《計算機病毒》的教學(xué)設計

時(shí)間：2024-10-28 14:54:33

《計算機病毒》的教學(xué)設計（精選11篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《計算機病毒》的教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。

《計算機病毒》的教學(xué)設計（精選11篇）

　　《計算機病毒》的教學(xué)設計 1

　　［教學(xué)內容］

　　本課教學(xué)的主要內容是計算機病毒的基本概念、傳播途徑、防范的基本知識及使用殺毒軟件的基本操作。本課內容與本冊前面的內容比較起來(lái)聯(lián)系不大，卻是中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中必不可少的組成部分，在應用中具有非常重要的現實(shí)意義。

　　［教學(xué)目標］

　　※知識目標：

　　1.了解計算機病毒的涵義及其特點(diǎn)

　　2.了解計算機病毒的傳播途徑

　　3.掌握防范計算機病毒的常規安全措施

　　※技能目標：

　　1.學(xué)會(huì )在金山公司“毒霸信息安全網(wǎng)”上下載并安裝“金山毒霸2007殺毒套裝”軟件

　　2.學(xué)會(huì )殺毒的應用操作及殺毒軟件的升級操作

　　3.掌握“金山網(wǎng)鏢”的一般應用

　　※情感目標：

　　1.使學(xué)生樹(shù)立并加強計算機安全意識

　　2.培養學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò )道德

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　具體對殺毒軟件的系列操作

　　［教學(xué)地點(diǎn)］

　　計算機教室（可局域網(wǎng)內廣播演示教學(xué)和學(xué)生操作監控）

　　［課時(shí)建議］1課時(shí)

　　［教學(xué)方法］

　　演示講授為主的講練結合

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　一、導入

　　師：（屏幕出示一張圖片），同學(xué)們看這張圖片上的熊貓可愛(ài)嗎？

　　但是你知道嗎，這正是網(wǎng)絡(luò )上肆虐的一種危害性極大的病毒發(fā)作時(shí)的圖片，名叫“熊貓燒香”！

　　“熊貓燒香”是一個(gè)蠕蟲(chóng)病毒，會(huì )終止大量的反病毒軟件和防火墻軟件進(jìn)程，病毒會(huì )刪除系統備份文件，使用戶(hù)無(wú)法使恢復操作系統。“熊貓燒香”感染系統的眾多文件，添加病毒網(wǎng)址，導致用戶(hù)一打開(kāi)這些網(wǎng)頁(yè)文件，IE就會(huì )自動(dòng)連接到指定的病毒網(wǎng)址中下載病毒。感染后的文件圖標變成右邊圖片上面的“熊貓燒香”圖案。

　　那么，你知道什么是計算機病毒嗎？你知道怎樣才能有效地防范計算機病毒嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習相關(guān)的知識，并且掌握怎樣防范和清除計算機病毒。

　　二、新課講授

　　知識點(diǎn)

　　教師

　　學(xué)生

　　基礎知識

　　計算機病毒概念及特點(diǎn) 計算機病毒是在計算機上運行的，能對計算機產(chǎn)生危害的程序。病毒侵入計算機系統，危害計算機，不能危害到人的身體，稱(chēng)它為病毒是根據我們生活中的生物病毒而來(lái)的形象稱(chēng)謂。計算機病毒的一般特點(diǎn)有：傳染性、隱蔽性、破壞性。（結合“熊貓燒香”病毒來(lái)講解）請學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约核阑蚣依镉龅竭^(guò)的計算機病毒和發(fā)作時(shí)的表現。計算機病毒都是惡意的程序，只能帶來(lái)破壞，造成損失。編寫(xiě)和傳播都是違法行為，都將受到法律的制裁。同學(xué)們應該增強充分的網(wǎng)絡(luò )安全意識，對所有參與編寫(xiě)和有意傳播計算機病毒的人表示強烈的譴責。結合教師要求記憶。列舉生活中的計算機中毒實(shí)例，向全班同學(xué)描述現象病毒的傳播途徑凡有數據交換的情況都有可能傳播計算機病毒，經(jīng)常的途徑是移動(dòng)存儲設備和計算機網(wǎng)絡(luò )。在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達的今天，網(wǎng)絡(luò )傳播是計算機病毒傳播最多的方式。請同學(xué)們列舉上網(wǎng)感染病毒的實(shí)例列舉自己所遇到過(guò)的，或聽(tīng)到過(guò)的上網(wǎng)感染病毒的事例計算機病毒的防范結合教材76頁(yè)的6條防范措施講解計算機病毒的一般防范手段。強調：樹(shù)立并加強計算機安全意識，遇到數據交換的情況首先考慮是否有病毒傳播的可能；加強計算機系統的安全性，加強自律意識，不訪(fǎng)問(wèn)不健康網(wǎng)站，不打開(kāi)有可能不安全的郵件。師：我們知道了這些防范手段，當你遇到以下情況的`時(shí)候，你會(huì )怎么辦？ 1.一個(gè)陌生的郵箱給你發(fā)來(lái)一封郵件，附件是一張名為“美女”的圖片。 2.用U盤(pán)在同學(xué)家拷貝了復習資料，在家里的計算機中打開(kāi)。 3.殺毒軟件提示已經(jīng)超過(guò)30天沒(méi)有升級了。 4.在一個(gè)不知名的網(wǎng)站上看到一個(gè)有趣的游戲，但需要下載安裝才能運行。了解防范手段，結合實(shí)例問(wèn)題思考回答，加強以后應用中的指導性基本操作使用殺毒軟件教師網(wǎng)絡(luò )廣播演示操作： 1. 在金山公司“毒霸信息安全網(wǎng)”上下載“金山毒霸2007殺毒軟件套裝” 2.安裝殺毒軟件套裝 3.升級軟件操作請某個(gè)學(xué)生接管鼠標控制權，按教師和同學(xué)們的提示進(jìn)行 4.詳細講解殺毒操作過(guò)程，抽幾位學(xué)生分別進(jìn)行公開(kāi)操作，同學(xué)幫助 5.講解網(wǎng)絡(luò )防火墻的一般操作。理清正常程序和未知程序的網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)控制設置 6.了解正常安裝和運行殺毒軟件后系統托盤(pán)處的圖標情況學(xué)生在自己的計算機上練習下載、安裝、升級和殺毒操作。觀(guān)察操作過(guò)程，在同學(xué)代表操作過(guò)程中積極口頭協(xié)助

