部編版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期課內閱讀專(zhuān)項復習題及答案
在學(xué)習、工作生活中，我們最熟悉的就是練習題了，做習題有助于提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。那么你知道什么樣的習題才能有效幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的部編版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期課內閱讀專(zhuān)項復習題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
部編版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期課內閱讀專(zhuān)項復習題及答案 1
一、閱讀《小蝌蚪找媽媽》片段，回答問(wèn)題。
不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴不見(jiàn)了。他們跟著(zhù)媽媽?zhuān)焯烊プ胶οx(chóng)。
1.這段話(huà)一共有 句。
2. 選擇題
（1）小蝌蚪的媽媽是( )。
A.青蛙 B.朱莉婭·羅伯茨 C.還珠格格
（2）小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中充分體現了它們( )的精神。
A.有愛(ài)心 B.合作精神 C.努力實(shí)現自己的愿望
（3）小蝌蚪的媽媽唱歌的聲音是( )。
A.呱呱呱 B.哈哈哈 C.嘻嘻嘻
（4）小蝌蚪媽媽的肚皮像( )一樣白。
A.地豆 B.雪 C.天空
3.根據課文內容，把下列動(dòng)物按照小蝌蚪找媽媽的先后次序排列起來(lái)。
大魚(yú) 鴨子 烏龜 大白鵝
4.青蛙是對人類(lèi)有益的動(dòng)物，從文中哪一句中可以看出來(lái)？用 線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
二、閱讀《我是什么》，回答問(wèn)題。
我會(huì )變。太陽(yáng)一曬，我就變成（氣 汽）。（生 升）到天空，我又變成無(wú)數極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中（飄 漂）浮。有時(shí)（候 后）我穿著(zhù)白衣服，有時(shí)候我穿著(zhù)黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。
我在空中飄浮著(zhù)，碰到冷風(fēng)，就變成水珠（ ）下來(lái)。人們就管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球（ ）下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我又變成小花朵（ ）下來(lái)，人們又管我叫“雪”。
平常我在池子里（ ），在小溪里（ ），在江河里（ ），在海洋里（ ），（ ），（ ）。
有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。我做過(guò)許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機器，幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)（méi mò）莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災難。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
小朋友，你們猜猜，我是什么？
1.短文共有____ 段話(huà)，第2自然段有____句。
2.選擇正確的字和讀音在括號里打“√”。
3.太陽(yáng)一曬，我會(huì )變成________、________。遇到冷風(fēng)，我可能會(huì )變成________、________或者________。
4.在第2自然段的括號里填上合適的動(dòng)詞。
5.我會(huì )從短文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。
暴躁 — （ ） 好事 — （ ）
6.選擇正確的詞語(yǔ)填在第三自然段的括號里（填序號）。① 散步 ② 睡覺(jué) ③跳舞
④ 開(kāi)大會(huì ) ⑤ 唱歌 ⑥奔跑
7.第4自然段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？請用“________”將它畫(huà)出來(lái)。
三、閱讀《 植物媽媽有辦法》，回答問(wèn)題。
植物媽媽有辦法
孩子如果已經(jīng)長(cháng)大，就得（děi de）告別媽媽四海為家。
牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？
蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。
只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著(zhù)風(fēng)紛紛出發(fā)。
蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子們穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。
豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。
啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著(zhù)跳著(zhù)離開(kāi)媽媽。
植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀(guān)察(cá chá)。
那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。
1.“植物要履行靠的啥辦法？”這里的“啥”應理解為（ ）。
A.什么 B.啥事 C.辦法
2.“孩子如果已經(jīng)長(cháng)大，就得告別媽媽?zhuān)暮榧摇！边@句中“得”的意思是（ ）。
A.需要 B.應該 C.舒服、滿(mǎn)意
3.給畫(huà)線(xiàn)字選擇正確的讀音。
（1）觀(guān)察（ ）A.cá B.chá
（2）就得（ ） A.děi B.de
4.這首詩(shī)共有（ ）個(gè)自然段？
A.5 B.6 C.7
5.根據文章內容連線(xiàn)。
蒲公英靠什么來(lái)傳播種子 太陽(yáng)
蒼耳靠什么來(lái)傳播種子 風(fēng)
豌豆靠什么來(lái)傳播種子 動(dòng)物的皮毛
四、閱讀《黃山奇石》片段，回答問(wèn)題。
聞名中外的黃山風(fēng)景區在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂的石盤(pán)上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著(zhù)腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著(zhù)翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀(guān)海。
（ ）仙人指路（ ）就更有趣了（ ）遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著(zhù)手臂指向前方。
每當太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著(zhù)脖子，對著(zhù)天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是著(zhù)名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢（ ）
1.選擇下列詞語(yǔ)的意思，選擇序號。
聞名中外（ ）
（1）在國內和國外都十分有名（2）有好聽(tīng)的名字
奇形怪狀（ ）
（1）長(cháng)的樣子很?chē)樔恕＃?）不同一般的，奇奇怪怪的形狀。
2.文章重點(diǎn)介紹了哪幾塊石頭？從文中找一找寫(xiě)下來(lái)。
3. 加標點(diǎn)：
（1）（ ）仙人指路（ ）就更有趣了（ ）
（2）那些叫不上名字的奇形怪狀的巖石,正等著(zhù)你去給它們起名字呢（ ）
4.默讀下劃線(xiàn)內容，體會(huì )“每當……就……”的用法，然后造句。
每當太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。
每當……就……： .
