小學(xué)的二年級課外閱讀計劃（精選11篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的小學(xué)的二年級課外閱讀計劃（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的二年級課外閱讀計劃 1
一、情況分析
二年級孩子年齡小，一切事物在他們眼里都是新奇的。隨著(zhù)學(xué)習環(huán)境的改變，他們對讀書(shū)的認識也會(huì )隨之發(fā)生變化。教師和家長(cháng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養他們愛(ài)讀書(shū)的良好習慣。
二、具體目標
1、培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
2、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
3、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習水平。
4、拓寬學(xué)生的知識面，尤其是要注意拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)的知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀(guān)。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的.重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
6、“寫(xiě)話(huà)”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗的最佳支撐和組合
三、具體措施
營(yíng)造讀書(shū)氛圍 要孩子喜歡讀書(shū)、自主讀書(shū)，有效讀書(shū)，氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要。
1、設立圖書(shū)角
在班級中設立圖書(shū)角，是一種有效的讀書(shū)方法。我建議孩子們把自己喜愛(ài)的書(shū)拿到班級與同學(xué)一起分享。這樣孩子讀書(shū)的機會(huì )就多了起來(lái)，不同風(fēng)格、種類(lèi)的書(shū)籍不僅能開(kāi)闊孩子的眼界，也能擴大孩子的讀書(shū)范圍，那種看別人的書(shū)的愉悅感更能促使孩子不斷地去讀書(shū)。
2、開(kāi)展讀書(shū)主題活動(dòng)
每周五組織孩子開(kāi)展讀書(shū)交流展示活動(dòng)，定期評出閱讀標兵，并在專(zhuān)欄上進(jìn)行表?yè)P。
3、進(jìn)行讀書(shū)登記。
我把全班分成4組，每組選出一個(gè)閱讀組長(cháng)，負責借書(shū)登記。每位學(xué)生在借書(shū)之前，一定要先還好前一本書(shū)，借書(shū)當天不能還，回家要有家長(cháng)簽名，有讀后感。班級對學(xué)生填寫(xiě)的內容結合實(shí)際評出閱讀標兵。在交流過(guò)程中又評出優(yōu)秀小讀者。從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
四、推薦書(shū)目
《廣告人》、《現代建筑》、《有趣的動(dòng)物》、《山野探寶記》、《元素的故事》、《有趣的化學(xué)》、《 登上飛來(lái)山》《手術(shù)刀的故事》、《氣象萬(wàn)千》、《太陽(yáng)和他的家族》
小學(xué)的二年級課外閱讀計劃 2
年級教師：
閱讀與積累興趣課教案
教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養學(xué)生課外閱讀的習慣。
2、通過(guò)閱讀描寫(xiě)春天、贊美春天的文章，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)理念：
創(chuàng )設濃濃的讀書(shū)氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣；在閱讀中，感受祖國語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，提高孩子的語(yǔ)文素養。 教學(xué)準備：音樂(lè )磁帶 教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景，激發(fā)閱讀興趣。
1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，會(huì )唱的同學(xué)拍手跟著(zhù)唱。
2、聽(tīng)后，師問(wèn)：這是一首描寫(xiě)什么的歌？（春天）
3、是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊，那么你們在哪看到了春天的痕跡呢？（生自由談）那么用什么樣的文字能把我們看到的春天描寫(xiě)下來(lái)？這節課讓我們走進(jìn)春天，閱讀幾篇描寫(xiě)春天的文章。
二、 指導閱讀。
（一）閱讀“春暖花開(kāi)”的二段文字。
1、翻開(kāi)書(shū)24頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀兩段文字。