　　三、課堂總結

　　師：今天我們了解了計算機病毒的相關(guān)知識，并且掌握了如何在計算機上使用殺毒軟件。回家后，請同學(xué)們看看家里的計算機上使用的是什么殺毒軟件，如果沒(méi)有的，把今天學(xué)習到的知識用上，已經(jīng)有殺毒軟件，自己學(xué)習學(xué)習怎樣使用。

　　［課后任務(wù)］

　　1.教材81頁(yè)“探究活動(dòng)”

　　《計算機病毒》的教學(xué)設計 2

　　【教學(xué)目標】

　　知識與技能：用百度搜索引擎；找到如何做一個(gè)合格網(wǎng)民；全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約；網(wǎng)上安全承諾書(shū)；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全知識。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習的方法，復習搜索引擎的操作；通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習的方法，掌握如何做一個(gè)合格網(wǎng)民；全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全知識。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生正確判斷信息的能力，養成良好、健康的上網(wǎng)習慣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：如何做一個(gè)合格網(wǎng)民；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全知識。難點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生靈活運用不同的方法，掌握小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全知識，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、組織教學(xué)學(xué)生進(jìn)入教室后啟動(dòng)計算機，利用這段時(shí)間按就進(jìn)的原則將3-4位同學(xué)進(jìn)行分組，以便同學(xué)們進(jìn)入自主學(xué)習過(guò)程中可采取自主合作討論式學(xué)習。

　　二、講授新課老師：同學(xué)們知道如何做一個(gè)合格網(wǎng)民嗎？學(xué)生：……！老師：請大家現在就通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)尋找答案，用自己的語(yǔ)言告訴我“如何做一個(gè)合格網(wǎng)民”。學(xué)生：……！。老師：那你是用什么方式來(lái)查到這些資料的呢？學(xué)生：用百度……。老師：對，哪請同學(xué)們查一查有關(guān)全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全知識。

　　三、練習請同學(xué)們查到上面的資料了解以后，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結出如何做一個(gè)合格網(wǎng)民；全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全知識；然后發(fā)表到“小學(xué)生論壇”中，各個(gè)小組分別派一個(gè)代表任選兩小題進(jìn)行完成，并有針對性的進(jìn)行講解。

　　四、知識拓展小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全知識：①上網(wǎng)沖浪。②電子郵件。③網(wǎng)上聊天等等需要注意的`方面。

　　五、教學(xué)反思學(xué)生的學(xué)習只有通過(guò)自身的實(shí)踐，才有可能是有效的。在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，實(shí)現了信息流通的雙向性，學(xué)生能根據各自的需求快速靈活地選取信息。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生上課不再是被動(dòng)地聽(tīng)講，而是主動(dòng)地與計算機交流。教師則利用計算機多媒體教學(xué)系統，針對學(xué)生認知水平的差異，既可對學(xué)生實(shí)行個(gè)別指導，也可對多個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導，采用由淺入深的漸進(jìn)方式，在內容不斷深入中挖掘學(xué)生的潛力，最終完成教學(xué)任務(wù)，這也符合學(xué)生的認知規律及素質(zhì)教育的思想。

　　《計算機病毒》的教學(xué)設計 3

　　教學(xué)目標：

　　1、了解計算機病毒知識；

　　2、學(xué)會(huì )查殺計算機病毒

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解有關(guān)計算機病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計算機。當計算機遭受病毒侵襲時(shí)，可以合理查殺病毒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入新課：

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅速普及，計算機已經(jīng)成為人們日常生活和工作學(xué)習的重要工具，同時(shí)計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會(huì )影響正常使用，甚至會(huì )引起系統癱瘓。

　　所以，今天這節課我們就來(lái)學(xué)習相關(guān)知識。

　　二，學(xué)生閱讀課本，把不明白的記下來(lái)

　　三、師生討論，解決不懂的問(wèn)題。

　　四、填寫(xiě)表格，可上網(wǎng)查找資料。

　　1．了解計算機病毒

　　計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實(shí)質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開(kāi)發(fā)出來(lái)的有破壞能力的計算機程序。

　　2、計算機病毒的種類(lèi)、特點(diǎn)、危害以及防范措施

　　A計算機病毒分類(lèi)：由于計算機病毒種類(lèi)繁多，組織學(xué)生分組進(jìn)行搜集、整理，并介紹相應的.殺毒軟件使用方法等，填寫(xiě)P34，36，37。

