中班集體游戲計劃

時(shí)間：2024-09-11 15:18:29

中班集體游戲計劃范本

中班集體游戲計劃范本

中班集體游戲計劃范本

　　篇一：中班集體游戲計劃

　　一、年和夕中班晨間集體游戲計劃

　　游戲目標：1.對“年和夕”的游戲活動(dòng)感興趣，體驗游戲的快樂(lè )。

　　2.了解并遵守游戲規則，能快速抓住“夕”。。

　　游戲準備：小鈴，游戲活動(dòng)場(chǎng)地

　　游戲玩法：1.幼兒圍成圓圈，四個(gè)小朋友做“夕”，在圈里圈外自由走動(dòng)。教師點(diǎn)“爆竹”，邊點(diǎn)邊說(shuō)：“咝~~嘭！”全體幼兒邊跑邊說(shuō)“啪”。被點(diǎn)著(zhù)的幼兒（1-3名）做“年”去抓“夕”，其余幼兒做百姓，站在原地喊：“抓妖怪，抓妖怪~”。

　　2.站在原地的做百姓的幼兒不能去抓“夕”，也不能用身體去擋住“夕”逃跑。

　　二、我是小彈簧

　　游戲目標：1．能以肢體動(dòng)作來(lái)表現繞彈簧過(guò)程及其彈跳特性。

　　2．體驗與同伴合作、協(xié)同游戲的快樂(lè )。

　　游戲準備：較為寬敞的場(chǎng)地

　　游戲玩法：幼兒圍成圓圈，教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低；按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂(lè )的小彈簧。幼兒跟念并做跳躍動(dòng)作。再選一個(gè)幼兒念兒歌，其他幼兒跟念并做跳躍動(dòng)作。

　　三、蜻蜓小飛機

　　游戲目標：1．模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作，練習平衡和跑步的技能。

　　2．能聽(tīng)信號行動(dòng)。

　　游戲準備：1．平衡木。

　　2．地上畫(huà)一個(gè)圓圈。

　　游戲玩法：1．幼兒聽(tīng)指令做蜻蜓快飛慢飛的動(dòng)作。當教師說(shuō)“蜻蜓快飛了”時(shí)，幼兒兩手側平舉，踮腳快跑；當教師說(shuō)“蜻蜓慢飛了”時(shí)，幼兒慢跑。

　　2．幼兒聽(tīng)指令在場(chǎng)地上練習蜻蜓高飛低飛的動(dòng)作，注意保持身體的平衡。

　　四、貓頭鷹抓田鼠

　　游戲目標：練習快跑、鉆和躲閃，提高動(dòng)作的靈敏素質(zhì)。

　　游戲準備：大積木和小圈若干；畫(huà)有稻谷的小圖片為幼兒人數的兩倍。

　　游戲玩法：

　　選一名幼兒做貓頭鷹，站在“大樹(shù)”（大積木）上，邊守稻谷邊念兒歌。做田鼠的幼兒從洞里（小圈）迅速跑出來(lái)，來(lái)來(lái)去去把稻谷偷回洞里。當兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹迅速從“樹(shù)”上跳下來(lái)去抓田鼠，而田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好，未及時(shí)進(jìn)洞被捉到的田鼠則與貓頭鷹互換角色，游戲繼續進(jìn)行。規則：1．當兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹才能從樹(shù)上跳下來(lái)去抓田鼠。2．一個(gè)地洞只能進(jìn)一只田鼠。

　　五、熊和樹(shù)

　　游戲目標：1.能按信號快走和保持身體姿態(tài)。2.大膽想像樹(shù)和熊活動(dòng)的動(dòng)作。

　　游戲準備：較為寬敞的場(chǎng)地

　　游戲玩法：

　　教師或幼兒扮“熊”，站在終點(diǎn)線(xiàn)上背向大家，其余幼兒四散站立在起點(diǎn)線(xiàn)后。“熊”站在原地不動(dòng)時(shí)，小樹(shù)邊做動(dòng)作邊向終點(diǎn)快走。“熊”回頭時(shí)，小樹(shù)停止不動(dòng)，保持原來(lái)姿勢。如“熊”發(fā)現“樹(shù)”動(dòng)了，則“樹(shù)”被淘汰。游戲繼續，以最先到達終點(diǎn)者為勝。勝者扮“熊”。

