子觀(guān)察封面的圖畫(huà)，讓孩子看看圖畫(huà)上都有誰(shuí)，看看封面所畫(huà)的背景，結合著(zhù)這本書(shū)的書(shū)名，猜測一下故事的大概情節是什么。再看看書(shū)的'作者，讓孩子猜一下寫(xiě)這本書(shū)的作者會(huì )是一個(gè)什么樣的人。這樣不僅鍛煉了孩子的看圖寫(xiě)話(huà)能力，還可以培養孩子的想象能力。經(jīng)過(guò)幾次這樣的訓練后，你會(huì )發(fā)現孩子的觀(guān)察能力和對事物之間的遷移能力都會(huì )有所增強。
2、看著(zhù)目錄，與自己想象的內容做比較。要想迅速知道一本書(shū)的大概內容，最簡(jiǎn)單的方法就是看看這本書(shū)的目錄，因為目錄是對這本書(shū)每章內容最簡(jiǎn)練的概括。在孩子閱讀的初期，家長(cháng)一定要培養孩子看書(shū)先看目錄的習慣，這對孩子們以后閱讀“大部頭”時(shí)，迅速掌握書(shū)的大概內容，找到閱讀重點(diǎn)是有幫助的。可以一邊看目錄，一邊和孩子討論故事的情節，與剛才通過(guò)看封面和書(shū)名時(shí)猜測的內容做一個(gè)比較。這樣對書(shū)的內容，可以有一個(gè)更加全面的了解，也可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。
3、快速翻閱書(shū)籍，透過(guò)看到的插圖想象內容。故事書(shū)中一般都會(huì )有一些生動(dòng)的插圖，它們大都畫(huà)著(zhù)書(shū)中的主人公，或反映故事情節，或反映故事背景。閱讀文字前可以先看看這些插圖，對書(shū)中主人公的外形有一個(gè)初步的印象，還可以進(jìn)一步了解故事內容。家長(cháng)還可以通過(guò)這些插圖，和孩子們一起討論人物的形象，判斷人物在故事中的角色、關(guān)系和作用。這樣的訓練，有助于培養孩子們抓住人物特點(diǎn)的能力，潛移默化中給了他們一些寫(xiě)作的知識。
4、先了解作家的序或者作家的生涯。讀一本書(shū)一定要對這個(gè)作者有所了解，這樣我們才能更好的理解故事情節。家長(cháng)可以事先做準備，給孩子講一些作家生活的時(shí)代背景，作家的成長(cháng)經(jīng)歷，幫助孩子盡量站在那個(gè)時(shí)代去理解故事情節，這樣還有助于孩子對作家產(chǎn)生崇拜，更加廣泛地閱讀。不過(guò)此時(shí)要注意的是，不去看內容摘要的字句或是批評的字句。看過(guò)摘要，會(huì )對書(shū)失去興趣，看過(guò)批評字句會(huì )因為先入為主的觀(guān)念，反而對閱讀產(chǎn)生抗拒，進(jìn)而妨礙正確的閱讀。
二、念出聲音：
接下來(lái)我們就要開(kāi)始正式閱讀了。在低年級階段，我建議讓孩子們念出聲音，也就是朗讀。朗讀有許多好處：第一是可以提升正確的辨讀文字的閱讀能力，這種能力在孩子的閱讀初期是很重要的；第二點(diǎn)是可以協(xié)助孩子們，迅速進(jìn)入書(shū)籍的世界；第三點(diǎn)是可以培養孩子的語(yǔ)感，語(yǔ)感的培養對于一種語(yǔ)言的學(xué)習來(lái)說(shuō)是非常重要的。我們都知道英語(yǔ)的學(xué)習需要語(yǔ)感，其實(shí)漢語(yǔ)也是一樣的。進(jìn)入到中年級以后，很多家長(cháng)都會(huì )發(fā)現孩子不會(huì )用標點(diǎn)符號，還經(jīng)常出現病句的現象，這都是與孩子缺少語(yǔ)感有關(guān)，而語(yǔ)感的培養就是要靠大聲的朗讀。這個(gè)時(shí)期，正是培養孩子語(yǔ)感的關(guān)鍵期，所以一定要讓孩子多朗讀。
可以給家長(cháng)們一些小建議，幫助孩子樂(lè )意朗讀，以多種方式促進(jìn)孩子朗讀能力的提高。
當孩子在念一篇文章的時(shí)候，可以把聲音錄下來(lái)，之后再放給孩子聽(tīng)。一般我們在朗讀的時(shí)候，聽(tīng)不出自己發(fā)音上的問(wèn)題。如果讓孩子聽(tīng)一遍自己的錄音，就可以注意到自己的發(fā)聲狀況，聲音的強弱，聲音是否適合等，當然家長(cháng)也得幫助孩子改正。如果您認為孩子的朗讀水平已經(jīng)不錯的時(shí)候，還可以把這些錄音送給別人聽(tīng)，或者寄給電臺的少兒欄目。這些方法都可以促進(jìn)孩子的學(xué)習熱情。
我們還可以鼓勵孩子念圖畫(huà)書(shū)給自己的弟弟或妹妹聽(tīng)，并贊美他，如此一來(lái)，孩子便會(huì )經(jīng)常念給弟弟妹妹聽(tīng)。還可以帶他到社區老人們聚集的場(chǎng)所，并讓他在老人的面前，以流暢的聲音念給爺爺奶奶們聽(tīng)。在孩子做這些事情的時(shí)候，一定要多鼓勵他，讓他們認識到，閱讀可以給別人帶來(lái)樂(lè )趣。這些小方法都可以訓練孩子的朗讀能力，家長(cháng)們不妨試一試，并在生活中找出更多培養孩子閱讀能力的方法。
三、默讀