　　B計算機病毒的隱蔽性：明白計算機病毒會(huì )隱藏潛伏在計算機內，時(shí)機合適時(shí)便會(huì )發(fā)作。

　　C如何預防、防治計算機病毒

　　關(guān)于“網(wǎng)絡(luò )安全防護措施”，根據搜集整理的病毒資料，討論病毒對網(wǎng)絡(luò )的危害以及從哪些方面對病毒進(jìn)行防治。

　　學(xué)生根據自己的體會(huì )，交流如何從思想觀(guān)念和實(shí)際行動(dòng)上做文明守法的公民。

　　五、交流：

　　學(xué)生示范查殺計算機病毒的操作過(guò)程，使大家學(xué)會(huì )殺毒軟件的使用方法。教師適時(shí)提醒各種殺毒軟件有其獨特的優(yōu)點(diǎn)，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應以預防病毒為主。

　　《計算機病毒》的教學(xué)設計 4

　　【教學(xué)目標】

　　1．了解計算機病毒及其特點(diǎn)、危害。

　　2．掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。

　　3．培養學(xué)生良好的使用計算機的道德規范。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認識計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個(gè)特性，掌握預防和清除病毒的操作技能。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　掌握預防和清除病毒的操作技能。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　采用學(xué)生自學(xué)，教師提問(wèn)的形式。

　　【教具】

　　多媒體教學(xué)軟件、自制課件。

　　【課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入

　　隨著(zhù)計算機應用的普及，信息交流的范圍在不斷地擴大，計算機應用的環(huán)境越來(lái)越復雜，所以計算機安全顯得越來(lái)越重要。信息安全涉及國家、社會(huì )道德和公民個(gè)人安全的方方面面。

　　二、明確教學(xué)目標

　　1．了解計算機病毒及其特點(diǎn)、危害。

　　2．掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。

　　3．培養學(xué)生良好的使用計算機的道德規范。

　　三、布置任務(wù)

　　學(xué)生查看課本相關(guān)內容，解決下面的5個(gè)問(wèn)題。

　　1．計算機病毒的概念。

　　2．計算機病毒的特點(diǎn)。

　　3．計算機病毒的危害。

　　4．計算機病毒的`預防。

　　5．計算機病毒的防治。

　　四、教師提問(wèn)，找學(xué)生說(shuō)出答案，然后教師用幻燈片顯示答案，并加以講解和補充

　　問(wèn)題1：計算機病毒的概念

　　計算機病毒(computer virus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統中，并通過(guò)自我復制傳播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來(lái)故障和破壞。這種程序具有類(lèi)似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點(diǎn)，所以人們稱(chēng)之為“計算機病毒”。計算機病毒可以通過(guò)軟盤(pán)、光盤(pán)和網(wǎng)絡(luò )傳播。計算機病毒在網(wǎng)絡(luò )系統上的廣泛傳播，會(huì )造成大范圍的災害，其危害性更嚴重。

　　問(wèn)題2：計算機病毒具有的特點(diǎn)

　　① 隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執行文件和數據文件中，不易被發(fā)現。

　　② 傳染性傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進(jìn)入計算機，通過(guò)修改別的程序，把自身的程序拷貝進(jìn)去，從而達到擴散的目的，使計算機不能正常工作。

　　③ 潛伏性計算機病毒具有寄生能力，它能夠潛伏在正常的程序之中，當滿(mǎn)足一定條件時(shí)被激活，開(kāi)始破壞活動(dòng)，叫做病毒發(fā)作。

　　④ 可激發(fā)性計算機病毒一般都具有激發(fā)條件，這些條件可以是某個(gè)時(shí)間、日期、特定的用戶(hù)標識、特定文件的出現和使用、某個(gè)文件被使用的次數或某種特定的操作等。

　　⑤ 破壞性破壞性是計算機病毒的最終目的，通過(guò)病毒程序的運行，實(shí)現破壞行為。

　　問(wèn)題3：計算機病毒的危害性

　　計算機病毒有很大的危害性。世界各國每年為防治計算機病毒投入和耗費了巨額的資金。

　　計算機病毒對計算機系統的危害主要有以下幾種：

　　① 刪除或修改磁盤(pán)上的可執行程序和數據文件，使之無(wú)法正常工作。

　　② 修改目錄或文件分配表扇區，使之無(wú)法找到文件。

　　③ 對磁盤(pán)進(jìn)行格式化，使之丟失全部信息。

　　④ 病毒反復傳染，占用計算機存儲空間，影響計算機系統運行效率。破壞計算機的操作系統，使計算機不能工作。

　　問(wèn)題4：計算機病毒的表現

　　計算機感染病毒以后有一定的表現形式，知道了病毒的表現形式有利于及時(shí)發(fā)現病毒、消除病毒。

　　《計算機病毒》的教學(xué)設計 5

　　一、說(shuō)教材

　　教材是教師上課的依據，所以把握教材十分重要。首先來(lái)談?wù)勎覍滩牡睦斫猓竟澱n是廣東教育出版社高中信息技術(shù)第6章第一節第三課的內容，主要是讓學(xué)生知道計算機病毒的定義和特點(diǎn)，并且能用合適的方法預防計算機病毒。本課的學(xué)習和生活緊密相關(guān)，學(xué)生對計算機病毒既好奇又迷惑，所以，教師在講授本節課的時(shí)候，多采用舉例、聯(lián)系生活的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的興趣。并給學(xué)生足夠的時(shí)間讓他們自主操作。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，高中學(xué)生使用電腦的生活經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了，雖然他們對計算機病毒可能不知道本質(zhì)是什么，但具備的生活經(jīng)驗能夠幫助他們更好地理解病毒的定義和特點(diǎn)。而且他們的思想已經(jīng)接近成熟，動(dòng)手操作能力也比較強了，是有能力進(jìn)行討論問(wèn)題和解決問(wèn)題的，所以在講解查殺病毒時(shí)教師要大膽放手將課堂歸還給學(xué)生，讓他們在自主操作中獲得新知。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標