　　六、老鼠籠

　　游戲目標：提高鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展大肌肉群，鍛煉身體的靈活性、敏捷性和快速反應能力。游戲準備：較為寬敞的場(chǎng)地

　　游戲玩法：

　　教師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進(jìn)鉆出。當念到“咔嚓一聲”時(shí)，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時(shí)蹲下。在“老鼠籠”內的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。游戲繼續進(jìn)行，直到“老鼠”全部被捉住再調換部分角色，游戲重新開(kāi)始。兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

　　七、大風(fēng)和樹(shù)葉

　　游戲目標：1.練習走、跑交替，并能聽(tīng)信號做動(dòng)作。2.培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格

　　游戲準備：較為寬敞的場(chǎng)地

　　游戲玩法：

　　教師做大風(fēng)，幼兒做樹(shù)葉蹲在地上。教師說(shuō)：“起風(fēng)了”，小朋友站起來(lái)；教師說(shuō)：“風(fēng)大了”，幼兒快快地跑；教師說(shuō)：“風(fēng)小了”幼兒慢慢走；教師說(shuō)：“風(fēng)停了”，幼兒蹲下不動(dòng)。

　　八、認出大灰狼

　　游戲目標：1. 通過(guò)游戲鍛煉幼兒四散追逐跑和跳的技能，發(fā)展跑和跳的能。2. 訓練幼兒的靈活、協(xié)調能力。游戲準備：大灰狼頭飾一個(gè)

　　游戲玩法：

　　幼兒站成大圓。教師：我們是群快樂(lè )的小動(dòng)物里面混進(jìn)了一只大灰狼，要來(lái)吃小動(dòng)物，大家快來(lái)把它認出來(lái)吧。然后邊念兒歌“叮叮當，叮叮當，認出一只大灰狼”，邊按節奏逐個(gè)拍小朋友的手，當念到“狼”的時(shí)候，教師即把大灰狼的頭飾套在被拍到的幼兒的頭上，這個(gè)幼兒就扮大灰狼，他可以任意，選擇吃什么小動(dòng)物，如果大灰狼說(shuō)：“我要吃掉小白兔”，其余的幼兒就學(xué)著(zhù)兔跳動(dòng)作向四面逃，如果大灰狼說(shuō)要吃掉小鹿，其余幼兒就四散奔跑，大灰狼去追逐，捉到大豆幼兒被帶到場(chǎng)地的一端，調換角色后，游戲重新開(kāi)始。

　　九、狼和小羊

　　游戲目標：練習追逐跑，提高靈敏性和躲閃能力。

　　游戲準備：寬闊的場(chǎng)地

　　游戲玩法：

　　兩位幼兒面對面站立，手拉手雙臂前舉搭架子，其余幼兒扮小羊手拉手圍成圈，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)鉆過(guò)去。念完兒歌時(shí)，搭架子的幼兒手放下扣住的幼兒就是狼，其余幼兒四處散開(kāi)。狼迅速去追趕羊，清點(diǎn)抓住羊的數量后再次游戲。

　　十、捕小魚(yú)

　　游戲目標：練習在一定范圍內四散躲閃跑。

　　游戲準備：圈一個(gè)，一塊場(chǎng)地當池塘。

　　游戲玩法：

　　小朋友做小魚(yú)念兒歌，念完后，老師可說(shuō)“漁翁來(lái)了”，小魚(yú)就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話(huà)，小魚(yú)沒(méi)水就會(huì )死了。如果被漁翁捉到的小魚(yú)就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一只小魚(yú)，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚(yú)來(lái)救你才可以動(dòng)。當老師說(shuō)“天黑了，漁翁要回家了”游戲就結束了，老師就要看看，還有幾只小魚(yú)還沒(méi)被抓到。

　　十一、跟蹤追擊

　　游戲目標：提高滾接球、拋接球的能力。培養動(dòng)作靈敏性、協(xié)調性。

　　游戲準備：球若干

　　游戲玩法：

　　幼兒站成圓圈，選一名幼兒扮追蹤者站在圈內。圓圈上的幼兒通過(guò)滾接球或拋接球的方法把球相互傳遞，追蹤者在圈內跑來(lái)跑去，想方設法把球奪到手。傳遞過(guò)程中，誰(shuí)傳的秋被追蹤者搶到就與追蹤者交換角色，擔任搶球任務(wù)。球不能傳給左右的人。