經(jīng)歷過(guò)出聲閱讀階段，小孩子會(huì )自然地舍棄念出聲音法，用眼睛來(lái)閱讀。如果念出聲音法是以單字為單位來(lái)念，那用眼睛的讀法，則是以文章為單位。孩子到三年級以后，基本上應該以默讀為主了。讀書(shū)的速度會(huì )開(kāi)始加快，書(shū)也越讀越多，認識的字也是越來(lái)越多。
默讀的方法也有許多，由于是屬于中年級階段所要訓練的，在這里就不多說(shuō)了。
小學(xué)二年級八班班級閱讀計劃 篇7
一、閱讀目的：
課外閱讀可以增加識字量，鞏固課內所學(xué)過(guò)的讀寫(xiě)知識，增加對課文的感知程度，提高閱讀和寫(xiě)作水平；課外閱讀能拓寬知識面，培養自學(xué)能力，并能陶冶情操，使學(xué)生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，在人性上達到共鳴．為一個(gè)人的情感、素養和思想的.發(fā)展達好基礎，對學(xué)生的未來(lái)充添色彩．
二、活動(dòng)措施：
（一）環(huán)境的營(yíng)造：
1、搜集和在教室中張貼讀書(shū)名言、警句，并聯(lián)在學(xué)習園地中張貼啟發(fā)、鼓勵學(xué)生讀書(shū)的標語(yǔ)，讓孩子們體會(huì )讀書(shū)使人快樂(lè )、讀書(shū)使人聰明。
2、設立圖書(shū)小書(shū)柜。通過(guò)向學(xué)校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶，使圖書(shū)角都有一定數量的書(shū)籍，再由班級里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。每周可換書(shū)一次。
3、根據學(xué)校的活動(dòng)安排，每學(xué)期開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)。教師向學(xué)生推薦幾本好書(shū)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀《安徒生童話(huà)》、《名人故事》、《神話(huà)故事》、《格林童話(huà)》。
（二）合理安排閱讀時(shí)間。
1、每下午活動(dòng)２0分鐘讀書(shū)給孩子聽(tīng)。
2、每周的三、四早晨7：50——8：10為美文誦讀的時(shí)間。
3、每天中午12：30——13：20定為自由讀書(shū)讀報活動(dòng)時(shí)間。回家以后，每天自覺(jué)看書(shū)。
（三）教給學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。
1、興趣積累法。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記，隨時(shí)摘錄好詞、好句或精彩片段，并寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )。
2、做好學(xué)生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法，逐步培養學(xué)生的默讀能力。
（四）加強閱讀評比。
1、制作一份閱讀評價(jià)表，請家長(cháng)合作把學(xué)生一周來(lái)的閱讀情況進(jìn)行周評，于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱，并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書(shū)”的班級評價(jià)表中，以供互相學(xué)習，進(jìn)取。
2、定期開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦，出讀書(shū)小報活動(dòng)，每月評出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。
三、每周課外閱讀課內容安排：
周 次 具 體 內 容
第一周：《名人故事》推薦
第二周：《名人故事》導讀
第三周：《名人故事》故事會(huì )
第四周：學(xué)生刊物閱讀與交流
第五周：《安徒生童話(huà)》推薦
第六周：《安徒生童話(huà)》導讀
第七周：《安徒生童話(huà)》優(yōu)美片斷朗誦比賽
第八周：《格林童話(huà)》推薦
第九周：《格林童話(huà)》導讀
第十周：《格林童話(huà)》讀書(shū)體會(huì )交流
小學(xué)二年級八班班級閱讀計劃 篇8
導言：
兒童文學(xué)作品是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂(lè )于接受的文學(xué)作品，適應兒童的年齡和生理特點(diǎn)，也適應他們的智力、興趣和愛(ài)好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。我們沒(méi)有選擇很高遠的目標，只是選擇了與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展角度相關(guān)的內容，去為學(xué)生推薦一些適合他們閱讀的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，這些都與學(xué)生的生活、個(gè)性發(fā)展息息相關(guān)。