　　教學(xué)目標是課堂教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的互動(dòng)目標，在本節課中具體體現在以下三點(diǎn)：

　　知識與技能：能說(shuō)出計算機病毒的定義和特點(diǎn)，能利用合適的方法預防計算機病毒。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論和動(dòng)手操作的方式，學(xué)生能利用一款防病毒軟件查殺計算機病毒。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受生活與信息技術(shù)的緊密聯(lián)系，將本節課的知識應用到生活中，會(huì )正確預防計算機病毒，從而解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　本著(zhù)新課程標準，吃透教材，了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎，在本課中我將計算機病毒的特點(diǎn)，以及合理預防計算機病毒的方法設為本節課的教學(xué)重點(diǎn);而將計算機病毒的預防及查殺確定為本課的難點(diǎn)。

　　五、說(shuō)教學(xué)方法

　　新課改倡導自主合作探究教學(xué)，多樣性的教學(xué)方法有利于學(xué)生的學(xué)習，本節課我采用的教學(xué)方法有講授法、小組討論法、自主操作法。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　(一)創(chuàng )設情境，導入新課

　　首先是導入環(huán)節，我將采用設置疑問(wèn)的導入方法，具體的做法是結合生活中的實(shí)際案例，提出問(wèn)題“人被傳染病毒后可能會(huì )出現發(fā)燒感冒等現狀，計算機感染病毒后會(huì )出現什么情況呢?”學(xué)生根據生活經(jīng)驗，能夠回答出電腦死機、藍屏等現象，之后我會(huì )對學(xué)生的回答進(jìn)行總結歸納，我們發(fā)現，計算機感染病毒后會(huì )對電腦產(chǎn)生一些破壞，那計算機病毒到底是什么，又有什么特點(diǎn)呢?引入這節課課題——《計算機病毒及預防》。

　　通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)例及設疑的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的求知欲，為本節課的內容做了鋪墊。

　　(二)任務(wù)驅動(dòng)，講授新知

　　在新課教學(xué)環(huán)節我會(huì )先在多媒體呈現1999年上萬(wàn)臺計算機受到CIH病毒感染的例子，讓學(xué)生觀(guān)看案例并且提出問(wèn)題：“你們能夠發(fā)現計算機病毒具有什么特點(diǎn)”學(xué)生觀(guān)看實(shí)例，能夠發(fā)現病毒會(huì )損壞數據影響、計算機使用等特點(diǎn)，此時(shí)我會(huì )順勢向學(xué)生講解計算機病毒的定義，并向學(xué)生強調其本質(zhì)是指令或程序代碼。之后組織學(xué)生討論自己遇到過(guò)的病毒引發(fā)故障的例子并將結果填入到表中。

　　通過(guò)案例的形式激發(fā)學(xué)生興趣，并能將學(xué)生的經(jīng)驗上升到理論高度，感知到病毒是指令或代碼的本質(zhì)。通過(guò)討論自己遇到過(guò)的.病毒引發(fā)故障的例子，分析原因和處理方法，初步感知病毒的特性為以后學(xué)特征做鋪墊。

　　接下來(lái)我會(huì )仔細和學(xué)生一起探討計算機病毒的特點(diǎn)以及預防：

　　首先是計算機病毒的特點(diǎn)，教材的這一部分給出的十分的清晰，所以這個(gè)知識點(diǎn)我將會(huì )以強調重點(diǎn)，作區分的方式向學(xué)生講解各個(gè)特點(diǎn)之間的聯(lián)系與區別，從而加深他們對病毒特點(diǎn)的理解。向學(xué)生強調損壞數據、重新啟動(dòng)都屬于破壞性的表現。而表現性指計算機可能會(huì )自動(dòng)彈出圖片、文字或者格式化硬盤(pán)。除此之外，隱蔽性強調的是病毒存在很長(cháng)時(shí)間都不容易被發(fā)現，潛伏性更側重于潛伏時(shí)間久、傳播范圍廣。傳染性指的是像感冒病毒一樣會(huì )傳染。可觸發(fā)性更加側重于它的觸發(fā)條件，如日期、格式等。最后，非授權可執行性指的是在未得到用戶(hù)允許時(shí)獲取系統的操作權。

　　教師通過(guò)提煉出關(guān)鍵詞的形式讓學(xué)生對病毒特性之間的區別有進(jìn)一步的了解，加強印象。

　　接著(zhù)是計算機病毒的預防，在本節課中，此環(huán)節的知識是本節課的難點(diǎn)問(wèn)題。我會(huì )組織學(xué)生以小組的形式向他們提出要求“查找常用的病毒，以及常用的殺毒軟件。并且組內相互配合，在各自電腦上安裝殺毒軟件并查殺病毒”。

　　教學(xué)中內容比較抽象，因此我們將在教學(xué)中利用以小組合作的形式讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，提升了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和小組交流的能力。讓他們經(jīng)歷查殺病毒的過(guò)程并能夠將知識應用到生活中去，促進(jìn)遷移、加深印象。