　　十二、凍人

　　游戲目標：通過(guò)跑的動(dòng)作，訓練幼兒的抑制能力。

　　游戲準備：用紅黃藍蠟光紙卷三個(gè)小紙筒，做成三種顏色的鼻子，貼在凍人的鼻子上。

　　游戲玩法：

　　扮演凍人的三個(gè)幼兒站在場(chǎng)中間。當兒歌念完后，站在場(chǎng)地一邊的全班幼兒跑向另一邊，如被凍人手拍著(zhù)的幼兒就被凍住了，不能再跑。被凍者可由第二次游戲時(shí)營(yíng)救人拍他一下，解凍后跑回線(xiàn)內。

　　十三、丟手絹

　　游戲目標：1.通過(guò)游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應的靈敏性。2.增強幼兒的規則意識，提高自己的自控能力。

　　游戲準備：一塊手絹。

　　游戲玩法：

　　大家圍成一圈兒蹲下。一名幼兒拿著(zhù)手絹圍著(zhù)圈兒走或跑，趁人不注意把手絹丟在某人的身后，如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現了，這個(gè)人就要撿起手絹去追。如果追到了，丟手絹的幼兒被罰出節目。如果沒(méi)追到，該幼兒蹲在空位上，拿手絹的人就重新開(kāi)始游戲。如果丟完手絹都跑了一圈了，這個(gè)人還沒(méi)有發(fā)現，就將被罰表演節目，原來(lái)的幼兒繼續丟手絹。

　　十四、電風(fēng)扇

　　游戲目標：1.學(xué)習原地自轉，練習平衡能力。2.通過(guò)游戲情境和形象的語(yǔ)言，嘗試做自轉的動(dòng)作。

　　游戲準備：較寬敞的場(chǎng)地

　　游戲玩法：

　　當聽(tīng)到“電風(fēng)扇準備”時(shí)，幼兒兩臂側平舉作好準備；當聽(tīng)到老師說(shuō)“電來(lái)了”，幼兒邊念兒歌邊自轉2—3圈，自轉時(shí)嘴里可發(fā)出“呼呼”的風(fēng)聲；當老師說(shuō)“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)。

　　十五、老狼老狼幾點(diǎn)鐘

　　游戲目標：練習追逐跑，提高反應能力。

　　游戲準備：較寬闊的場(chǎng)地

　　游戲玩法：

　　一位幼兒當老狼，其余幼兒為小兔子在老狼身后覓食。老狼在前走，后面問(wèn)老狼：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”老狼說(shuō)出時(shí)間（1：00、2：00、3：00……）。當老狼說(shuō)“天黑了！”小兔子迅速返回跑到家中，老狼則在兔子回家之前去抓。

　　十六、黑夜找朋友

　　游戲目標：練習閉眼向前走，提高平衡能力。

　　游戲準備：較寬闊的場(chǎng)地

　　游戲玩法：

　　幼兒站成面對面兩排，相距10米左右。一拍幼兒先閉上眼睛，對準對面的幼兒走去，走幾步后，教師說(shuō) “天亮了”，幼兒睜開(kāi)眼睛看一下目標，老師又說(shuō)“天黑了”，幼兒雙眼閉上，繼續向前走。另一排幼兒在原地雙手接走過(guò)來(lái)的幼兒，并叫其名字，找到朋友。游戲輪換。

　　十七、小兔找家

　　游戲目標：運用圈做各種游戲，提高跳躍能力。

　　游戲準備：圈

　　游戲玩法：

　　教師做兔媽媽?zhuān)變鹤鲂⊥茫瑡寢寧⊥萌ゲ赡⒐剑诓赡⒐降臅r(shí)候，可能遇到大灰狼，當聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“狼來(lái)了”。小兔就趕緊跳進(jìn)家里（圈）。提醒幼兒一只圈只能一只小兔。并逐漸增加難度（去掉幾個(gè)圈），沒(méi)占到圈的小兔算被狼抓到，站在一旁。