5.從最后一自然段提到的三塊奇石選擇一塊，展開(kāi)想象，具體寫(xiě)出它的樣子。也可以寫(xiě)你知道的黃山上的其他奇石。
五、讀《 日月潭》片段，回答問(wèn)題。
日月潭簡(jiǎn)直是人間仙境。那兒（ ）環(huán)境寧靜，（ ）景色宜人。（ ）在早晨、黃昏、晴天或雨天，她（ ）非常迷人。黎明時(shí)，湖面的輕煙還沒(méi)有散去，隱隱約約地還看得到天邊的晨星和遠山的幾點(diǎn)燈光。這時(shí)候，清風(fēng)吹來(lái)，頓時(shí)使人清醒了許多。日落的時(shí)候，潭水蕩漾著(zhù)美麗的霞光，像害羞（xiū）的小姑娘的臉，多么好看！在艷麗高照的當兒，整個(gè)日月潭的美景，都清晰（xī）地展現在眼前，使人突然胸襟(jīn)開(kāi)朗起來(lái)。蒙蒙細雨的時(shí)候，它好像披上了一層薄薄的輕紗，周?chē)木拔锒寄敲措鼥V(méng lóng)，充滿(mǎn)了神秘感。
1.從文中找出合適的近義詞。
清楚——（ ） 立刻——（ ） 安靜——（ ）
2.從提供的關(guān)聯(lián)詞中選擇合適的填入括號里。
不但……而且……； 因為……所以……；
無(wú)論……都……； 雖然……但是……。
（1）那兒（ ）環(huán)境寧靜，（ ）景色宜人。
（2）（ ）在早晨、黃昏、晴天或雨天，她（ ）非常迷人。
3.用“﹏﹏”畫(huà)出文中的兩個(gè)比喻句。
4. 蒙蒙細雨的時(shí)候，它好像披上了一層薄薄的輕紗，周?chē)木拔锒寄敲措鼥V(méng lóng)，充滿(mǎn)了神秘感。
請你用“好像”寫(xiě)一句話(huà)。
____________________________________________________________
5.短文從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的不同時(shí)間，寫(xiě)出了日月潭不同的美麗面景。
6.短文是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的，用“_______”畫(huà)出中心句。
六、閱讀《葡萄溝》片段，回答問(wèn)題。
葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會(huì )摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
1.這一節共有____句話(huà)。
2.作者用_____、_____、____、_____、_____、_____這些詞語(yǔ)描寫(xiě)了葡萄的顏色。
3.“準”在字典中有這樣幾種解釋?zhuān)孩贉试S；②準確；③一定。
你能正確找到下面句子中的“準”字的不同含義嗎？
(1)熱情好客的維吾爾族老鄉準會(huì )摘下最甜的葡萄。( )
(2)老師批準我成為他的小助手了。( )
(3)我們家的鐘走得特別準。( )
4.仿照文中畫(huà)線(xiàn)的句子，把下面的`這段話(huà)寫(xiě)完整。
春天，學(xué)校花壇里的花兒開(kāi)放了，美麗極了。
5.這一段話(huà)主要告訴我們什么，在括號里用√表示。
(1)葡萄種的地方。（）
(2)葡萄溝的老鄉熱情好客。（）
(3)葡萄長(cháng)得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。（）
七、閱讀《坐井觀(guān)天》片段，回答問(wèn)題。
青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。
青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀?”
