《認識噸》教學(xué)反思
《認識噸》教學(xué)反思
“噸”在日常生活中學(xué)生很少接觸，遠遠脫離了學(xué)生的生活實(shí)際。1噸有多重是非常抽象的，讓學(xué)生正確地建立1噸的質(zhì)量觀(guān)是本節課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。怎樣將“噸”這個(gè)抽象的事物，以具體的、可感知的形象呈現在學(xué)生的面前，從而拉近“噸”與學(xué)生之間的距離。因此，我在設計時(shí)充分考慮學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生常見(jiàn)的，能感受到的事物中選取事物。例如：通過(guò)“搬水桶”、“算同學(xué)體重”等活動(dòng)，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和課堂內能提供的條件來(lái)感知體驗一噸。把教材內容與生活情景結合起來(lái)，使數學(xué)知識成為學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、聽(tīng)得到的現實(shí)。
抱25千克的同學(xué)、拎20千克純凈水等讓學(xué)生體會(huì )1噸有多重，我覺(jué)得今天的課學(xué)生體會(huì )1噸還是不夠，對于填合適的單位練習時(shí)，我也忽視了填單位不僅看單位還要看前面的數字，可以和開(kāi)始河馬、大象、鯨的重量結合起來(lái)，我想效果會(huì )更好。 “噸”是一個(gè)較大的重量單位，我們很難讓學(xué)生進(jìn)入到真實(shí)的物理環(huán)境，教師也無(wú)法把一噸的物體搬到教室里來(lái)讓學(xué)生體驗、感受。像這種概念課，那如何讓學(xué)生培養學(xué)生空間觀(guān)念？教師在課堂的教學(xué)中應從哪些方面去考慮？都是今后在這類(lèi)學(xué)習領(lǐng)域中要思考的問(wèn)題。
總之，教師要將數學(xué)知識與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將書(shū)本知識活學(xué)活用。使小小的課堂走向更廣闊的生活天地，激起學(xué)生對數學(xué)的興趣。數學(xué)必須貼近生活，變抽象為具體，變無(wú)味為有趣。讓數學(xué)生活化、情境化、趣味化，讓學(xué)生在生活中感悟數學(xué)、運用數學(xué)，讓數學(xué)課富有生活氣息，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活同在的樂(lè )趣。
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