　　(三)鞏固提升

　　完成教學(xué)后，為了讓學(xué)生將所學(xué)的知識和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，我會(huì )向學(xué)生提問(wèn)：提問(wèn)學(xué)生除了殺毒軟件，日常中還有哪些方法可以預防病毒帶來(lái)的危害呢?學(xué)生結合課本和生活經(jīng)驗回答出：不下載來(lái)歷不明的文件，不隨意使用別人的U盤(pán)，不使用盜版軟件等。此時(shí)鼓勵學(xué)生日常使用電腦時(shí)一定要正確使用，及時(shí)預防和查殺病毒，避免電腦受到損壞，通過(guò)這種方式也有利于本節課情感目標的實(shí)現。

　　(四)小結作業(yè)

　　課程最后，我打算以提問(wèn)的方式讓學(xué)生總結本文學(xué)習的主要內容。

　　我的作業(yè)是讓學(xué)生給家里的電腦安裝一款殺毒軟件，并且掃描查殺電腦上的病毒。引導學(xué)生在課后的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習，將知識及時(shí)應用到生活中去，延伸本節課的教學(xué)內容。

　　《計算機病毒》的教學(xué)設計 6

　　教材分析：

　　本課主要是讓學(xué)生了解計算機病毒的危害性，知道它的產(chǎn)生及傳播途徑，正確對待計算機病毒，了解計算機殺毒軟件，學(xué)會(huì )自我保護的`方法。通過(guò)學(xué)習，要加強學(xué)生的計算機信息安全和軟件保護意識

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　1．什么是計算機病毒？

　　2. 計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過(guò)程。

　　3. 如何預防計算機病毒？

　　技能目標：

　　1. 學(xué)會(huì )使用殺毒軟件。

　　2. 學(xué)會(huì )預防計算機病毒的方法（殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等）。

　　情感目標：

　　通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能自覺(jué)遵守計算機信息安全和軟件保護等條例。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 什么是計算機病毒？

　　2. 計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過(guò)程。

　　3. 如何預防計算機病毒。

　　4. 計算機信息安全和軟件保護的學(xué)習。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.認識計算機病毒。

　　2. 正確使用殺毒軟件。

　　3. 如何加強學(xué)生的計算機信息安全和軟件保護的意識。

　　《計算機病毒》的教學(xué)設計 7

　　一、教學(xué)目標

　　1.說(shuō)出計算機病毒的特點(diǎn)和危害，學(xué)會(huì )檢查并清除計算機病毒。

　　2.通過(guò)觀(guān)察教師演示、小組合作等方法，加強對殺毒軟件的操作和使用。

　　3.感受信息技術(shù)的魅力，增強信息安全意識，養成正確使用計算機的好習慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】病毒的特點(diǎn)和危害。

　　【難點(diǎn)】檢查與清除計算機病毒。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導入新課

　　教師采用生活實(shí)例的導入方法，向學(xué)生介紹熊貓燒香病毒通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播，致使電腦出現“熊腦藍屏、頻繁重啟，甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò )癱瘓的案例。以此提問(wèn)學(xué)生：“什么是計算機病毒，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計算機病毒》。

　　(二)新課講授

　　1.計算機病毒

　　教師首先提出問(wèn)題：什么是計算機病毒?教師組織學(xué)生自主閱讀教材，之后請學(xué)生回答。【計算機病毒是破壞計算機中的信息，使計算機不能正常運行的特殊程序。】

　　接著(zhù)教師追問(wèn)學(xué)生：計算機病毒是否會(huì )傳播給人體?學(xué)生會(huì )發(fā)現：計算機病毒都是通過(guò)軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò )等介質(zhì)進(jìn)行傳播的，由此得到計算機病毒只能感染計算機系統，不會(huì )感染人體。

　　2.計算機病毒的表現與危害

　　教師提問(wèn)學(xué)生：在日常使用計算機時(shí)是否發(fā)生過(guò)一些小故障或奇怪的現象?學(xué)生四人為一組交流和討論，教師在過(guò)程中提示學(xué)生可以回想使用計算機過(guò)程中有沒(méi)有出現打不開(kāi)或者文件失蹤等相關(guān)情形。最后由小組代表進(jìn)行分享和交流出現過(guò)的奇怪現象。【經(jīng)常死機或藍屏、運行速度明顯下降，文件莫名丟失、自動(dòng)彈出各種網(wǎng)頁(yè)窗口等】之后教師進(jìn)行歸納和總結計算機出現了類(lèi)似的一些征兆有可能是計算機中病毒所導致，同時(shí)給學(xué)生進(jìn)行補充像文件突然變大、打印機不能正常工作、自動(dòng)發(fā)送電子郵件等也有可能是計算機中病毒，并提醒學(xué)生在日后遇見(jiàn)以上癥兆要多留心。

　　3.檢查與清除計算機病毒

　　教師提問(wèn)學(xué)生：要想確切地知道計算機系統是否感染了計算機病毒，可以怎么檢查?學(xué)生根據常識可以回答出答案。【殺毒軟件不僅可以排查病毒，甚至還能對已經(jīng)感染病毒的盤(pán)符和文件進(jìn)行隔離和查殺】之后教師請學(xué)生自行分享知道的一些殺毒軟件。【金山毒霸、360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著(zhù)教師進(jìn)行補充，諾頓殺毒也是一些常見(jiàn)的殺毒軟件，并在多媒體上給學(xué)生展示這些軟件的快捷圖標。