　　十八、一年四季我知道

　　游戲目標：聽(tīng)信號向指定方向走或跑，發(fā)展走、跑的能力。

　　游戲準備：用卡紙做春、夏、秋、冬四塊牌子

　　游戲玩法：

　　在場(chǎng)地四周劃分春夏秋冬四個(gè)區域，游戲開(kāi)始，全體幼兒邊跑向場(chǎng)地四周邊念兒歌：“小朋友，本領(lǐng)高，一年四季全知道。春天過(guò)去夏天到，夏天過(guò)去秋天到。秋天過(guò)去冬天到，冬天過(guò)去春天到。”兒歌念完，如果教師發(fā)令說(shuō)：“夏天！”幼兒們馬上學(xué)做游泳的動(dòng)作，快步跑到夏天的區域內；如果教師發(fā)令說(shuō)：“冬天！”幼兒則馬上說(shuō)做雪花飄的動(dòng)作，快步跑像冬天的區域內；如果說(shuō)是春天，幼兒則馬上說(shuō)做小鳥(niǎo)的動(dòng)作快步跑向春天的區域內；若是秋天，幼兒馬上做落葉邊轉圈邊跑到秋天的區域內。

　　注意點(diǎn)：組織游戲時(shí)，提醒幼兒跑時(shí)不要相互碰撞。

　　篇二：幼兒園中班游戲教學(xué)工作計劃

　　幼兒園中班游戲教學(xué)計劃

　　一、情況分析：

　　幼兒從剛入小班開(kāi)始就接觸自主性游戲，到現在的中班下學(xué)期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。

　　在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時(shí)，我們也發(fā)現了存在的一些有待提升和改進(jìn)的地方。幼兒游戲時(shí)的規則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過(guò)程中興趣很容易轉移，一些幼兒經(jīng)常很短的時(shí)間內多次更換游戲內容。此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會(huì )發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高。總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價(jià)環(huán)節中很多幼兒能夠主動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。但是，一些性格比較內向的幼兒，較少主動(dòng)參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴(lài)于老師幫忙和指導。本學(xué)期針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。

　　二、指導思想：

　　幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)。通過(guò)游戲，

　　促進(jìn)了幼兒智力、情感、社會(huì )性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進(jìn)行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)。游戲活動(dòng)是基于0—6歲幼兒內在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用。

　　三、游戲目標：

　　1. 進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來(lái)獨立地發(fā)現問(wèn)題和解決游戲中的小問(wèn)題。

　　2. 繼續做好游戲觀(guān)察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。

　　3. 啟發(fā)幼兒能根據材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì )創(chuàng )造性地玩多種材料。豐富游戲情節，提高幼兒獨立展開(kāi)游戲的能力。

　　4．強化規則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規則、使用禮貌用語(yǔ)

　　進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)惺苡螒虻目鞓?lè )、提高交往的能力。

　　5．游戲后會(huì )歸類(lèi)整理玩具，收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊，養成愛(ài)護游戲材料的良好行為習慣。

　　6.將課題研究?jì)热菀杂螒虻男问介_(kāi)展，體現班級游戲特色。

　　7．重視游戲的評價(jià)。進(jìn)一步培養幼兒對游戲情況進(jìn)行交流、討論的能力，通過(guò)討論培養幼兒學(xué)會(huì )分析、明辨是非的能力和創(chuàng )造力，發(fā)展下階段游戲，培養幼兒獨立游戲的能力。同時(shí)，要求幼兒在游戲評價(jià)環(huán)節能安靜傾聽(tīng)老師和同伴對游戲活動(dòng)的講評，不隨意插嘴，樂(lè )意采用更合理的方法進(jìn)行下次游戲。

　　四、具體措施：

　　1．創(chuàng )設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據不斷變化的主題生成游戲內容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng )設、自主參與設計和制作游戲材料。

　　2．遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導游戲，采用適當的游戲指導方法參與游戲，進(jìn)行有

　　效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng )造性地開(kāi)展各種自主性游戲。

　　3．結合課題研究開(kāi)展有特色的園林游戲活動(dòng)，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。

　　4．重視游戲活動(dòng)的評價(jià)，及時(shí)把握指導契機，適時(shí)適當進(jìn)行指導。善于利用偶發(fā)情節引導集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結合評價(jià)，表?yè)P游戲中的創(chuàng )新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續游戲的愿望。

　　5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負責快速地分類(lèi)擺放游戲材料，養成良好的游戲行為習慣。

　　6．在游戲活動(dòng)中滲透傳統美德教育，重點(diǎn)培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛(ài)的優(yōu)秀品德。

　　7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。

　　8．尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助

　　的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語(yǔ)言表達能力和游戲水平。

　　篇三：幼兒園游戲計劃

　　幼兒園全園游戲計劃

　　一、總目標：

　　1. 在游戲中培養幼兒的合作意識、規則意識、與人交往的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。

