《童年的朋友》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2024-09-17 00:02:52

《童年的朋友》優(yōu)秀教案

《童年的朋友》優(yōu)秀教案

《童年的朋友》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標：

　　1、感受外祖母慈愛(ài)的形象，了解外祖母能夠成為“我”童年朋友的原因。

　　2、品讀對外祖母的精彩描寫(xiě)，感受外祖母獨特的人格魅力以及對我一生的深遠影響，感受作者對外祖母的熱愛(ài)、感激之情。

　　3、能理解什么是“真正的朋友”。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、抓住外貌描寫(xiě)，分析人物性格，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　2、正面描寫(xiě)與側面烘托的寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入設計：

　　師導入：同學(xué)們，我們剛度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，請大家說(shuō)說(shuō)，你在假期里見(jiàn)到了童年的朋友了嗎？（學(xué)生回答）

　　師總結：朋友是一杯酒，越能是困難的時(shí)候，越能品味到他的真誠；朋友是一盞燈，在我們最黑暗的時(shí)候，是他給我們以無(wú)窮的力量，走出困境；朋友是冬日的暖陽(yáng)，在我們人生的道路上，是他們處處為我們驅散陰霾。真的，真摯的朋友給我們鼓勵給我們力量。在每個(gè)人的成長(cháng)歷程中，是朋友幫助我們登上成功的頂峰，到達理想的彼岸。童年的高爾基從小就失去了家庭的溫暖，是他的外祖母給他無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　今天，我們就一齊來(lái)學(xué)習他的自傳體三部曲中的《童年》中的《童年的朋友》

　　二、介紹作者和寫(xiě)作背景

　　1、（先讓學(xué)生發(fā)言）

　　高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)作家。生于木匠家庭，當過(guò)學(xué)徒、碼頭工，面包師傅等等，流浪俄國各地，經(jīng)歷豐富。1892年開(kāi)始發(fā)表作品。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》、《海燕》等作品引起巨大反響。后因參加革命工作幾次被捕。1906年發(fā)表長(cháng)篇小說(shuō)《母親》被視為第一部社會(huì )主義現實(shí)主義作品。1934年當選為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì )主席。還寫(xiě)有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

　　2、老師補充高爾基寫(xiě)作本文的背景：

　　讀了課文我們都知道高爾基寫(xiě)的童年的朋友是他的——(外祖母)。高爾基童年寄居在外祖父家里，“外祖父家里，彌漫著(zhù)人與人之間的仇恨之霧；大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱烈的參加了一份”。高爾基的童年充滿(mǎn)了苦難，不過(guò)幸運的是在他身邊還有許多善良正直的人，給了高爾基良好的影響，給了他力量和支持。

　　其中首推外祖母。外祖母是他最親近的人，常常滔滔不絕地給他講童話(huà)故事。正如高爾基后來(lái)回憶的：“我的頭腦里充滿(mǎn)了外祖母的童話(huà)，就像蜂房里充滿(mǎn)甜蜜一樣。”

　　三、整體感知，初讀全文，感受外祖母慈愛(ài)的形象（10分鐘）

　　1、師導入：作為長(cháng)輩，特別是老人，要成為小孩子的朋友是一件很不容易的事，高爾基的外祖母是如何做到的呢？她到底是一個(gè)怎樣的人呢？請大家打開(kāi)課本來(lái)尋找答案吧！

　　大聲朗讀課文，想一想：在“我”的眼里，外祖母是的人。（肥胖、慈愛(ài)、溫柔、純樸、勤勞、堅強、樂(lè )觀(guān)，最珍貴，最知心）

　　（學(xué)生讀后發(fā)言）

　　2、師：根據課文內容，試用自己的話(huà)把外祖母的樣子描述出來(lái)。

　　（學(xué)生發(fā)言）

　　（外祖母肥肥胖胖，腰彎得像駝背，但活動(dòng)卻像一只輕快的大貓。她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著(zhù)兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著(zhù)藍光。因此臉卻顯得小了，再加上松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒更顯得可愛(ài)了。在她爽朗大笑的時(shí)候，你會(huì )看見(jiàn)她那雪白的牙齒，兩頰的皺紋因此更多更豐富了，黑的像黑櫻桃似的眼睛里閃爍著(zhù)愉快的光芒。這就是外祖母。）

