六年級各班晨誦計劃
六年級各班晨誦計劃
篇一：六年級各班晨誦計劃
六年級語文晨誦計劃
一、晨誦內容分析
新教育提倡的“與黎明共舞”晨誦項目是以適合孩子當下的兒歌、優(yōu)美的兒童詩及古典詩詞為主的復合課程。讓詩歌與孩子建立起關系，豐富學生的心靈，強調在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗詩歌的豐富性。
二、選擇晨誦詩的三個基本要求：
1.詩歌的詞句優(yōu)美。
2.兒童在吟誦時可以感受與理解。
3.詩歌本身傳遞出人類美好的愿望與情愫。 三、晨誦預期效果
1.豐富兒童當下的生命，讓學生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式。 2.讓學生領略母語的優(yōu)美，感受詩歌所傳達的感情的音樂感。 3.讓學生“與詩為伴，踏歌而行”，用飽滿的熱情迎接每一天。 四、晨誦具體措施
1.在班級中開展晨誦活動，晨誦時，要與學生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵，讓教師、學生、詩歌三者交織在一起。教師在晨誦時要和學生、詩歌融為一體。
2.晨誦課應以讀為重點，在讀中悟，悟后再讀，以達到對文本的整體感悟。晨誦主旨在于感悟，晨誦中，情感的變化，需要用聲音來闡釋，而不是過度的分析。 3.每個學生要有專門的晨誦本。
五、晨誦具體安排
六年級上學期晨誦內容整個學年開啟黎明的詩：《沒有一艘船能像一本書》狄金
篇二：六年級晨誦計劃
2015～2016學年度第二學期
六年級晨誦計劃
2016年2月
篇三：六年級上晨誦計劃(1)
六年級晨誦計劃
一、指導思想：
古人云：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”充分利用早晨的時間，讓學生多讀書大有益處，既能訓練學生的朗讀技巧，提高學生讀的素質，又能使學生積累更多的知識，而且小學生正處于記憶力較好，能儲存大量知識的階段，所以，充分利用好晨誦尤為重要。晨誦活動旨提高學生語文素養(yǎng)，讓師生共同過上一種幸福完整的語言文化教育生活。
二、晨誦目標：
1、豐富兒童當下的生命，讓學生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式。
2、通過習誦，讓學生領略母語的優(yōu)美，感受詩歌所傳達的感情及音樂感。
3、讓學生“與詩為伴，踏歌而行”，每天都能用飽滿的熱情迎接每一天。
三、活動實施：
1、晨誦應以讀為重點，在讀中悟，悟后再讀，以達到對文本的整體感悟。（新教育的晨誦主旨在于感悟，晨誦中，情感的變化，需要用聲音來闡釋，而不是過度的分析。）
2、每周三次晨誦時間（周三至周五）。
3、通過自讀、小組讀、男女生分讀等多種形式的朗讀讓每一天的晨誦課都形式新穎，富有活力。
4.評價多以老師評價和學生評價相結合（以鼓勵為主）；以教師抽背和自我展示相結合，力求讓每個孩子都得到發(fā)展。 周五進行此項活動。
5、
每人準備一個晨誦本，隨時記錄晨誦內容。
四、內容安排
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