2、讀了這兩段文字，你覺(jué)得春天給你了什么感覺(jué)？帶著(zhù)自己的感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（指名讀）邊讀邊想象文字所描繪的畫(huà)面，你會(huì )讀得更美！
3、這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫(huà)出來(lái)，再美美地讀一讀，記一記。
4、交流所畫(huà)的詞句，有感情朗讀。
（二）走進(jìn)“童話(huà)城堡”
1、過(guò)渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進(jìn)春天的.童話(huà)城堡。
2、生借助拼音，自讀短文《花孩子找顏色》想一想：花孩子們分別找到了什么顏色？你最喜歡哪個(gè)花孩子？
3、分角色朗讀。
4、交流。
（三）感受“春的使者”
1、是誰(shuí)帶來(lái)春的消息，春天的使者是誰(shuí)呢？聽(tīng)老師讀《迎春花》。
2、學(xué)生朗讀《春天》。（配樂(lè )）
三、 小結
今天這節課，我們閱讀了有關(guān)春天的幾篇文章，感受了春天的美好，積累了一些描寫(xiě)春天的好詞佳句，收獲可真不少。“書(shū)是人類(lèi)最好的朋友。”希望課后大家能多閱讀一些好的書(shū)籍，去獲得更多的知識。默讀要有速度。
教學(xué)目標
1、通過(guò)閱讀指導，培養學(xué)生的默讀能力及培養他們課外閱讀的興趣。
2、有速度的看一些淺顯的課外書(shū)籍，并有一定的速度，擴大閱讀面。
課前準備
一則有關(guān)名人快速閱讀的故事
小學(xué)的二年級課外閱讀計劃 3
一、指導思想：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚。讓課外書(shū)給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓孩子們遨游在書(shū)的海洋里。通過(guò)讀書(shū)，豐富孩子們的知識，開(kāi)闊他們的視野，讓他們在讀書(shū)中體會(huì )到書(shū)的無(wú)窮魅力！讓書(shū)伴學(xué)生成長(cháng)！
二、讀書(shū)目標：
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè )。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，積極營(yíng)造讀書(shū)氛圍，努力打造書(shū)香班級。
三、讀書(shū)口號：
我讀書(shū) 我快樂(lè ) 我智慧
四、活動(dòng)構想：
（一）環(huán)境的營(yíng)造：
1、在教室布置中設計了一個(gè)名為“書(shū)，心靈的棲息地”欄目，體現了濃濃的書(shū)香氛圍：
（1）讀書(shū)宣言。把我們的讀書(shū)宣言張貼著(zhù)，讓孩子們牢記在心。
（2）藏書(shū)閣。我把同學(xué)們的書(shū)籍進(jìn)行歸類(lèi)，把目錄張貼在“藏書(shū)閣”欄目，讓孩子們心中有數我們有哪些書(shū)。
（3）積累園。在這個(gè)欄目張貼讀書(shū)名言、美文片段、諺語(yǔ)等。
（4）品書(shū)韻。用相機拍下孩子們讀書(shū)的情景等，讓大家一起感受認真讀書(shū)時(shí)的不同孩子的不同韻味。
（5）讀書(shū)卡。用卡的形式展示學(xué)生的讀后感、美文欣賞等。
（6）書(shū)香舍。在此欄目張貼各種推薦數目。
另外，充分發(fā)揮兩塊小黑板的作用：其一專(zhuān)門(mén)寫(xiě)古詩(shī)；其一寫(xiě)格言或諺語(yǔ)、成語(yǔ)等，把這摘入積累本，并背誦。
2、設立圖書(shū)角。在教室的后墻角設立一個(gè)圖書(shū)角，給圖書(shū)角取一個(gè)自己喜歡的名字——品書(shū)臺。每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)一本書(shū)，使圖書(shū)角都有一定數量的書(shū)籍。
3、開(kāi)展交換活動(dòng)。我把同學(xué)們的書(shū)籍進(jìn)行歸類(lèi)，把目錄張貼在“書(shū)，心靈的棲息地”中的“藏書(shū)閣”欄目，同學(xué)之間可以好書(shū)換著(zhù)看。教師本學(xué)期向學(xué)生推薦幾本好書(shū)《愛(ài)的教育》、《木偶奇遇記》、《草原上的`小木屋》、《小飛俠彼得潘》，重點(diǎn)閱讀《愛(ài)的教育》。
（二）合理安排閱讀時(shí)間。
1、利用課前的一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生背誦一首古詩(shī)或背誦一段優(yōu)美的段落。
2、每天早晨的誦讀時(shí)間，讓學(xué)生朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背誦古詩(shī)或詞。
3、充分利用書(shū)香校園時(shí)間，讓學(xué)生在書(shū)海中遨游。
4、除了讀書(shū)筆記，我的每個(gè)學(xué)生有一本積累本，那里不僅摘有我要求學(xué)生背誦的古詩(shī)，也有要求積極爭取背誦的好句好段，另外，還有各種語(yǔ)文拓展的課外知識等。
