在農歷的天空下晨誦計劃

時(shí)間：2023-10-03 08:57:32

在農歷的天空下晨誦計劃

在農歷的天空下晨誦計劃

在農歷的天空下晨誦計劃

　　一、課程意義

　　農歷天空下的詩(shī)詞之旅，是一年漫長(cháng)的穿越，在涉及到唐詩(shī)宋詞、農歷、繪畫(huà)、書(shū)法、民風(fēng)民俗……等一個(gè)浩大的綜合性學(xué)習的過(guò)程中，穿越中國古代的傳統文化，穿越華夏民族的歷史，在穿越的過(guò)程中，學(xué)生慢慢了解，在更久遠的歲月以前，在千百年前，在我們現在立足的這片土地上，我們的先人們是怎樣憩息勞作的，是怎樣與世界聯(lián)系在一起的，以及這一個(gè)個(gè)偉大的靈魂是怎樣發(fā)出自己的聲音的，這聲音，為什么直到今天，還響徹在我們的頭頂，敲擊著(zhù)我們的心靈。

　　在這一學(xué)期中，我們將帶著(zhù)四年級的孩子們穿越秋冬兩季：秋天是最富有詩(shī)意的季節，我們要去看看“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的杜甫，體會(huì )他的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”的強烈責任心；冬天，我們將走進(jìn)雪的世界，品味“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”的思念和質(zhì)樸，感受“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”的恬靜和溫暖，體會(huì )“北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的壯美和豪邁，同時(shí)，我們就跟著(zhù)蘇軾——這位在中國歷史上少有的文學(xué)和藝術(shù)天才，在詩(shī)、文、詞、書(shū)、畫(huà)等方面均取得了登峰造極成就的偉人，我們要在他的一首又一首的詩(shī)歌的吟誦中，觸摸這一偉大詩(shī)人的偉大靈魂……

　　我們相信，在穿越這一系列詩(shī)歌的秋冬兩季后，在穿越詩(shī)歌中的芬芳和色澤后，在穿越詩(shī)歌中的心情和精神后，我們的生命也必定會(huì )豐盈而深邃起來(lái)。

　　這是一個(gè)奇妙的課程……

　　二、內容安排及具體要求

　　（一）、節氣誦詩(shī)系列;

　　1、內容安排

　　立秋——一枕新涼一扇風(fēng) 處暑——殘暑消盡秋漸濃

　　白露——清露盈盈涼意生秋分——秋風(fēng)折桂月畢天

　　寒露——馬穿山徑菊初黃霜降——草木搖落露為霜

　　立冬——冬到寒氣至小雪——刺梧猶綠槿花然

　　大雪——當年瑞雪多盈尺冬至——冬至陽(yáng)生春又來(lái)

　　小寒——風(fēng)勁雪寒孕新春大寒——淡日寒云久吞吐

　　2、具體要求

　　每個(gè)節氣資料的收集應包括四個(gè)方面：節氣常識、相關(guān)諺語(yǔ)、誦讀詩(shī)詞、課程延伸

　　關(guān)于常識：每個(gè)節氣都有三侯，三侯的物象會(huì )發(fā)生怎樣的變化，要讓學(xué)生了解物候的變化。

　　關(guān)于諺語(yǔ)：諺語(yǔ)的選擇上盡量結合當地的天氣、物候特征。我國地域遼闊，南北氣溫差異較大，如果所選擇諺語(yǔ)離學(xué)生生活差異大，學(xué)生會(huì )感到費解。當地的農作物有哪些，就選擇相關(guān)諺語(yǔ)，才會(huì )讓學(xué)生感到實(shí)用。

　　關(guān)于詩(shī)詞：詩(shī)詞的選擇上，一是不要選擇偏難怪異的，增加誦讀的難度，二是盡量不要選擇語(yǔ)文教材上出現過(guò)的，作為對語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)補充。詩(shī)詞的理解上，我們要浪漫把握，不要精確理解，區別于語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，重在感悟精神。詩(shī)詞的誦讀上，不要求必須會(huì )背，但要對其中的名句熟讀成誦。

　　關(guān)于延伸：關(guān)于國畫(huà)、漢字、書(shū)法、考古、民間故事等等可在晨誦課堂上完成，也可在午讀時(shí)間來(lái)完成，作為對農歷課程的補充。

　　（二）、農歷節日誦詩(shī)系列

　　1、內容安排

　　中秋——云破月來(lái)花弄影重陽(yáng)——歲歲重陽(yáng)今重陽(yáng)

　　臘八——谷粟為粥和豆煮除夕——相守夜歡嘩

　　2、具體要求

　　每個(gè)農歷節日的內容應包括以下方面：節日知識、節日習俗、誦讀詩(shī)詞、節日諺語(yǔ)、課程延伸

　　（1）、節日由來(lái)：每個(gè)節日都有一定的起源，這個(gè)起源也一定是源于中華古老的文化，我們要尋根問(wèn)源，在節日知識中要讓學(xué)生知道節日的由來(lái)。

　　（2）、節日習俗：讓學(xué)生知道節日的習俗，古人有哪些習俗，全國有哪些習俗，尤其是當地有什么習俗，更是對中華文明的傳承。

　　（3）、誦讀組詩(shī)：古人對節日格外重視，有很多吟詠之作。農歷節日誦詩(shī)可以是只誦讀一首詩(shī)，也可以在一節課上誦多首詩(shī)，甚至可以在多節課上誦多首詩(shī)。

　　（三）、季節組詩(shī)系列;

　　1、內容安排：