小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。”
青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話(huà)了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠嗎?”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”
青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì )弄錯的。”
小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。”
1.給加粗字選擇正確的讀音
（1）坐井觀(guān)天：（ ） A.jǐng B.jǐn
（2）弄錯： （ ） A.lòng B.nòng
2.連一連。
一( )井 條
一( )話(huà) 口
一( )路 句
一( )朋友 位
3. 青蛙為什么會(huì )認為天只有井口那么大（ ）
A.青蛙天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)只有井口那么大的天。
B.青蛙認為小鳥(niǎo)在騙它。
C.天本來(lái)就只有那么大。
4. 這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，那就是（ ）
A.看問(wèn)題要全面，眼光放遠，不要坐在井里看天，那樣是錯誤的。
B.青蛙不愛(ài)動(dòng)腦筋。
C.天是無(wú)邊無(wú)際的。
八、閱讀《寒號鳥(niǎo)》，回答問(wèn)題。
寒號鳥(niǎo)
冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)。喜鵲住在溫暖的窩里，非常舒服。寒號鳥(niǎo)縮在崖縫里冷（的 地 得）（歷 厲）害，直打哆嗦，它悲哀地說(shuō)：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩。”
第二天清早，風(fēng)停了，太陽(yáng)出來(lái)了，暖烘烘的，好像春天來(lái)到了。喜鵲來(lái)到崖縫（fèng f8ng）前勸寒號鳥(niǎo)說(shuō)：“趁天晴，快壘窩，現在你懶惰，將來(lái)就糟（羔 糕）。”
在溫暖的陽(yáng)光下，寒號鳥(niǎo)忘了寒冷，它還是不聽(tīng)勸告，（申 伸）了一下懶腰，回答說(shuō)：“傻喜鵲，真啰唆，太陽(yáng)出來(lái)多暖和，得過(guò)且過(guò)。”
寒冬臘月大雪（ ）（fēn fēi），漫山遍野，一片白（ ）（m1ng m1ng）的。北風(fēng)（向 像）獅子那樣狂吼，河里的水（結 給）了冰，崖縫里冷得像冰窖（ji3o）。就在這嚴寒的夜里，喜鵲在溫暖的窩里熟睡。寒號鳥(niǎo)卻在崖縫里發(fā)出了最后的哀號（h2o h1o）：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩。”
天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光普照著(zhù)大地。喜鵲在枝頭（ ）（hūhu3n）（ ）（lín jū）。可是寒號鳥(niǎo)已在半夜里凍死了。
1.看拼音，在括號里寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.選擇括號里正確的字和讀音（用“√”畫(huà)出）。
3.寫(xiě)出反義詞。
嚴寒—— 暖烘烘——
4.這則寓言告訴我們：________________。
（1）做人要居安思危，不要得過(guò)且過(guò)，應抓緊時(shí)間做一切該做的事。
（2）做人要得過(guò)且過(guò)。
九、閱讀《我要的是葫蘆》片斷，回答問(wèn)題。
細長(cháng)的葫蘆藤上爬滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆啊！種葫蘆的人每天都要去看幾次。
1.這段話(huà)有_______句。
2.單選題。
（1）文中描寫(xiě)葫蘆藤樣子用的詞語(yǔ)是（ ）
A.可愛(ài) B.雪白 C.細長(cháng)
（2）文中描寫(xiě)花兒顏色的詞語(yǔ)是（ ）
A.可愛(ài) B.雪白 C.細長(cháng)
3.填入恰當的詞語(yǔ)。
（)的葫蘆藤（)的綠葉
（)的小花 （)的小葫蘆
4.第_______句寫(xiě)了葫蘆藤和葫蘆花的樣子，第______句寫(xiě)了小葫蘆的數量，第_____句寫(xiě)了那個(gè)人關(guān)心小葫蘆。
5.聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)最后那個(gè)人為什么沒(méi)有得到葫蘆？
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十、閱讀《朱德的扁擔》片段，回答問(wèn)題。
朱德同志也跟戰士們一塊去挑糧。他穿著(zhù)草鞋，戴著(zhù)斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來(lái)。不料，朱德同志又找來(lái)一根扁擔，寫(xiě)上“朱德的扁擔” 五個(gè)字。
大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。
1.第一段有（ ）話(huà)。
2.連線(xiàn)。
穿 斗笠
戴 糧食
挑 草鞋
3.戰士們?yōu)槭裁匆安亍敝斓碌谋鈸谩癬____”在文中畫(huà)出。
4.戰士們再也不藏朱德的扁擔是因為他在扁擔上寫(xiě)下了： _____________________________________
5.朱德的扁擔這篇課文你想對朱爺爺說(shuō)什么?