一、指導思想
二年級的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。為了培養學(xué)生的讀書(shū)興趣，使學(xué)生從小養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，我準備開(kāi)展“快樂(lè )閱讀”讀書(shū)活動(dòng)。
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》關(guān)于課外閱讀的要求：培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。中外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是世界文學(xué)名著(zhù)中的一部分，是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂(lè )于接受的文學(xué)作品，適應兒童的年齡和生理特點(diǎn)，也適應他們的智力、興趣和愛(ài)好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。
二、達到目標
看課外書(shū)講故事，培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
三、讀書(shū)計劃
1、選講有趣故事。學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)有趣的故事，我就選擇益智、有趣符合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事做生動(dòng)形象的講述，在學(xué)生聽(tīng)得津津有味之后，引導推薦給他們自己去看看。同時(shí)，讓孩子欣賞美麗的動(dòng)畫(huà)，吸引他們的注意，激起閱讀的興趣。
2、組建圖書(shū)角，充實(shí)圖書(shū)。以班級的名義從圖書(shū)館借一部分書(shū)來(lái)裝備圖書(shū)角。同時(shí)動(dòng)員學(xué)生自己買(mǎi)書(shū)，每人買(mǎi)一本書(shū)，書(shū)權歸學(xué)生個(gè)人，統一編號交流閱讀。再讓同學(xué)們推薦一個(gè)工作認真負責的同學(xué)來(lái)當管理員，這樣圖書(shū)角就建成了。學(xué)生便可以在課間或課余隨時(shí)辦理借書(shū)事宜。
3、與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)明白課外閱讀的重要性。建議家長(cháng)為孩子準備一些有意義的書(shū)籍，給他一個(gè)和書(shū)建立感情的機會(huì )，使閱讀成為孩子們每天必不可少的生活內容，逐步養成良好而自覺(jué)的閱讀習慣。并拿到學(xué)校與同學(xué)共享，互相交換閱讀和交流。建立家校聯(lián)系卡，每晚布置一定的閱讀量，規定閱讀時(shí)間，在家長(cháng)的督促下，讓學(xué)生完成閱讀任務(wù)。
4、學(xué)生之間互相交流。閱讀后，學(xué)生之間互相交流閱讀情況，討論解決疑難問(wèn)題，交流心得。我們利用早上或中午的時(shí)間，開(kāi)展故事會(huì )、圖書(shū)介紹會(huì )或詩(shī)歌朗誦會(huì )。講故事的同學(xué)要把故事讀給大家聽(tīng)或講給大家聽(tīng)，再談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì );介紹圖書(shū)的同學(xué)要將自己讀過(guò)的最有意思、最受教育的一本書(shū)介紹給大家;讀詩(shī)歌的同學(xué)要有感情的把詩(shī)歌誦讀給大家聽(tīng)。每次活動(dòng)后都充分肯定學(xué)生的成績(jì)，進(jìn)行表?yè)P，以保持他們的閱讀興趣。
5、加強閱讀評比，定期開(kāi)展班讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦、故事比賽，每月評出一名“閱讀之星”。每學(xué)期一次讀書(shū)筆記評比。讀書(shū)筆記內容形式不拘，可摘抄，可寫(xiě)自己的感受，簡(jiǎn)單一兩句話(huà)即可，每周一篇，每學(xué)期一展評，全體同學(xué)都參評，都來(lái)當評委。獎勵優(yōu)秀的，較差的鼓勵改進(jìn)。這項活動(dòng)使同學(xué)們能夠相互學(xué)習，相互提高。
四、推薦閱讀書(shū)目