　　教師請學(xué)生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件，學(xué)生會(huì )發(fā)現是“瑞星殺毒”軟件，并提示學(xué)生將軟件雙擊打開(kāi)，看看有什么新發(fā)現，并請學(xué)生進(jìn)行大膽發(fā)言和猜測。他們會(huì )發(fā)現打開(kāi)軟件之后，打開(kāi)了“瑞星殺毒軟件”窗口，里面顯示了可以查殺的盤(pán)符，以及相關(guān)的功能操作按鈕。

　　之后，教師提問(wèn)學(xué)生若想查殺軟盤(pán)上的病毒應該怎么操作，讓學(xué)生兩人一個(gè)小組，進(jìn)行自主嘗試，之后和學(xué)生共同總結得出方法。【先選中盤(pán)符路徑為軟盤(pán)，單擊“殺毒”按鈕，如果沒(méi)有發(fā)現病毒則會(huì )出現“查殺結束”對話(huà)框，有病毒則彈出“詢(xún)問(wèn)”對話(huà)框顯示感染了病毒的文件，并選擇相應的清理方式】但是也有的學(xué)生會(huì )直接單擊“殺毒”按鈕，教師由此提醒學(xué)生，這種情況是默認查殺“我的.電腦”所有的盤(pán)符文件，一般所需時(shí)間都比較長(cháng)。

　　最后，教師提問(wèn)學(xué)生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導學(xué)生明白殺毒軟件并不能查殺每種計算機病毒，需要及時(shí)更新軟件和病毒庫，才能保證及時(shí)的預防最新的病毒。接著(zhù)教師給學(xué)生示范升級軟件的方法：執行“選項”菜單——網(wǎng)絡(luò )和升級ID設置好升級的網(wǎng)絡(luò )連接以及ID——單擊“升級”按鈕即可完成更新。

　　(三)鞏固提高

　　學(xué)生兩人為一個(gè)小組以“瑞星殺毒”軟件為例，查殺計算機硬盤(pán)上的文件，檢查和清除病毒，將電腦設置成“自動(dòng)監測”，提高計算機的安全系數。教師在過(guò)程中對學(xué)生遇到的疑惑進(jìn)行幫助和指導，并對學(xué)生的總體表現予以點(diǎn)評和鼓勵。

　　(四)小結作業(yè)

　　小結：教師提問(wèn)學(xué)生小結，學(xué)生自行分享本堂課所學(xué)到的病毒的特征、危害以及清除方法。

　　作業(yè)：思考在使用計算機的過(guò)程中怎樣預防感染計算機病毒，下節課一起來(lái)分享。

　　四、板書(shū)設計

　　《計算機病毒》的教學(xué)設計 8

　　教學(xué)目標：

　　1、認識計算機病毒。

　　2、了解計算機病毒的特點(diǎn)和危害。

　　3、掌握防治計算機病毒的基本方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　目標2、3

　　教具準備：

　　相關(guān)素材、電腦、投影機、幻燈片等

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、計算機病毒

　　計算機病毒是一個(gè)程序，一段可執行碼 ,對計算機的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無(wú)法正常使用甚至整個(gè)操作系統或者電腦硬盤(pán)損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著(zhù)在各種類(lèi)型的文件上。當文件被復制或從一個(gè)用戶(hù)傳送到另一個(gè)用戶(hù)時(shí)，它們就隨同文件一起蔓延開(kāi)來(lái)。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會(huì )給用戶(hù)帶來(lái)不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的'程序稱(chēng)為計算機病毒。

　　二、計算機病毒的表現和危害

　　計算機受到病毒感染后，會(huì )表現出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現象列出來(lái)，供用戶(hù)參考。

　　（1）機器不能正常啟動(dòng)

　　加電后機器根本不能啟動(dòng)，或者可以啟動(dòng)，但所需要的時(shí)間比原來(lái)的啟動(dòng)時(shí)間變長(cháng)了。有時(shí)會(huì )突然出現黑屏現象。

　　（2）運行速度降低

　　如果發(fā)現在運行某個(gè)程序時(shí)，讀取數據的時(shí)間比原來(lái)長(cháng)，存文件或調文件的時(shí)間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

　　（3）磁盤(pán)空間迅速變小

　　由于病毒程序要進(jìn)駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶(hù)的什么信息也進(jìn)不去。

　　（4）文件內容和長(cháng)度有所改變

　　一個(gè)文件存入磁盤(pán)后，本來(lái)它的長(cháng)度和其內容都不會(huì )改變，可是由于病毒的干擾，文件長(cháng)度可能改變，文件內容也可能出現亂碼。有時(shí)文件內容無(wú)法顯示或顯示后又消失了。

　　（5）經(jīng)常出現“死機”現象

　　正常的操作是不會(huì )造成死機現象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對也不會(huì )死機。如果機器經(jīng)常死機，那可能是由于系統被病毒感染了。

　　（6）外部設備工作異常

　　因為外部設備受系統的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時(shí)可能會(huì )出現一些異常情況，出現一些用理論或經(jīng)驗說(shuō)不清道不明的現象。

　　（7）藍屏

　　經(jīng)常會(huì )出現藍屏，尤其是在按鍵盤(pán)的時(shí)候，一按就死機。

　　以上僅列出一些比較常見(jiàn)的病毒表現形式，肯定還會(huì )遇到一些其他的特殊現象，這就需要由用戶(hù)自己判斷了。

　　三、檢查與清除計算機病毒

　　教師演示計算機防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò )的清除計算機病毒。

　　四、預防計算機病毒

　　首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來(lái)的軟盤(pán)往機器中拷信息，都應該先對軟盤(pán)進(jìn)行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著(zhù)某些舊病毒，一旦時(shí)機成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對磁盤(pán)進(jìn)行檢查，若發(fā)現病毒就及時(shí)殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶(hù)更多一些。切記要注意一點(diǎn)，預防與消除病毒是一項長(cháng)期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應堅持不懈。