5、利用一定的時(shí)間，舉辦以“好書(shū)推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……” 、“詩(shī)歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì )發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人！
小學(xué)的二年級課外閱讀計劃 4
一、閱讀目的：
課外閱讀可以增加識字量，鞏固課內所學(xué)過(guò)的讀寫(xiě)知識，增加對課文的感知程度，提高閱讀和寫(xiě)作水平；課外閱讀能拓寬知識面，培養自學(xué)能力，并能陶冶情操，使學(xué)生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，在人性上達到共鳴。為一個(gè)人的情感、素養和思想的發(fā)展達好基礎，對學(xué)生的未來(lái)充添色彩。
二、活動(dòng)措施：
（一）環(huán)境的營(yíng)造：
1、搜集和在教室中張貼讀書(shū)名言、警句，并聯(lián)在學(xué)習園地中張貼啟發(fā)、鼓勵學(xué)生讀書(shū)的標語(yǔ)，讓孩子們體會(huì )讀書(shū)使人快樂(lè )、讀書(shū)使人聰明。
2、設立圖書(shū)小書(shū)柜。通過(guò)向學(xué)校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶，使圖書(shū)角都有一定數量的.書(shū)籍，再由班級里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。每周可換書(shū)一次。
3、根據學(xué)校的活動(dòng)安排，每學(xué)期開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)。教師向學(xué)生推薦幾本好書(shū)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀《安徒生童話(huà)》、《名人故事》、《神話(huà)故事》、《格林童話(huà)》。
（二）合理安排閱讀時(shí)間。
1、每下午活動(dòng)２0分鐘讀書(shū)給孩子聽(tīng)。
2、每周的三、四早晨7：50——8：10為美文誦讀的時(shí)間。
3、每天中午12：30——13：20定為自由讀書(shū)讀報活動(dòng)時(shí)間。回家以后，每天自覺(jué)看書(shū)。
（三）教給學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。
1、興趣積累法。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記，隨時(shí)摘錄好詞、好句或精彩片段，并寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )。
2、做好學(xué)生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法，逐步培養學(xué)生的默讀能力。
（四）加強閱讀評比。
1、制作一份閱讀評價(jià)表，請家長(cháng)合作把學(xué)生一周來(lái)的閱讀情況進(jìn)行周評，于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱，并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書(shū)”的班級評價(jià)表中，以供互相學(xué)習，進(jìn)取。
2、定期開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦，出讀書(shū)小報活動(dòng)，每月評出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。
三、每周課外閱讀課內容安排：
周次具體內容
第一周：《名人故事》推薦。
第二周：《名人故事》導讀。
第三周：《名人故事》故事會(huì )。
第四周：學(xué)生刊物閱讀與交流。
第五周：《安徒生童話(huà)》推薦。
第六周：《安徒生童話(huà)》導讀。
第七周：《安徒生童話(huà)》優(yōu)美片斷朗誦比賽。
第八周：《格林童話(huà)》推薦。
第九周：《格林童話(huà)》導讀。
第十周：《格林童話(huà)》讀書(shū)體會(huì )交流。
小學(xué)的二年級課外閱讀計劃 5
課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，和學(xué)生語(yǔ)文素養的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。新課程標準明確要求小學(xué)一、二年級學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂(lè )趣”，“背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字”。根據低年級兒童的年齡特征，我制定了以下課外閱讀計劃：
具體方法：
一、做好家長(cháng)的思想工作，爭取他們的支持。
