《兩件寶》教學(xué)設計

時(shí)間：2024-03-20 09:22:47

《兩件寶》教學(xué)設計范文

《兩件寶》教學(xué)設計范文

《兩件寶》教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目標：

　　1．知識目標：學(xué)習本課生字：正確認讀生字12個(gè)；認識筆畫(huà)豎提；初讀課文，了解課文內容。

　　2．能力目標：能夠運用掌握的識字方法，學(xué)習生字；培養學(xué)生的合作精神，參與意識和主動(dòng)探究的精神。

　　3．情感目標：產(chǎn)生識字興趣，運用多種識字方法去識字，能夠到生活中主動(dòng)識字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識本課生字。

　　教具準備：

　　電腦課件、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　（一）喜歡猜謎語(yǔ)嗎？仔細聽(tīng)：

　　1．十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家齊努力，共同把事干。想想這是什么？（手）

　　2．站著(zhù)在上面，用它來(lái)思考，我們看不見(jiàn)，智慧在里面。這又是什么？（大腦）

　　（二）你們真聰明。雙手和大腦是我們人類(lèi)的兩件寶。板書(shū)課題：兩件寶。

　　（三）誰(shuí)能讀讀課題？指名兩人讀。齊讀。

　　（四）今天，我們就一起來(lái)學(xué)習陶行知先生寫(xiě)的小短文：《兩件寶》。

　　二、讀文識字

　　（一）初步感知課文：

　　1．用你的小巧手打開(kāi)書(shū)，輕聲讀讀課文，遇到不認識的字你有什么好方法？指名說(shuō)。

　　板書(shū)：看、聽(tīng)、問(wèn)、（動(dòng)手查字典）。

　　開(kāi)始吧！

　　2．誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？能讀哪句就讀哪句。

　　指名讀。其他同學(xué)請你仔細聽(tīng)，看他讀對了嗎？

　　當學(xué)生讀到“用手又用腦，才能有創(chuàng )造”或者是“雙手會(huì )做工，大腦會(huì )思考”的時(shí)候，針對里面的三類(lèi)字，向學(xué)生提問(wèn)：是怎樣認識的？滲透生活中識字的方法。

　　（二）學(xué)習生字：

　　小精靈出難題。（課件：變詞語(yǔ)。）

　　學(xué)生自由讀詞。

　　2．同桌互相讀讀這些詞。

　　3．指名讀。（你聲音真洪亮！）

　　（三）看來(lái)小精靈沒(méi)把我們難住，還使我們和詞語(yǔ)交上了朋友。你還能和這些生字成為朋友嗎？快快拿出生字卡片，四個(gè)人為一小組認認卡片上的生字，和生字交個(gè)朋友吧！

　　你都認識了哪幾位朋友？指名說(shuō)。大聲告訴我們好嗎？再跟著(zhù)老師認一認，為下面的練習做鋪墊。

　　（四）可是這些生字小朋友可淘氣了，他們想和你們玩捉迷藏。課件：定位識字。看著(zhù)拼音和課文，你能找到他們嗎？舉起你的卡片告訴我們。

　　三、鞏固識字

　　（一）你們的小腦瓜可真靈！咱們來(lái)放松一下：老師講一段小故事，請你仔細聽(tīng)，故事中有哪幾個(gè)字，是我們今天學(xué)過(guò)的。音樂(lè )、課件。講故事：

　　冬冬有一雙靈巧的小手。她會(huì )折飛機，她折的飛機飛得可真高！她又會(huì )彈鋼琴，聽(tīng)這琴聲多美妙！冬冬還有一個(gè)聰明的大腦。做起數學(xué)題，常常用它來(lái)思考。她的大腦越用越靈活，小手越用越靈巧。冬冬說(shuō)：“等我長(cháng)大成了才，我要當個(gè)建筑師，帶領(lǐng)工人建高樓，用辛勤的勞動(dòng)把祖國建設得更好。”

　　指名說(shuō)。

　　（二）認識了生字的讀音，看這些生字，你能記住他們的樣子嗎？

　　出示課件：

　　動(dòng)、會(huì )；雙、又；

　　切、才；寶、工、手。

　　1．分小組研究研究有什么好方法。選出一個(gè)代表，在全班說(shuō)說(shuō)。

　　2．哪個(gè)組愿意先來(lái)？指名。

　　匯報：

　　切：研究筆畫(huà)、筆順，和豎鉤相比較，說(shuō)明兩個(gè)筆畫(huà)的不同。自己觀(guān)察研究左部分的筆順、筆畫(huà)。組詞：（親切）（密切）（一切）

　　才：這個(gè)字，你怎么記？區分豎鉤和豎提。

　　“手“字提醒學(xué)生注意彎鉤與豎鉤、豎提的不同。

　　動(dòng)：怎么記？