《小豬唏哩呼嚕》《中華五千年》《昆蟲(chóng)記》《爺爺一定有辦法》《中華五千年》《昆蟲(chóng)記》《晚閱晨讀——名人故事》《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》《小貓釣魚(yú)、蘿卜回來(lái)了》《告訴我為什么》《犟龜》《天方夜談》《沒(méi)頭腦和不高興》《藍貓淘氣3000問(wèn)》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》《動(dòng)物知識翻翻書(shū)：海底世界》
五、必讀書(shū)內容簡(jiǎn)介
(一)像孩子一樣可愛(ài)——《小豬唏哩呼嚕》
這只小豬是作者送給孩子的一份有趣的禮物。這本書(shū)由幾個(gè)大的故事連串而成，既關(guān)聯(lián)又獨立，這樣的故事簡(jiǎn)單而有趣，切合孩子的心理特點(diǎn)，非常適合低年級的孩子。每個(gè)故事不長(cháng)，卻很有后續空間。似乎唏哩呼嚕的故事可以一直寫(xiě)下去，一直讓讀者開(kāi)心下去
學(xué)習建議：
大聲讀給孩子聽(tīng)，并與他們一起尋找開(kāi)心的.地方，還可以表演哦;可以和孩子一起續編這個(gè)故事，也許會(huì )有更多唏哩呼嚕的故事，甚至要比書(shū)里的還有意思呢。
1、開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，大聲朗讀故事中的精彩情節，培養讀書(shū)興趣。
2、續編這個(gè)故事，評選出故事大王。
3、摘抄自己喜歡的精彩片段，可配上插圖。
(二)變呀變呀變——《爺爺一定有辦法》
少年兒童出版社20XX年
每個(gè)人的生活中都有一兩個(gè)自己可以依賴(lài)的人，不管你碰上什么事情，你第一個(gè)會(huì )想起他，認定他一定有辦法幫助你。這樣的人讓你溫暖、踏實(shí)、快樂(lè )。
在約瑟的心里，爺爺就是一個(gè)這樣的人。約瑟堅信，無(wú)論碰上什么事情，爺爺一定有辦法……
據說(shuō)這個(gè)故事源自一首古老的猶太民間歌曲，講的是一個(gè)裁縫將自己的舊大衣變成了外套、背心、領(lǐng)帶，最后變成了一個(gè)扣子。當扣子不見(jiàn)時(shí)，他就創(chuàng )作了一首歌。作者根據這個(gè)故事改編后就更富有文學(xué)色彩了。
這個(gè)故事是本圖畫(huà)書(shū)，因此故事的美妙不少也通過(guò)來(lái)凸現。故事里的每一個(gè)人都有非常豐富的表情，與故事的起伏變化相呼應，每一個(gè)細節都真實(shí)可信，所有一切都顯得和諧、平和和溫暖。
閱讀建議
與孩子一起想那塊布還可以變成什么？測測你和孩子誰(shuí)更有創(chuàng )意。
讀這樣的故事，看這樣的圖畫(huà)，最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的發(fā)現，讀出了新的感受，笑容就展現在你的臉上。
六、閱讀考核方法：
1、每天規定閱讀的頁(yè)數，次日抽幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事情節。
2、家校聯(lián)合，讓家長(cháng)每天記錄孩子的閱讀書(shū)目，閱讀時(shí)間和閱讀量及閱讀表現。閱讀認真的學(xué)生老師給予獎勵。
3、如果學(xué)生每月在讀完必讀書(shū)目后能再讀完推薦書(shū)目1至2本，贈送書(shū)簽，并把老師和其他學(xué)生的藏書(shū)借閱給他，以資鼓勵。
小學(xué)二年級八班班級閱讀計劃 篇9
一、指導思想
閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。
二、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，開(kāi)始在閱讀中享受快樂(lè )。他們學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，能利用拼音進(jìn)行正確、流利地朗讀，并積累了一些常用的詞語(yǔ)。但是，學(xué)生們還沒(méi)有養成良好的閱讀習慣，不能有計劃、有目的地讀書(shū)。
三、閱讀目標：
“閱讀教學(xué)”的總體目標是“加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。
1.培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;
2.培養學(xué)生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的`閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
3.培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習水平。
4.拓寬學(xué)生的知識面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀(guān)。
四、教學(xué)進(jìn)度
五、教學(xué)措施：