　　《計算機病毒》的教學(xué)設計 9

　　一、前言：

　　教師點(diǎn)題：與計算機打交道，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這么一個(gè)名詞——病毒，許多同學(xué)是早有耳聞，因為它已讓許多用戶(hù)談“毒”色變，只不過(guò)有些同學(xué)和它碰過(guò)面，也有的同學(xué)還“未曾謀面”。到底，病毒來(lái)了會(huì )怎樣？它有什么危害呢？先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的聲音吧!

　　學(xué)生匯報：學(xué)生根據自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　二、講解：

　　師：剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識，究竟病毒是怎么回事？請看下面一段“計算機病毒的故事”（老師播放課前準備的課件）

　　1、什么是計算機病毒

　　計算機病毒是一種特殊的程序，是人為編寫(xiě)的能夠侵入計算機系統并危害計算機系統資源的特殊計算機程序。（解釋概念）特別指出以下幾個(gè)方面，目的：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對計算機病毒的正確認識。計算機病毒是某些人編寫(xiě)的特殊程序；為何稱(chēng)為“病毒”，因為它像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱(chēng)之。

　　（層層深入）計算機病毒對計算機有何危害呢？是不是感染上病毒就立即發(fā)作呢？計算機病毒出現時(shí)有何征兆呢？什么情況下，你要警惕自己的電腦是否感染上病毒呢？

　　師：假如有一天，你發(fā)現自己的計算機突然不能使用了；運行速度明顯變慢了；昨天還使用的文件，今天卻無(wú)法運行了......這都有可能是自己的電腦感染病毒了。

　　師：大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢？你覺(jué)得是否可怕呢？

　　（老師接著(zhù)演示幾種病毒發(fā)作的現象）演示之后，指出危害最大，病毒發(fā)作時(shí)沒(méi)有這些直觀(guān)的現象，例如CIH病毒是第一個(gè)直接攻擊、破壞計算機硬件的病毒。

　　師：計算機病毒對計算機有何影響呢？（繼續播放課前準備的多媒體課件）

　　2、計算機病毒對計算機的影響:

　　①經(jīng)常無(wú)故地“死機”；

　　②運行速度明顯下降；

　　③屏幕上顯示莫名的信息；

　　④部分文件被破壞或刪除；

　　⑤破壞整個(gè)計算機硬盤(pán)或軟盤(pán)上的數據。

　　師：引導學(xué)生透過(guò)這些現象看計算機病毒的特點(diǎn)。

　　3、計算機病毒的特點(diǎn)：

　　①破壞性；

　　②隱蔽性；

　　③潛伏性；

　　④傳染性；

　　⑤激發(fā)性；

　　⑥廣泛性。

　　師：以CIH和殺手13病毒為例簡(jiǎn)要介紹病毒的特點(diǎn)。師：這些病毒是從什么地方來(lái)的呢？

　　明確：病毒的`傳播途徑有很多，例如：軟盤(pán)、盜版光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò )以及硬盤(pán)等。

　　師：但是萬(wàn)一自己的計算機感染上了病毒之后，我們該怎么辦呢？

　　4、如何防治計算機病毒：防治計算機病毒的方法有：

　　①對于來(lái)歷不明的外來(lái)軟盤(pán)要先查、殺病毒再使用。

　　②建議大家使用正版光盤(pán)軟件。

　　③安裝實(shí)時(shí)監控軟件。

　　④安裝病毒防火墻。

　　（教師運用實(shí)際操作的方法，結合瑞星殺毒軟件，向同學(xué)們介紹查、殺病毒的方法。）

　　三、課后小結：

　　我們要用安全防范的眼光來(lái)看待計算機病毒，時(shí)時(shí)處處關(guān)心計算機安全，并沒(méi)有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關(guān)”對付任何病毒的入侵，因為每天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生，在這種情況下，我們使用電腦時(shí)就更應該樹(shù)立安全防范意識，讓病毒遠離我們，遠離我們的計算機。

　　四、課堂作業(yè)：

　　給學(xué)生提供“病毒知識網(wǎng)站”讓學(xué)生深入了解病毒，找一找幾種著(zhù)名的殺毒軟件和最新的病毒，并要求學(xué)生記錄下來(lái)。

　　《計算機病毒》的教學(xué)設計 10

　　一、教學(xué)目標

　　1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類(lèi)。

　　2.通過(guò)分析實(shí)例、小組合作等方法，提高歸納總結、合作探究知識的能力。

　　3.在分析、探究的過(guò)程中，認識到病毒帶來(lái)的危害，提高防范意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】計算機病毒的特性及種類(lèi)。

　　【難點(diǎn)】計算機病毒的特性。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導入新課

　　教師通過(guò)多媒體播放CIH病毒爆發(fā)的案例，讓學(xué)生觀(guān)察案例中病毒的攻擊給人們帶來(lái)了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統失靈、單位混亂、工廠(chǎng)停工。教師進(jìn)行解釋說(shuō)明：全世界至少有6000萬(wàn)臺計算機同時(shí)遭受到CIH病毒的侵害，它能夠破壞硬盤(pán)數據，引起系統崩潰。教師引導學(xué)生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節課的學(xué)習。

