教研活動(dòng)心得體會(huì )范文
教研活動(dòng)心得體會(huì )范文
在2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期第3、5周,南京市教學(xué)研究室安排了語(yǔ)文、化學(xué)、音樂(lè )三門(mén)科學(xué)的中學(xué)教研活動(dòng)。我是南航附中的一名音樂(lè )實(shí)習生，所以跟著(zhù)我的指導老師，也參加了這次教研活動(dòng)。
2011年9月15日早上8：30，開(kāi)展了音樂(lè )學(xué)科的教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)的主題是：“我的精細化教學(xué)設計評比”，參賽選手分別是：張凌菇老師(六合區竹程中學(xué))、劉玲玲老師(六合高級中學(xué))、姜旻老師(旭東中學(xué))、楊雪蓮老師(大廠(chǎng)高級中學(xué))。點(diǎn)評人：張薇老師(九中)。
參加了這次教研活動(dòng)讓我受益匪淺，每位參賽老師都有他們的過(guò)人之處，都值得我們學(xué)習。張凌菇老師的課題是“森林中的回聲”，教學(xué)過(guò)程中的游戲環(huán)節找手絹，很有意思。游戲規則是這樣的：把手絹放在臺下一位老師的抽屜里，請另一位老師來(lái)找，其余人都充當觀(guān)眾，當這位找手絹的老師越接近目標(手絹)時(shí)，觀(guān)眾的掌聲就越響，反之越輕。這個(gè)游戲主要用來(lái)說(shuō)明音樂(lè )的力度，強弱的感覺(jué)。若在真正的教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，一能調動(dòng)同學(xué)們的氣氛;二能使同學(xué)們掌握知識。我覺(jué)得這種方式的教學(xué)對我很有幫助。
劉玲玲老師教學(xué)中的亮點(diǎn)，我認為是她的導入部分。她的課題是“中國少數民族音樂(lè )”，她的導入是這樣的：首先引入眼簾的是一幅圖片，6張少數民族的人民圖片，然后進(jìn)行對少數民族服飾的辨別，從而知道分別有哪些少數民族。其次放音樂(lè )，視頻，或朗誦一段話(huà)讓大家感受這是哪個(gè)民族。例：放音樂(lè )吉祥三寶===》蒙古族;通過(guò)視頻里新疆樂(lè )器的演奏===》新疆維吾爾族;一段具有藏族民族特征的且描繪性很強的文字配上朗誦===》藏族。我覺(jué)得她的導入環(huán)節很精細化，一目了然，很清晰。
其他的我就不一一介紹了，他們的教學(xué)過(guò)程都非常精彩，讓我學(xué)會(huì )了很多方法，包括怎樣提起學(xué)生的興趣，怎樣把問(wèn)題引導的更透徹。
最后南京市第九中學(xué)的張薇老師對這次教研活動(dòng)做了思考。她強調了三大點(diǎn)：
一、開(kāi)展關(guān)于“我的精細化教學(xué)設計”活動(dòng)的目的和意義
1、 開(kāi)展關(guān)于“我的精細化教學(xué)設計”活動(dòng)，既是對過(guò)去課堂教學(xué)的整合與提升，更是對當前課堂教學(xué)的思考與改正。
2、 開(kāi)展關(guān)于“我的精細化教學(xué)設計”活動(dòng)，是落實(shí)課程理念，實(shí)施素質(zhì)教育的必經(jīng)之路。
3、 開(kāi)展關(guān)于“我的精細化教學(xué)設計”活動(dòng)，就是要堅持以“人的發(fā)展為本”的教育理念，使教育教學(xué)工作符合教育規律和符合學(xué)生的身心發(fā)展。
二、開(kāi)展關(guān)于“我的精細化教學(xué)設計”活動(dòng)的要求
1、素質(zhì)教育的定位
2、素質(zhì)教育的功能
3、素質(zhì)教育的價(jià)值取向
要做到特別關(guān)注全體、全面、全程
三、 精細化教學(xué)的“五個(gè)精細”
1、 精細學(xué)習目標
2、 精細問(wèn)題設計
對學(xué)情和教學(xué)內容的解讀要深，問(wèn)題的針對性、有效性要強，一步步引導。當學(xué)生對老師提出的問(wèn)題比較難回答時(shí)，老師還可以選用選擇題的方式，縮小范圍，更容易讓學(xué)生理解。
3、 精細的互動(dòng)生成
互動(dòng)環(huán)節是最能調動(dòng)學(xué)生興趣的，是最能活躍課堂氣氛的，強調“三預”，預見(jiàn)，預備，預派。預見(jiàn)學(xué)生會(huì )有的困難，例：預知學(xué)生對力度的理論理解很困難，可以采取用擊鼓的方式，引導學(xué)生，加強理解。預備即為課堂做好充分的準備，保證45分鐘教學(xué)內容的豐富。
4、 精細的自主體驗
教師通過(guò)自我實(shí)踐體驗學(xué)習內容，實(shí)踐分為操作和演練兩個(gè)部分。
5、 精細的評價(jià)矯正
即精細教學(xué)化的反饋環(huán)節，做好總結與反思。
在聽(tīng)完張薇老師的指點(diǎn)后，我受到了更深的啟發(fā)，尤其是“五個(gè)精細”，個(gè)個(gè)說(shuō)到重點(diǎn)，都是必不可少的部分，在未來(lái)一個(gè)半月的實(shí)習時(shí)間內，我肯定會(huì )繼續積累經(jīng)驗，努力悟透這五個(gè)精細，為以后的工作生涯奠定良好的基矗我希望在實(shí)習期間可以多參加些這樣的教研活動(dòng)，我受益匪淺，不僅將理論運用于實(shí)踐，而且可以得到進(jìn)一步的提升，在實(shí)習期間我們同時(shí)也要了解學(xué)生的想法，跟他們溝通，才能在課堂上呈現精彩的互動(dòng)環(huán)節，尋找切入點(diǎn)，激起學(xué)生的興趣。
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