我們本學(xué)期的共度書(shū)目是曹文軒的《金茅草》。這本書(shū)是注音版的，比較適合低年級學(xué)生閱讀。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們每天讓學(xué)生讀三頁(yè)，并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進(jìn)行回顧總結。另外在家長(cháng)會(huì )上講清課外閱讀的重要性，通過(guò)具體的事例的講解，使家長(cháng)對學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視，能在經(jīng)濟上和精神上對學(xué)生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。
二、充發(fā)揮班級圖書(shū)角的作用。
1、建立、更新班級圖書(shū)角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書(shū)角內的書(shū)籍。二一班的文學(xué)書(shū)類(lèi)有102本，繪本類(lèi)有76本，充分保證孩子的閱讀量。
2、規范借閱制度。選出兩名圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的`借閱和維護。每人發(fā)借書(shū)卡一張，作為借閱憑據。由老師起草一份圖書(shū)借閱制度，貼在圖書(shū)角旁邊，人人遵守，文明借閱。
3、規定借閱時(shí)間。
三、加強學(xué)生之間的圖書(shū)借閱。
同學(xué)之間可以建立起圖書(shū)借閱傳換的關(guān)系，一周之內，同學(xué)之間的書(shū)可以相互轉借，這樣可以使圖書(shū)的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開(kāi)闊眼界、節約金錢(qián)的一個(gè)好辦法。
四、定期評比讀書(shū)明星。
及時(shí)地鼓勵對于孩子來(lái)說(shuō)非常重要，我們對于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導，更要及時(shí)地鼓勵。我要每天抽查各小組的閱讀記錄，每周評選出讀書(shū)小明星，數額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)交流，引導學(xué)生從讀書(shū)的內容、讀書(shū)的趣事、讀書(shū)的感受等方面來(lái)談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂(lè )讀的班級輿論，這對于我們順利開(kāi)展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。
小學(xué)的二年級課外閱讀計劃 6
一、指導思想：
閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。
二、閱讀目標：
1、讓學(xué)生先通過(guò)聽(tīng)故事，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀簡(jiǎn)單的小讀物。
3、結合生活實(shí)際了解閱讀中詞句的'意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
5、喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
三、活動(dòng)實(shí)施
（一）時(shí)間安排：
以每周兩課時(shí)的閱讀課為主要閱讀時(shí)間，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
（二）確定書(shū)目
教師在學(xué)生讀書(shū)內容上不能放任自流，為防止學(xué)生讀無(wú)用的書(shū)，教師首先要指導學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書(shū)目。一部分選取《蓓蕾讀書(shū)推薦書(shū)目》中的書(shū)為主要閱讀內容；另一部分由教師根據本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內容拓展，其他優(yōu)秀兒童讀物也可以。
參考書(shū)目：
《安徒生童話(huà)》《阿凡提的故事》《伊索寓言》《民間故事》《讓太陽(yáng)長(cháng)翅膀》《親愛(ài)的笨笨豬》《洋蔥頭歷險記》《假話(huà)國歷險記》
（三）解決書(shū)源
一是適量買(mǎi)書(shū)。
二是廣泛借書(shū)。
三是設立班級圖書(shū)角。
（四）活動(dòng)措施：
1、師生共讀：
二年級的學(xué)生閱讀能力有限，而且在學(xué)生交流時(shí)教師無(wú)法參與其中，為營(yíng)造更濃厚的讀書(shū)氛圍，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法。可利用閱讀課時(shí)間開(kāi)展與學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng)，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2、生生共讀：
學(xué)生開(kāi)始可以看圖畫(huà)編故事，慢慢開(kāi)始圖畫(huà)帶文字，直至簡(jiǎn)單的一段話(huà)。鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，背背自己優(yōu)美的詞語(yǔ)。
