家訪(fǎng)工作計劃
家訪(fǎng)工作計劃
一、家訪(fǎng)的必要性
家訪(fǎng)——教師教育的延伸 家庭教育的補充。 學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展是教師、家庭、社會(huì )相互作用的結果,其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效,還要得到家庭和社會(huì )的配合和支持,尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。
我們的具體要求是:
1、變“請進(jìn)來(lái)”為“走出去”
2、變“被動(dòng)家訪(fǎng)”為“主動(dòng)家訪(fǎng)”
主動(dòng)家訪(fǎng),防患未然,使家長(cháng)能主動(dòng)配合教師做好工作,達到事半功倍的教育效果。
3、變“談話(huà)方式家訪(fǎng)”為“請家長(cháng)參與教育活動(dòng)”
我們深深感到,教師單一的教育收效甚微,應加大與家長(cháng)的交流,使教師教育和家庭教育形成合力,增強教育的力度。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,教育面臨著(zhù)許多新的課題。在學(xué)校工作中,教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導家庭教育,而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑,因此,教師不可避免地要掌握與家長(cháng)交往,指導家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō),家庭教育比教師教育更復雜。在家庭教育指導中,我們應特別重視:對家長(cháng)教育思想、教育觀(guān)念的指導;對家長(cháng)家庭教育基本規律的指導以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。 要教育好教師學(xué)會(huì )與家長(cháng)的溝通。成功的家訪(fǎng)首先是能讓家長(cháng)接納你,信任你。因此,第一次見(jiàn)面的講話(huà),就顯得非常重要。 家訪(fǎng)時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言,措詞要有分寸,千萬(wàn)不可因失言導致失禮。
二、家訪(fǎng)要做好準備工作
1、了解學(xué)生
家訪(fǎng)前,教師要對家訪(fǎng)學(xué)生的在校表現、各科學(xué)習、興趣愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪(fǎng)時(shí)能信手拈來(lái),提高家訪(fǎng)的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪(fǎng)前,教師要認真細致地“備”此次家訪(fǎng)要達到什么目的?如何達到這個(gè)目的?對本次家訪(fǎng)成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?
3、時(shí)間的選擇與控制
家訪(fǎng)時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),家訪(fǎng)的效果會(huì )更好。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng),以免耽誤家長(cháng)的工作。
4、提前預約
家訪(fǎng)前,必須與學(xué)生家長(cháng)提前約定好家訪(fǎng)的時(shí)間,切不可盲目家訪(fǎng),這樣學(xué)生家長(cháng)很可能不在家,白白浪費時(shí)間和精力,也會(huì )大大影響教師的情緒。
5、內容和方法
家訪(fǎng)的內容應多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪(fǎng),學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪(fǎng),發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題可以家訪(fǎng),學(xué)生家庭有困難可以家訪(fǎng)。家訪(fǎng)的談話(huà)方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
實(shí)踐證明,做好充分準備的家訪(fǎng)不僅能使學(xué)生家長(cháng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況,學(xué)生的在校表現,也取得了家長(cháng)對教師和教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長(cháng)的感情,能起到協(xié)調配合,共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此,教師家訪(fǎng)前也一定要備好課。
總之,樹(shù)立良好的社會(huì )風(fēng)氣,提高全本學(xué)生素質(zhì),要靠教師、家庭、社會(huì )的共同努力,我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪(fǎng),我們了解學(xué)生在家里的一些表現,獲得了對學(xué)生情況整體而全面的認識,并且向家長(cháng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習和思想狀況,得到了家長(cháng)的配合與支持,教師連續八年無(wú)違法犯罪,贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。
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