1.二年級的學(xué)生閱讀能力有限，而且在學(xué)生交流時(shí)教師無(wú)法參與其中，為營(yíng)造更濃厚的讀書(shū)氛圍，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法。可利用閱讀課時(shí)間開(kāi)展與學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng)，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2.學(xué)生開(kāi)始可以看圖畫(huà)編故事，慢慢開(kāi)始圖畫(huà)帶文字，直至簡(jiǎn)單的一段話(huà)。鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語(yǔ)背下來(lái)。
3.組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂(lè )。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進(jìn)行一次讀書(shū)評比活動(dòng)。評比內容包括每天讀書(shū)習慣的養成，包括讀書(shū)的數量，也包括讀書(shū)的質(zhì)量，評選出優(yōu)秀同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。
4.設計親子共度讀書(shū)卡，家長(cháng)每天填寫(xiě)孩子的讀書(shū)書(shū)目，讀書(shū)時(shí)間。必要時(shí)，讓家長(cháng)們走進(jìn)課堂，與孩子們共同閱讀，帶動(dòng)更多的“讀書(shū)爸爸”“讀書(shū)媽媽”，營(yíng)造溫馨的家庭讀書(shū)氛圍。
小學(xué)二年級八班班級閱讀計劃 篇10
一、準備工作
每周抄寫(xiě)兩三次《弟子規》經(jīng)典原文和經(jīng)典注釋?zhuān)詫W(xué)生手中已有的黃甫林主編的'版本為教材，每次抄寫(xiě)的數量是四到六句。讀熟經(jīng)典解說(shuō)和經(jīng)典故事。
二、測試檢查
每周的閱讀課開(kāi)展閱讀競賽
（1）背誦《弟子規》
a、 單周必備：同桌互查
b、雙周自主報名：擂臺比賽，接龍背誦，打結淘汰
（2）閱讀經(jīng)典解說(shuō)和經(jīng)典故事
a、 單周必備：同桌互查朗讀
b、雙周自主報名：擂臺比賽，自己上臺朗讀
三、必背古詩(shī)
兩周背誦一首必背古詩(shī)。
兩周利用一個(gè)早讀課檢查背誦情況。
四、每天晚上讀二十分鐘課外書(shū)。
內容以二年級必讀書(shū)目為主。
小學(xué)二年級八班班級閱讀計劃 篇11
但由于低年級學(xué)生識字不多，閱讀起來(lái)有一定的困難，這一階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的。因此我根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認知水平，特制定二年級課外閱讀計劃如下：
一、指導思想：
培養學(xué)生的課外閱讀興趣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生掌握正確的課外閱讀方法，享受讀書(shū)的`快樂(lè )，為孩子一生的閱讀打下良好的基礎。
二、活動(dòng)實(shí)施
（一）時(shí)間安排：
閱讀時(shí)間：早讀前15分鐘，為古詩(shī)文誦讀時(shí)間。中午到校后至上課前這一段時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間為自由閱讀時(shí)間。在家讀書(shū)時(shí)間自由安排，每天讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。雙休日每天讀書(shū)不少于一小時(shí)。
（二）確定書(shū)目：
教師在讀書(shū)內容上不能放任自流，教師首先要指導學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書(shū)目，一部分根據本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內容推薦相關(guān)的課外閱讀書(shū)目，另一部分可由學(xué)生推薦。讓學(xué)生根據推薦找到自己能讀且愛(ài)讀之書(shū)，每人制定一個(gè)自己的閱讀書(shū)目。最后班級制定出總書(shū)目公示在教室內，師生共同監督實(shí)施情況。
附：課外閱讀推薦書(shū)目
1、《中國古代寓言故事》
2、《格林童話(huà)》（拼音版）
3、《365夜故事》（拼音版）
4、《中外神話(huà)傳說(shuō)》
5、《中華成語(yǔ)故事》
6《安徒生童話(huà)》
7《當代小學(xué)生
8、《日記起步》
9、《十萬(wàn)個(gè)為什么》
10、《小葵花》
11、《快樂(lè )作文與閱讀》
（三）解決書(shū)源
教師要巧妙引導學(xué)生讀書(shū)的來(lái)源問(wèn)題。