　　(二)新課講授

　　1.計算機病毒的特性

　　教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽(tīng)到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問(wèn)一名學(xué)生回答。【不是同一種含義，生活中的病毒能夠讓人或者動(dòng)物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼，能夠破壞計算機中的數據，并能夠進(jìn)行自我復制】教師表?yè)P學(xué)生歸納能力強后總結：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，因為計算機病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類(lèi)似的特性，因此稱(chēng)之為計算機病毒。

　　教師再次提問(wèn)學(xué)生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?【計算機病毒不能獨立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價(jià)學(xué)生思維活躍并總結：計算機病毒不能以一個(gè)單獨程序出現在計算機系統中，需要依附在計算機操作系統、可執行文件或數據文件中，這就是計算機病毒的特性之一——寄生性。

　　教師布置任務(wù)：計算機病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學(xué)生討論過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導，討論結束后，請小組代表匯報。其中一組討論結果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個(gè)公司的電腦中會(huì )得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會(huì )出現死機】另外一組補充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個(gè)月13號是星期五就會(huì )發(fā)作】教師表?yè)P學(xué)生檢索認真準確，回答全面。

　　教師進(jìn)行補充：計算機病毒還具有潛伏性，有時(shí)會(huì )潛伏一段時(shí)間不發(fā)作，使人們感覺(jué)不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。教師順勢提出問(wèn)題：病毒是怎樣實(shí)現隱藏的呢?如何不被發(fā)現?【產(chǎn)生變體隱藏，使感染的文件屬性不變，使用反跟蹤方法】

　　教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生：病毒的破壞性體現在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤(pán)】教師補充：對計算機系統的各種資源進(jìn)行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會(huì )降低工作效率，嚴重的可能導致系統崩潰。

　　2.計算機病毒的種類(lèi)

　　計算機病毒的`種類(lèi)有很多，那病毒可以從哪些角度進(jìn)行分類(lèi)?有哪些類(lèi)型的病毒?學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位進(jìn)行討論，完成后由小組代表匯報。其中一組討論結果是【可以從破壞情況來(lái)分，分為良性和惡性。也可以從受感染的計算機系統來(lái)分，比如Windows型、網(wǎng)絡(luò )型】另外一組補充【可以從計算機病毒基本類(lèi)型分類(lèi)，比如可執行文件型、宏病毒、特洛伊木馬型病毒等】

　　教師順勢提問(wèn)：可執行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類(lèi)型的文件。【可執行文件型病毒可以感染.exe、.com等文件，而宏病毒可以感染.doc、.xls等文件】教師表?yè)P學(xué)生對知識理解的透徹。

　　(三)鞏固提高

　　在學(xué)生了解了計算機病毒的特性及種類(lèi)后，教師拋出問(wèn)題：怎么樣預防計算機中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位，討論病毒預防的方法，討論結束后小組匯報，看哪個(gè)小組能夠回答的又多又準確。安裝殺毒軟件，使用U盤(pán)先殺毒，不打開(kāi)不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點(diǎn)評學(xué)生討論積極，對知識理解透徹。

　　(四)小結作業(yè)

　　小結：教師提問(wèn)計算機病毒的特性。根據學(xué)生的回答點(diǎn)評學(xué)生對知識掌握得牢固。

　　作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?

　　《計算機病毒》的教學(xué)設計 11

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生掌握計算機病毒的概念和主要特征以及計算機病毒的防治。

　　2、通過(guò)學(xué)習計算機病毒的基本了解，學(xué)生可以提高自主學(xué)習能力與總結歸納能力。

　　3、通過(guò)小組合作、互幫互學(xué)，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神，培養學(xué)生計算機病毒防治的意識以及養成定期殺毒的習慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　計算機病毒的概念，計算機病毒的特征和計算機病毒的防治。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　計算機病毒的特征以及養成良好的.使用計算機的習慣。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）創(chuàng )設情景、導入新課

　　這一環(huán)節采用情境導入法，問(wèn)學(xué)生是不是生過(guò)病，比如感冒拉肚子之類(lèi)，學(xué)生當同學(xué)們回應后繼續追問(wèn)生病是什么感覺(jué)，學(xué)生可能會(huì )回答頭昏、肚子疼、不想學(xué)習，整個(gè)人不聽(tīng)使喚等，既然我們人會(huì )生病，那計算機會(huì )不會(huì )生病呢？學(xué)生可能會(huì )陷入思考后回答會(huì )的，我們的計算機也會(huì )生病，而計算機病毒就是生病的原因之一。

　　（二）新授

　　1、什么是計算機病毒

　　①自主學(xué)習

　　師：同學(xué)們既然我們已經(jīng)知道了計算機病毒會(huì )導致計算機生病，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)計算機病毒到底是什么。

　　生：自主學(xué)習

　　計算機病毒是指專(zhuān)門(mén)編制或者在計算機程序中插入的，破壞計算機功能或者數據，影響計算機使用，并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。

　　2、計算機病毒的主要特征

　　師：引導學(xué)生對計算機病毒特點(diǎn)進(jìn)行討論小組之間討論完成后進(jìn)行回答。

　　生：討論計算機病毒的特點(diǎn)。

　　師：總結引導。

　　師：計算機病毒的傳染性：設置情境與感冒相聯(lián)系，引導學(xué)生得出計算機病毒的傳染性。寄生性教師講授。

　　3、計算機病毒的防治