3、親子共讀：
設計親子共度讀書(shū)卡，家長(cháng)每天填寫(xiě)孩子的讀書(shū)書(shū)目，讀書(shū)時(shí)間。必要時(shí)，讓家長(cháng)們走進(jìn)課堂，與孩子們共同閱讀，帶動(dòng)更多的“讀書(shū)爸爸”“讀書(shū)媽媽”，營(yíng)造溫馨的家庭讀書(shū)氛圍。
4、活動(dòng)促讀：
組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂(lè )。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。
小學(xué)的二年級課外閱讀計劃 7
一、指導思想：
指導學(xué)生有效讀書(shū)。“讀書(shū)”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書(shū)的價(jià)值也在“讀”中體現，指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，是我們的目標所在。
俗話(huà)說(shuō)，“一個(gè)人不讀書(shū)是一生的遺憾，一個(gè)民族不讀書(shū)是一個(gè)國家的恥辱”。學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光，幫助學(xué)生養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣，多讀書(shū)、讀好書(shū)，會(huì )使他們終身受益。二年級的`小學(xué)生已經(jīng)有了初步的識字量，再借助拼音，他們已經(jīng)能進(jìn)行一些課外閱讀了。因此，在本年度的課堂教學(xué)之余，我特制定了課外閱讀活動(dòng)計劃。
二、推薦書(shū)目
（一）必讀書(shū)目：
配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學(xué)生必背古詩(shī)一百首》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》。
（二）選讀書(shū)目：
1、《小豬唏哩呼嚕》
2、《笨狼的故事》
3、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》
4、《小老虎歷險記》
5、《三個(gè)小寵物》
6、《人參娃娃》
7、《365夜兒歌》
8、《小巴掌童話(huà)百篇》
9、《笨笨豬》
10、《泡泡兒去旅行》
11、《吃黑夜的大象》
12、《三毛流浪記》
13、《小腳丫圖畫(huà)書(shū)系列》
14、《八點(diǎn)猴和狐貍皮褲系列》
15、《藍貓淘氣三千問(wèn)》
16、《十萬(wàn)個(gè)為什么》
17、《逃家小兔》
18、《爺爺一定有辦法》
19、《我會(huì )把你治好的》
20、《猜猜我有多愛(ài)你》
三、具體實(shí)施
1、每單周一節課外閱讀課，雙周誦讀國學(xué)經(jīng)典。
①上好閱讀指導課。每周設立一節“大閱讀課”，可指導學(xué)生閱讀也可展示學(xué)生的閱讀成果。如要根據語(yǔ)文課程標準和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各班級指導內容，像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì )提問(wèn)，如何學(xué)會(huì )圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，提高閱讀效率；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養好的閱讀習慣。
②做好讀書(shū)日記。“記”是讀的強化，讀的深化。為使讀書(shū)日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng )造的快樂(lè )小天地，我們要求語(yǔ)文老師認真教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法（摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì )式），讓學(xué)生利用《讀書(shū)快樂(lè )營(yíng)》做好讀書(shū)筆記，以培養學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。
2、每天上午的課余時(shí)間讀都是學(xué)生的課外閱讀時(shí)間。
3、班級可開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng)。
4、建好閱讀反饋表。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺(jué)融入書(shū)海中，確實(shí)不易。為此我們設立了讀寫(xiě)本，請家長(cháng)一起督促學(xué)生閱讀。
5、開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。設計親子共讀讀書(shū)卡，家長(cháng)每天填寫(xiě)孩子的讀書(shū)書(shū)目，讀書(shū)時(shí)間，家長(cháng)養成與孩子一起閱讀健康書(shū)籍的習慣。“愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)”。