一、適量買(mǎi)書(shū)。對一些好書(shū)可想法買(mǎi)下來(lái)。
二、廣泛借書(shū)。向同學(xué)借（或換），向班級圖書(shū)角借，向學(xué)校圖書(shū)館借，借來(lái)的書(shū)，讀書(shū)效果可能更好。
三、去固定場(chǎng)所讀書(shū)。可去學(xué)校閱覽室讀，有條件的也可在電腦上閱讀。
四、設立圖書(shū)交易角。
1、捐書(shū)活動(dòng)。以自愿為原則，發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級圖書(shū)角捐書(shū)，安排好圖書(shū)管理員，做好記錄，妥善管理，建立借閱制度。
2、學(xué)生在圖書(shū)交易角可自由交換圖書(shū)。
三、、班級措施：
1、教師注意引導學(xué)生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎。要求學(xué)生讀書(shū)必做筆記，期中、期末各開(kāi)展一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記的展覽評比活動(dòng)，并主辦相關(guān)內容的手抄報或黑板報。
2、各班創(chuàng )建好“書(shū)香教室”，可以設計班級“書(shū)香園地”，內容可以是“好書(shū)推薦”、“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“讀書(shū)感悟”等，渲染班級讀書(shū)氛圍。
3、開(kāi)展交流活動(dòng)。各班組織讀書(shū)心得交流會(huì )；定期開(kāi)展“故事會(huì )”、“朗誦會(huì )”等班級讀書(shū)活動(dòng)；開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng)，班級間開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)等。
4、開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。利用每天的課外活動(dòng)時(shí)間，教師可以推薦朗讀一些優(yōu)秀的童話(huà)故事或者成語(yǔ)故事給孩子們聽(tīng)，開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。讀中師生可隨時(shí)交流感悟。這樣既能增加學(xué)生讀書(shū)樂(lè )趣，又能增進(jìn)師生感情。
5、各班圍繞各月活動(dòng)內容進(jìn)行閱讀安排，保證每位學(xué)生在每月讀書(shū)活動(dòng)中至少完成一本的讀書(shū)量。利用黑板報、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)“我是小小朗誦家”等活動(dòng)，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。
6、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(cháng)引導孩子選擇合適的讀物或家長(cháng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴大閱讀范圍。再由家長(cháng)每周將課外閱讀情況做出評價(jià)。鼓勵學(xué)生積極讀書(shū)。
四、總結評比。
1、進(jìn)行“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香家庭”的評選活動(dòng)。
2、進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)筆記的評選活動(dòng)。
3、進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)小報的評選活動(dòng)。
4、各班完成好讀書(shū)活動(dòng)的總結。
小學(xué)二年級八班班級閱讀計劃 篇12
一、 學(xué)生基本情況分析
二年級學(xué)生都有強烈的愛(ài)國心。學(xué)生在學(xué)習國防教育課文內容中，提高了愛(ài)國思想認識，增強了為祖國強大而奮斗的緊迫感和使命感。學(xué)生的國防素質(zhì)也得到了鍛煉和提高。
二、教材分析
本冊教材共有14篇課文。主要介紹了一些基本的國防知識；介紹中國人民解放軍和新中國的國防現狀；還重點(diǎn)講授一些國防知識，當前世界高科技條件下的局部戰爭，當今國際軍事形勢、軍事科技知識、軍事地理知識、三防知識、新兵器知識等等。總之，通過(guò)系列國防教育，使同學(xué)們更加愛(ài)國、好學(xué)、敬業(yè)，成為國家有用之材。
三、教學(xué)目的及要求