　　2、在游戲中培養幼兒樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲中帶來(lái)的快樂(lè )的情感，將“快樂(lè )教育”溶于幼兒的游戲活動(dòng)中。

　　3、增強幼兒的體質(zhì)，開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

　　4、通過(guò)創(chuàng )設適合的游戲活動(dòng)和提供多樣化的活動(dòng)材料、情景化的游戲形式，在游戲中促使幼兒自主發(fā)展，同時(shí)鼓勵幼兒游戲中的創(chuàng )造性行為，讓幼兒活動(dòng)情感、認知、社會(huì )等多方面的協(xié)調發(fā)展。

　　二、具體措施及要求：

　　(一)語(yǔ)言游戲

　　語(yǔ)言游戲每班每周開(kāi)展1次，每周一下午“游戲活動(dòng)”時(shí)間開(kāi)展。小、中、大班每學(xué)期要求不少于4個(gè)。

　　(二) 音樂(lè )游戲

　　音樂(lè )游戲每班每周開(kāi)展1次，每周二下午“游戲活動(dòng)”時(shí)間開(kāi)展。小、中、大班每學(xué)期要求不少于4個(gè)。

　　（三）體育游戲

　　每天上午將開(kāi)展體育游戲活動(dòng)和戶(hù)外體育器械活動(dòng)，每周還有一天在上午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展輪滑活動(dòng)外，時(shí)間在1小時(shí)左右，要求有組織性和趣味性。

　　(四)創(chuàng )造游戲

　　創(chuàng )造性游戲每班每周開(kāi)展1次，每周三下午“游戲活動(dòng)”時(shí)間開(kāi)展。小、中、大班每學(xué)期要求不少于4個(gè)。

　　（五）區角游戲

　　區域游戲根據各班情況隨機開(kāi)展，角色游戲中大班每周開(kāi)展兩次，定在每周

　　三、周五下午游戲活動(dòng)時(shí)間，要求各班區角數量達到5區5角，區角能夠互換，托小班本學(xué)期側重于區域游戲，平時(shí)可隨機開(kāi)展。一周開(kāi)展2次，每次開(kāi)展40分鐘左右，每次游戲幼兒自主選擇游戲內容。按照本班學(xué)期區角游戲計劃合理進(jìn)行。

　　（六）晨間鍛煉：

　　晨間游戲，由于我園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地不大，因此場(chǎng)地的劃分為后院由東向西托班班、中一班、中二班，前院游動(dòng)向西大一班、大二班、小一班、小二班，體育器械每班不得少于8種，每種要達到班級人數半數以上，下雨的情況下改為室內游戲。

　　（七）園本特色：

　　每天在上午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間各班級開(kāi)展園本特色輪滑活動(dòng)。小班每二和周

　　四開(kāi)展，中班每周一和周三進(jìn)行，要求各班教師讓幼兒及時(shí)帶裝備，活動(dòng)時(shí)班級教師和阿姨都需在場(chǎng)，做好輔助工作。小班在本學(xué)期將側重于培養幼兒的興趣和愛(ài)好，能夠獨立的行走不摔跤，中班要求能夠順利的滑行，大班要能夠快速滑行并能繞過(guò)障礙物滑行。

　　（八）輔助游戲：

　　各班根據自己班級幼兒的情況，每周開(kāi)展一次輔助游戲，也可根據班級

　　孩子的要求開(kāi)展隨機游戲。

　　三、游戲的評價(jià)和指導

　　三、對教師的指導和要求：

　　在游戲中教師注意對各類(lèi)游戲的每個(gè)幼兒的表?yè)P，以免打擊部分幼兒的積極性。個(gè)別的過(guò)程評價(jià)。教師根據不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當評價(jià)。能力強的幼兒，評價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。在游戲中注意：

　　1.在游戲過(guò)程中，教師不要設計游戲的全過(guò)程，很大程度上是以一定的身份同幼兒一起玩，在玩中指導。

　　2.各班級在組織幼兒游

　　戲活動(dòng)的時(shí)候注意各班年齡段的游戲易難度，選擇適合各班的游戲內容。

　　3、在游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)中注意幼兒的動(dòng)靜結合。除了讓幼兒展現各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè )開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論，激發(fā)幼兒繼續在活動(dòng)中探索的欲望。

　　四、觀(guān)摩和展示

　　1、本學(xué)期開(kāi)展一次班級區角材料評比活動(dòng)。