6、期末將評選“小小藏書(shū)家”以此激發(fā)學(xué)生藏書(shū)的積極性。
第一周：閱讀《笨狼的故事》
第三周：閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》
第五周：詞語(yǔ)接龍比賽
第七周：閱讀《小腳丫圖畫(huà)書(shū)系列》
第九周：閱讀《三個(gè)小寵物》
第十一周：朗讀比賽
第十三周：閱讀《人參娃娃》
第十五周：講故事比賽
第十七周：誦讀故事比賽
第十九周：評選“小小藏書(shū)家”。
小學(xué)的二年級課外閱讀計劃 8
一、計劃目標
培養學(xué)生良好的閱讀習慣，激發(fā)閱讀興趣。
擴大學(xué)生的閱讀范圍，增加知識儲備。
提升學(xué)生的閱讀能力和理解能力。
鼓勵學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，培養表達和交流能力。
二、閱讀材料推薦
童話(huà)類(lèi)：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》等。
寓言類(lèi)：《伊索寓言》、《中國古代寓言》等。
科普類(lèi)：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《神奇校車(chē)》系列等。
文學(xué)類(lèi)：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》、《了不起的.狐貍爸爸》等。
三、閱讀計劃安排
每周固定閱讀時(shí)間：每周至少安排兩次固定的閱讀時(shí)間，每次閱讀時(shí)間不少于30分鐘。
學(xué)期閱讀目標：本學(xué)期每個(gè)學(xué)生至少閱讀4本推薦書(shū)籍，并完成相應的閱讀筆記或讀后感。
閱讀分享會(huì )：每月組織一次閱讀分享會(huì )，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和體會(huì )，培養學(xué)生的表達和交流能力。
四、閱讀指導與監督
教師指導：在閱讀過(guò)程中，教師將進(jìn)行閱讀指導，幫助學(xué)生理解故事情節和人物特點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。
家長(cháng)監督：家長(cháng)應鼓勵孩子堅持閱讀，并定期檢查孩子的閱讀進(jìn)度和閱讀筆記，與教師保持溝通，共同關(guān)注孩子的閱讀情況。
五、閱讀評價(jià)與獎勵
閱讀評價(jià)：教師將根據學(xué)生的閱讀筆記、讀后感和閱讀分享表現，對學(xué)生的閱讀成果進(jìn)行評價(jià)，并給予相應的反饋和指導。
閱讀獎勵：設立閱讀之星、最佳讀后感等獎項，對在閱讀活動(dòng)中表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵，激勵其他學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)。
六、注意事項
閱讀材料應適合學(xué)生的年齡和認知水平，避免過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復雜的書(shū)籍。
閱讀過(guò)程中應關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗，鼓勵學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)和分享。
閱讀計劃應靈活調整，根據學(xué)生的實(shí)際情況和閱讀興趣進(jìn)行適當調整。
閱讀活動(dòng)應與課堂教學(xué)相結合，相互促進(jìn)，共同提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養。
小學(xué)的二年級課外閱讀計劃 9
一、閱讀目標
培養學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。
擴大學(xué)生的詞匯量，提高閱讀理解能力。
增強學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，促進(jìn)思維發(fā)展。
培養學(xué)生的閱讀習慣，為終身學(xué)習打下基礎。
二、閱讀材料選擇
童話(huà)故事：選擇具有教育意義和趣味性的童話(huà)故事，如《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等。
寓言故事：如《伊索寓言》、《中國古代寓言》等，這些故事簡(jiǎn)短易懂，寓意深刻。
科普讀物：選擇適合二年級學(xué)生認知水平的科普讀物，如《小小科學(xué)家》系列、《神奇校車(chē)》系列等。
經(jīng)典文學(xué)作品：引導學(xué)生接觸一些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，如《三字經(jīng)》、《弟子規》等。
三、閱讀時(shí)間與方式
每日閱讀：鼓勵學(xué)生每天至少抽出30分鐘進(jìn)行課外閱讀。
家庭閱讀：與家長(cháng)溝通，鼓勵家長(cháng)陪伴孩子一起閱讀，營(yíng)造家庭閱讀氛圍。