我們實(shí)施國防教育的目的，首先是促進(jìn)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的.愛(ài)國熱情，強化學(xué)生的國防意識，增強學(xué)生保衛祖國的責任感和使命感。再者，是通過(guò)國防教育，促使學(xué)生養成團結奮進(jìn)，遵紀守法，文明禮貌的行為習慣，自覺(jué)養成自尊、自愛(ài)、自主、自信、不屈不撓、英勇頑強的品格。
四、具體措施
開(kāi)展國防教育“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每周唱一次國歌，每周升一次國旗，每月觀(guān)看一場(chǎng)愛(ài)國題材影視片，每一周上一堂國防教育課，每學(xué)期開(kāi)展一次國防知識競賽或國防知識演講比賽。
國防形象可以給人以直觀(guān)的感覺(jué)，使人看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、印象深。為此，我們在少年軍校里，讓學(xué)生真實(shí)地過(guò)軍營(yíng)生活。組織學(xué)生開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)，引導學(xué)生讀一些革命戰爭體裁，歌頌人民戰爭的書(shū)籍，使他們形象地受到愛(ài)國主義和革命英雄主義教育，培養少年兒童對人民軍隊的濃厚感情。
小學(xué)二年級八班班級閱讀計劃 篇13
課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，和學(xué)生語(yǔ)文素養的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。新課程標準明確要求小學(xué)一、二年級學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂(lè )趣”，“背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字”。根據低年級兒童的年齡特征，我制定了以下課外閱讀計劃：
具體方法：
一、做好家長(cháng)的思想工作，爭取他們的支持。
我們本學(xué)期的共度書(shū)目是曹文軒的《金茅草》。這本書(shū)是注音版的`，比較適合低年級學(xué)生閱讀。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們每天讓學(xué)生讀三頁(yè)，并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進(jìn)行回顧總結。另外在家長(cháng)會(huì )上講清課外閱讀的重要性，通過(guò)具體的事例的講解，使家長(cháng)對學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視，能在經(jīng)濟上和精神上對學(xué)生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。
二、充發(fā)揮班級圖書(shū)角的作用。
1、建立、更新班級圖書(shū)角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書(shū)角內的書(shū)籍。二一班的文學(xué)書(shū)類(lèi)有102本，繪本類(lèi)有76本，充分保證孩子的閱讀量。
2、規范借閱制度。選出兩名圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的借閱和維護。每人發(fā)借書(shū)卡一張，作為借閱憑據。由老師起草一份圖書(shū)借閱制度，貼在圖書(shū)角旁邊，人人遵守，文明借閱。
3、規定借閱時(shí)間。
三、加強學(xué)生之間的圖書(shū)借閱。
同學(xué)之間可以建立起圖書(shū)借閱傳換的關(guān)系，一周之內，同學(xué)之間的書(shū)可以相互轉借，這樣可以使圖書(shū)的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開(kāi)闊眼界、節約金錢(qián)的一個(gè)好辦法。
四、定期評比讀書(shū)明星。
及時(shí)地鼓勵對于孩子來(lái)說(shuō)非常重要，我們對于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導，更要及時(shí)地鼓勵。我要每天抽查各小組的閱讀記錄，每周評選出讀書(shū)小明星，數額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)交流，引導學(xué)生從讀書(shū)的內容、讀書(shū)的趣事、讀書(shū)的感受等方面來(lái)談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂(lè )讀的班級輿論，這對于我們順利開(kāi)展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。
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