《10以?xún)葦档倪B加連減以及混合運算》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《10以?xún)葦档倪B加連減以及混合運算》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、知道連加的含義，能夠正確地進(jìn)行10以?xún)鹊倪B加計算。
2、培養學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析問(wèn)題，從而培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。
3、培養學(xué)生在學(xué)習探索中積極合作與交流的精神。
課前準備：
學(xué)生自帶小棒10根、計數器，口算卡片。
自主學(xué)習：
（一）自學(xué)：（出示信息窗7掛圖）
1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛(ài)的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？
2、讓學(xué)生在認真觀(guān)察畫(huà)面理解圖意的基礎上，提出問(wèn)題“你看到了什么？”
（二）群學(xué)：根據這些信息，你能提出什么問(wèn)題？
整理信息，提出問(wèn)題。
根據畫(huà)面上提供給我們的信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生根據圖意，可能會(huì )提出下列問(wèn)題：
① 樹(shù)上還剩下多少只小猴子？
② 一共有多少只兔子？
（三）展示：小組交流。教師巡視指導，注意傾聽(tīng)學(xué)生的想法。小組長(cháng)組織好小組成員的發(fā)言順序，并做好總結。
小組內展示自己提出的問(wèn)題和算式，由組長(cháng)和副組長(cháng)檢查。最后組間展示。教師選擇各組部分學(xué)生板演，組長(cháng)檢查，集體訂正。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味導學(xué)
（出示信息窗7掛圖）
1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛(ài)的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？
2、讓學(xué)生在認真觀(guān)察畫(huà)面理解圖意的基礎上，提出問(wèn)題“你看到了什么？”（時(shí)間大約3分鐘）
二、自主、合作學(xué)習
自學(xué)：學(xué)生在獨立思考的基礎上，進(jìn)行小組交流，全班交流。
生：我看見(jiàn)圖上原來(lái)有7只小猴，跳下來(lái)了5只，……（教師注意引導學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)，時(shí)間為5分鐘）
群學(xué)：根據這些信息，你能提出什么問(wèn)題？在小組內討論一下吧！組員由小組長(cháng)帶領(lǐng)，提出自己的問(wèn)題。由小組長(cháng)進(jìn)行補充。
同學(xué)們的問(wèn)題提的好極了！那么第一個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)解決？該怎樣列式？請同學(xué)們利用學(xué)具試著(zhù)自己解決一下好嗎？
班內展示：（教師選擇一個(gè)小組，由組長(cháng)帶領(lǐng)，展示自己提出的問(wèn)題，由學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià)。每個(gè)組員展示其中的一個(gè)問(wèn)題，并解答，其他同學(xué)若有不同意見(jiàn)，及時(shí)補充。此時(shí)用時(shí)8分鐘）
今天我們學(xué)的這個(gè)算式和以前學(xué)的算式有什么不同？教師在適當時(shí)機總結：把三個(gè)數加在一起的算式，叫做連加。并板書(shū)：連加。
三、實(shí)踐活學(xué)：見(jiàn)課件
課后自主練習第一題，先看題意，說(shuō)一說(shuō)，再解決。
四、全體測學(xué) 自主練習第2、4題。
你能用今天學(xué)到的連加來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題嗎？提出生活中的問(wèn)題自主解決，不能解決的問(wèn)題我們先把它放到問(wèn)題口袋里，以后再來(lái)解決。
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