班級閱讀：利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行班級閱讀分享會(huì )，鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀心得和體會(huì )。
假期閱讀：利用寒暑假等長(cháng)假時(shí)間，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，并撰寫(xiě)讀后感。
四、閱讀指導與評估
閱讀指導：教師在日常教學(xué)中，適時(shí)進(jìn)行閱讀方法的指導和點(diǎn)撥，如如何抓住故事主線(xiàn)、如何理解寓意等。
閱讀評估：通過(guò)定期組織閱讀測試、閱讀筆記、讀后感等方式，對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行評估，了解學(xué)生的閱讀進(jìn)展和存在的問(wèn)題。
獎勵機制：設立閱讀之星、閱讀小達人等獎勵，激勵學(xué)生積極參與課外閱讀活動(dòng)。
五、閱讀計劃實(shí)施步驟
制定閱讀計劃：根據學(xué)生的實(shí)際情況和閱讀目標，制定詳細的閱讀計劃。
宣傳推廣：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級微信群等方式，向家長(cháng)宣傳閱讀計劃的重要性和意義，爭取家長(cháng)的支持和配合。
組織實(shí)施：按照計劃組織學(xué)生進(jìn)行閱讀活動(dòng)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的.閱讀情況，給予必要的指導和幫助。
總結反思：在每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，對閱讀計劃進(jìn)行總結反思，總結經(jīng)驗教訓，為下一學(xué)期的閱讀計劃提供參考。
六、閱讀計劃注意事項
尊重學(xué)生的閱讀興趣：在選擇閱讀材料時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和認知水平，避免強迫學(xué)生閱讀不感興趣的書(shū)籍。
合理安排閱讀時(shí)間：要合理安排學(xué)生的閱讀時(shí)間，避免過(guò)度閱讀導致疲勞和厭倦。
鼓勵家長(cháng)參與：要積極與家長(cháng)溝通，鼓勵家長(cháng)陪伴孩子一起閱讀，共同營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
多樣化閱讀方式：要采用多樣化的閱讀方式，如朗讀、默讀、小組討論等，提高學(xué)生的閱讀興趣和參與度。
小學(xué)的二年級課外閱讀計劃 10
一、計劃背景
閱讀是學(xué)生學(xué)習的重要部分，它不僅能幫助學(xué)生拓寬視野，還能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和思維能力。對于小學(xué)二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養閱讀習慣和興趣尤為重要。因此，我們制定了以下課外閱讀計劃，旨在引導學(xué)生在閱讀中感受快樂(lè )，提高閱讀能力。
二、閱讀目標
培養學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。
提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力。
幫助學(xué)生積累詞匯，提高語(yǔ)言表達能力。
培養學(xué)生的思維能力和想象力。
三、閱讀材料選擇
童話(huà)故事：選擇適合二年級學(xué)生閱讀的經(jīng)典童話(huà)故事，如《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等。
科普讀物：選擇內容簡(jiǎn)單易懂、圖文并茂的科普讀物，如《小小科學(xué)家》、《奇妙的動(dòng)物世界》等。
經(jīng)典文學(xué)：引入一些適合學(xué)生年齡段的經(jīng)典文學(xué)作品，如《三字經(jīng)》、《弟子規》等。
繪本：選擇色彩鮮艷、內容有趣的繪本，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
四、閱讀時(shí)間與安排
每周安排一次課外閱讀課，時(shí)間約為40分鐘，由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。
每天放學(xué)后，鼓勵學(xué)生抽出30分鐘的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀。
周末或假期，鼓勵學(xué)生利用空閑時(shí)間進(jìn)行閱讀，并記錄下自己的閱讀心得。
五、閱讀指導與反饋
在閱讀課上，老師要進(jìn)行閱讀指導，幫助學(xué)生理解故事內容，解答學(xué)生的疑問(wèn)。
鼓勵學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行思考和想象，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
設立閱讀記錄本，讓學(xué)生記錄下自己的.閱讀書(shū)籍、閱讀時(shí)間和閱讀心得，老師定期查閱并給予反饋。