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部編版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期課內閱讀專(zhuān)項復習題及答案 2
1.閱讀下文，回答問(wèn)題。
你看天空的珍藏——
清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。
有時(shí)，云彩在藍色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……
當云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì )噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我們會(huì )看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著(zhù)我們的臉。
一天結束了，落日的余暉不時(shí)變幻著(zhù)顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。
黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。
（1）作者是按照________的順序描寫(xiě)天空的。（）
A。時(shí)間B。方位C。事情發(fā)展
（2）天空如同多彩的調色板，有各種各樣的顏色，由此你想到的四字詞語(yǔ)有哪些？
（3）作者依次描寫(xiě)了天空中的________、________、________、落日的余暉、________等景物，讓我們充分感受到天空的________。
（4）文段中有多處比喻句，給我們帶來(lái)妙不可言的美感。請你用“________”畫(huà)出其中一處，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
（5）天空中還有哪些事物讓你感受到了美？請你發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。
【答案】（1）A
（2）五彩繽紛、五顏六色、五光十色
（3）太陽(yáng)；云彩；雨點(diǎn)；群星；奇妙
（4）我們會(huì )看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著(zhù)我們的臉。作者把“水洼”比作“鏡子”，形象地表現出水洼明亮的特點(diǎn)。
（5）空中那花花綠綠的風(fēng)箏，真像一朵朵綻開(kāi)的花朵，風(fēng)箏后面的兩條彩帶像兩片襯托的葉子。那漫天飛舞的風(fēng)箏，把天空裝扮成一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，格外美麗。
【解析】【分析】（1）考查寫(xiě)作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)，由“清晨、一天結束了、黑夜降臨了”可知，作者是按時(shí)間順序寫(xiě)黃山日出的。
（2）本題考查分類(lèi)掌握詞語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區別，要依據詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。
（3）尋找文句中的景物相對簡(jiǎn)單，將文句中寫(xiě)景的實(shí)物挑出來(lái)即可。
（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。
（5）本題旨在考查學(xué)生表達能力，仿照短文中的句子，發(fā)揮想象用合適的語(yǔ)言表達出來(lái)，能做到語(yǔ)意連貫；
內容設計合情合理，表述只要合理即可。本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達能力。模仿時(shí)言之有理即可。
故答案為：（1）A（2）五彩繽紛、五顏六色、五光十色（3）太陽(yáng)、云彩、雨點(diǎn)、群星、奇妙（4）我們會(huì )看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著(zhù)我們的臉。作者把“水洼”比作“鏡子”，形象地表現出水洼明亮的特點(diǎn)。（5）空中那花花綠綠的風(fēng)箏，真像一朵朵綻開(kāi)的花朵，風(fēng)箏后面的兩條彩帶像兩片襯托的葉子。那漫天飛舞的風(fēng)箏，把天空裝扮成一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，格外美麗。
【點(diǎn)評】（1）此題主要考查對寫(xiě)作順序的把握能力。
（2）本題考查學(xué)生對語(yǔ)文知識的積累。平時(shí)一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)、多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強背誦，此題會(huì )迎刃而解。
（3）本題考查學(xué)生賞析文句中景物描寫(xiě)的能力。
（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì )應用。
（5）本題旨在考察學(xué)生表達能力，分析題中所給的句子結構，選擇句式相同或相似的句子即可。
2.閱讀語(yǔ)段。完成練習。
送家里人出門(mén)后，慶齡一個(gè)人回到房間里，耐心地等待著(zhù)。她一會(huì )兒拿起一本書(shū)看，一會(huì )兒又坐到琴凳上彈銅琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準。
可是，直到全家人吃過(guò)午飯回來(lái)，小珍也沒(méi)有來(lái)。媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊！”慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁。可是，我并不后悔，因為我沒(méi)有失信。”
（1）結合句子，給畫(huà)線(xiàn)的字詞選擇正確的解釋。（填序號）①平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準。________
A.成熟B.程度深C.熟練
②我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊！________
A.意義B.趣味C.心意