　　師：在描述外祖母時(shí)我們剛才采用的是什么描寫(xiě)手法？（外貌描寫(xiě)）

　　四、合作探究，品讀精彩語(yǔ)段，感受外祖母獨特的人格魅力（20分鐘）

　　1、師導入：通過(guò)高爾基對外祖母外貌特征的描述，我們對外祖母有了一些認識，文中作者運用了多種描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)外祖母的形象？請同學(xué)們再去讀課文，試著(zhù)完成下面的表格，可以和同桌一起討論討論：

　　描寫(xiě)的語(yǔ)句

　　描寫(xiě)方法

　　人物形象

　　如：她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著(zhù)兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著(zhù)藍光。

　　外貌描寫(xiě)

　　突出她的頭發(fā)“多”、“密”、“長(cháng)”、“黑”、“厚”的特點(diǎn)，說(shuō)明外祖母身體很健康。

　　外貌描寫(xiě)

　　動(dòng)作描寫(xiě)

　　語(yǔ)言描寫(xiě)

　　神態(tài)描寫(xiě)

　　2、重點(diǎn)分析：

　　（1）寫(xiě)眼睛的三個(gè)句子：

　　師：有人說(shuō)得好：“眼睛是心靈的窗口。”寫(xiě)人最好是寫(xiě)眼睛，從而表現人物的內心世界。本文就多次寫(xiě)到了外祖母的眼睛，你能找出來(lái)并簡(jiǎn)單分析嗎？（學(xué)生思考，指名回答）

　　①黑眼珠兒閃耀著(zhù)氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑。（這是從孩子的視角觀(guān)察的，體現出外祖母因生活的艱難而流露出對生活的抱怨。）

　　②她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。

　　③通過(guò)她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè )的、溫暖的光芒。（說(shuō)明外祖母對生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)，表現了她樂(lè )觀(guān)、堅毅的個(gè)性）

　　（2）祖孫對話(huà)：

　　師：文中這一段祖孫對話(huà)有幾層意思？從這樣一段對話(huà)中你感受到了什么？

　　（三層：關(guān)于外祖母的頭發(fā)；關(guān)于“我”睡覺(jué)的事；關(guān)于“我”打破牛奶瓶的事

　　感受：外祖母雖然對生活不滿(mǎn)，但對我還是非常關(guān)心的，沒(méi)有命令，不強求，對話(huà)輕松、平等、和藹，既有長(cháng)輩對孩子的關(guān)愛(ài)，也有朋友般的理解、寬容和幫助）

　　3、再回答：在“我”的眼里，外祖母是的人。

　　4、師總結：就是這樣一個(gè)如此寬容、慈愛(ài)、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、堅毅、可愛(ài)的人，所以作者才把她當成是自己的朋友，也因為這樣，外祖母給作者留下了深遠的影響，我對她充滿(mǎn)了無(wú)比的熱愛(ài)和感激之情。我們齊讀最后一段，體會(huì )一下。（學(xué)生齊讀最后一段）

　　5、師點(diǎn)撥：你是如何理解高爾基的外祖母“成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人”這句話(huà)的？

　　（1）外祖母不僅像一般的長(cháng)輩那樣愛(ài)自己，而且和“我”之間有著(zhù)一種特殊的友情；

　　（2）外祖母能像朋友一樣尊重自己，平等的對待自己；

　　（3）外祖母是自己最知心的人，自己內心的話(huà)都能和外祖母交流；

　　（4）說(shuō)外祖母是“終身”的朋友，是因為外祖母的愛(ài)，把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方”，外祖母“對世界無(wú)私的愛(ài)”豐富了“我”的精神世界，外祖母的樂(lè )觀(guān)、堅毅使“我”充滿(mǎn)了堅強的力量以應付困苦的生活。

　　五、總結延伸(10分鐘)

　　1、課文總結：本文通過(guò)對外祖母的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，表現外祖母樂(lè )觀(guān)、堅毅的性格，對“我”深厚的愛(ài)以及對“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對外祖母這個(gè)童年的朋友的熱愛(ài)、感激之情。

　　2、師：學(xué)了這篇課文，你對“朋友”二字有什么新的認識？聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)幾句話(huà)來(lái)表達你此時(shí)的感受。（學(xué)生在《朋友》的歌曲聲中寫(xiě)話(huà)交流）

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