數學(xué)教案：連加 連減
數學(xué)教案：連加 連減
教學(xué)目標：
1、知道連加、連減算式的含義和運算順序。
2、能比較熟練地口算連加、連減式題。
3、初步感知連加、連減式題與日常生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì )表達和交流，培養學(xué)生觀(guān)察和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際情境，體會(huì )連加連減的意義和理解運算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )如何用語(yǔ)言表達數學(xué)問(wèn)題，同時(shí)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、交往與合作。
2、理解連減的含義。
教學(xué)過(guò)程（www.3edu.net）：
一、 情境引入
1、課件演示情境圖（聰明屋）
師：今天，我們要去數學(xué)聰明屋里去玩玩。在聰明屋里有很多聰明題，看看我們班上誰(shuí)最聰明。看，四位小動(dòng)物先出來(lái)歡迎我們了。看看他們給我們帶來(lái)了什么題目。（課件）
長(cháng)頸鹿 小狗 小烏龜 小貓
2+3 4+0 9-3 8-1
5+4 4+3 6-2 9-0
師：你想和誰(shuí)交朋友，就算算它帶給你的題目吧！（請四位學(xué)生口答）
2、小結
師：今天我們用學(xué)到的數學(xué)知識為小動(dòng)物解答了難題，你們可真了不起，希望你們在聰明屋里學(xué)到更多的數學(xué)知識。
二、 探究新知
（一）探究連加
1、說(shuō)圖意。課件演示小雞圖（動(dòng)態(tài)）。請學(xué)生仔細觀(guān)察。
（1）師：小雞也想和我們交朋友，在圖上你看到了什么？
（原來(lái)有5只小雞在吃米，先跑來(lái)了兩只，又跑來(lái)了一只。）
（2）師：根據你看到的，你可以提什么數學(xué)問(wèn)題？（一共有多少只小雞？）
學(xué)生復述圖意，指名說(shuō)，同桌說(shuō)，齊說(shuō)。
2、嘗試列式。
師：要知道一共有幾只，我們可以用什么方法做？（加法）為什么？
（1） 名學(xué)生口頭列式。5+2+1=
（2） 讀算式。（師：剛才的小朋友讀得真不錯，你也跟著(zhù)他讀一讀吧）
（3） 比較不同。（請小朋友觀(guān)察一下，這個(gè)算式和我們以前學(xué)的有什么不一樣？——有三個(gè)數，兩個(gè)加號）
（4） 小結：像這樣把三個(gè)數或更多的數加在一起，就叫連加。（板：連加）
3、說(shuō)算理。
師：這個(gè)算式你會(huì )算嗎？（指名說(shuō)：先算5+2等于7，再算7+1等于8）
請學(xué)生跟說(shuō)，齊說(shuō)，同桌說(shuō)。
（二）探究連減
1、說(shuō)圖意。
師：你們幫小雞解決了難題，他們可高興了，過(guò)了一會(huì )兒，又發(fā)生了什么事呢？
（原來(lái)有8只小雞，先跑掉了3只，又跑掉了2只，還剩下幾只？）
指名說(shuō)圖意（同連加）
2、寫(xiě)算式。
（1）師：這道題該用什么方法來(lái)解決呢？——減法，為什么？
學(xué)生列式。（板書(shū)：8-3-2=）齊讀算式。
（2）師：這道算式和以前的減法有什么不同？你能給它取個(gè)名字嗎？（板書(shū)：連減）
（3）小結：像這樣從一個(gè)數里連續去掉幾個(gè)數，用連減。
3、說(shuō)算理。
師：你會(huì )算嗎？（先算8-3等于5，再算5-2等于3）
學(xué)生跟說(shuō)，齊說(shuō)，同桌說(shuō)。
（三）小結。
今天我們學(xué)會(huì )了連加、連減，在計算時(shí)，一般是從左往右的順序依次計算的。
三、練習鞏固
師：聰明屋里還有很多聰明題， 需要我們小朋友來(lái)解答，請你們幫幫這些小動(dòng)物的忙。
1、課件出示燕子圖、豬八戒吃西瓜圖。（請學(xué)生復述圖意，再在課本上列式計算，并說(shuō)算理）
2、課件出示小棒圖和三角形圖。（方法同上）
3、算式（折疊卡片）。——學(xué)生說(shuō)出計算過(guò)程。
3+4+1 6+4+0 4+3+2 2+2+4
8-5-3 9-5-4 10-6-2 8-0-6
4、應用。
聰明屋里的商店里也有很多數學(xué)問(wèn)題，我們去看看吧。
課件出示表格。
食品
火腿腸
果凍
面包
可樂(lè )
QQ糖
薯片
單價(jià)
2元
4元
1元
3元
1元
5元
1、 你選擇幾種食品，算一算需要多少錢(qián)？用我們今天學(xué)的知識來(lái)解決。（連加。自己把算式寫(xiě)在作業(yè)紙上。再全班交流）
2、 如果，媽媽給你10元，你想買(mǎi)什么？還剩多少錢(qián)？
（連減。4人小組討論，并把算式記下來(lái)）
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