（2）讀語(yǔ)段中劃線(xiàn)的句子，可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容慶齡的表現（）A。惴惴不安B。心神不寧C。憂(yōu)心忡忡
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對下面句子的理解。
“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁。可是，我并不后悔，因為我沒(méi)有失信。”
（4）讀了這個(gè)故事，我知道了小慶齡是一個(gè)________的孩子。（）A。執著(zhù)B。守信C。善良D。真誠
（5）宋慶齡等了一天，小珍也沒(méi)有來(lái)。你是怎么看待這件事的？【答案】（1）C；
B
（2）B
（3）雖然一個(gè)人待在家里很無(wú)聊，但是“我”信守了自己的諾言，所以沒(méi)有什么可后悔的。
（4）B
（5）做人要講信用。寧愿空等，也不能失信。
【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達不同的意思，要把字放在語(yǔ)境中去理解。
（2）此題是根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì )有很多近義詞，但結合此題給出的選項來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定了。
（3）理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內容來(lái)理解。
（4）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。
（5）談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個(gè)人的認識。
故答案為：（1）①C；
②B；（2）B；
（3）“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁。可是，我并不后悔，因為我沒(méi)有失信。”（4）B；
（5）做人要講信用。寧愿空等，也不能失信。
【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據字的意思再一一對號座。
（2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。可結合語(yǔ)境、理解詞義。
（3）此題主要考查對句子的理解能力。
（4）此題考查學(xué)生對短文內容的掌握的能力。
（5）此題屬于開(kāi)放性試題，結合文本內容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。
3.閱讀語(yǔ)段，完成練習。
畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著(zhù)各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的________著(zhù)馬，有的________著(zhù)擔，有的________著(zhù)毛驢，有的`________著(zhù)獨輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。
（1）把下列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)分別填到文段中的括橫線(xiàn)上。（填序號）A.趕B.挑C.推D.騎
走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的________著(zhù)馬，有的________著(zhù)擔，有的________著(zhù)毛驢，有的________著(zhù)獨輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達。
（2）本段描寫(xiě)的人物有________、________、________、________、________。
（3）文段中的省略號說(shuō)明（）
A。走在大街上的人很多B。街上很繁華C。街上的馬、驢、車(chē)很多
（4）請你用“________”畫(huà)出表現藝術(shù)家技藝高超的句子。（5）這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
【答案】（1）D；
B；A；C
（2）騎馬的；
挑擔的；趕毛驢的；推獨輪車(chē)的；溜達的
（3）B
（4）別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。
（5）畫(huà)上的街市可熱鬧了。
【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。騎著(zhù)馬、挑著(zhù)擔、趕著(zhù)毛驢、推著(zhù)獨輪車(chē)。
（2）此題較容易，從文中一一找出即可。
（3）了解省略號的作用，做題時(shí)細讀句子，掌握句子意思，依據句意進(jìn)步去分析句子。
（4）考查對課文內容的理解能力。解答時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。
（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話(huà)中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們在閱讀時(shí)找準了中心句，也就把握了這段話(huà)的主要內容，概括了段意。這段話(huà)的中心句在段首。
故答案為：（1）D、B、A、C（2）騎馬的、挑擔的、趕毛驢的、推獨輪車(chē)的、溜達的（3）B（4）別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。（5）畫(huà)上的街市可熱鬧了。
【點(diǎn)評】（1）本題主要考查學(xué)生對詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累和對課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來(lái)就不難。
（2）本題主要考查學(xué)生從文中找出描寫(xiě)的人物的能力。
（3）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì )應用。
（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。
（5）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。
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