定期組織閱讀分享會(huì )，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和感受，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
六、家長(cháng)參與
鼓勵家長(cháng)參與孩子的閱讀活動(dòng)，與孩子一起閱讀、討論書(shū)籍內容。
家長(cháng)可以定期與老師溝通孩子的閱讀情況，共同關(guān)注孩子的閱讀成長(cháng)。
家長(cháng)可以引導孩子利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等資源，拓展閱讀渠道。
七、閱讀評估
通過(guò)閱讀測試、閱讀筆記等方式，評估學(xué)生的閱讀能力和閱讀效果。
設立閱讀獎勵機制，對閱讀表現出色的學(xué)生給予表彰和獎勵，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。
八、總結與展望
通過(guò)本次課外閱讀計劃的實(shí)施，我們希望能夠培養學(xué)生的閱讀興趣和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我們也期待在未來(lái)的教學(xué)中，不斷完善和優(yōu)化閱讀計劃，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、豐富的閱讀資源。
小學(xué)的二年級課外閱讀計劃 11
一、目標
激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣。
擴大學(xué)生的閱讀面，增加詞匯量，提高閱讀理解能力。
培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，通過(guò)閱讀拓展思維。
引導學(xué)生理解書(shū)中蘊含的價(jià)值觀(guān)，培養良好的道德情操。
二、閱讀材料選擇
圖畫(huà)書(shū)：選擇內容簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、插圖豐富的圖畫(huà)書(shū)，如《不一樣的卡梅拉》、《安徒生童話(huà)》等。
兒童文學(xué)：選擇適合二年級學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)書(shū)籍，如《小豬唏哩呼嚕》、《了不起的狐貍爸爸》等。
經(jīng)典故事：如《三字經(jīng)》、《弟子規》等經(jīng)典故事書(shū)籍，幫助學(xué)生了解傳統文化。
三、閱讀時(shí)間與安排
每日閱讀：鼓勵學(xué)生每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，如睡前閱讀、午休閱讀等。
班級閱讀時(shí)間：每周安排一次班級閱讀時(shí)間，老師可以選擇合適的書(shū)籍進(jìn)行共讀，并進(jìn)行閱讀指導。
家庭閱讀：建議家長(cháng)與孩子共同閱讀，促進(jìn)親子關(guān)系，并幫助孩子理解書(shū)中內容。
四、閱讀活動(dòng)
讀書(shū)分享會(huì )：每周或每月組織一次讀書(shū)分享會(huì )，讓學(xué)生分享自己最近閱讀的書(shū)籍和感受。
讀書(shū)筆記：鼓勵學(xué)生記錄自己的閱讀筆記，可以是對書(shū)中內容的理解、感悟，也可以是喜歡的句子或段落。
角色扮演：選擇適合的故事書(shū)籍，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，加深對書(shū)中內容的理解。
繪制故事插圖：鼓勵學(xué)生將閱讀的故事繪制成插圖或連環(huán)畫(huà)，培養學(xué)生的'創(chuàng )造力和想象力。
五、閱讀評價(jià)
閱讀量評價(jià)：通過(guò)統計學(xué)生的閱讀量，了解學(xué)生的閱讀習慣和閱讀速度。
閱讀理解評價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，檢驗學(xué)生對書(shū)中內容的理解程度。
創(chuàng )造力評價(jià)：通過(guò)學(xué)生的讀書(shū)筆記、插圖作品等，評價(jià)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
閱讀態(tài)度評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生的閱讀態(tài)度，如是否專(zhuān)注、是否積極參與討論等。
六、注意事項
在選擇閱讀材料時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，確保閱讀材料具有吸引力和教育性。
在閱讀過(guò)程中，老師要及時(shí)給予學(xué)生指導和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高學(xué)生的閱讀效果。
要鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考、多交流，培養學(xué)生的閱讀能力和思考能力。
要注意保護學(xué)生的視力健康，合理安排閱讀時(shí)間和閱讀姿勢。
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