22、一個(gè)中國孩子的呼聲
廣東省長(cháng)安鎮錦廈小學(xué) 戴莉萍
教學(xué)目標：
情感目標：1、使學(xué)生了解“世界并不太平，不少地區還彌漫著(zhù)戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著(zhù)嬌嫩的和平之花”從而喚起學(xué)生樹(shù)立維護和平的觀(guān)念。
2、體會(huì )“我”對父親的無(wú)比懷念，對和平的無(wú)比渴望。
認知目標：1、了解局部戰爭的情況。
2、理解重點(diǎn)詞句，有感情地朗讀課文。
能力目標：培養學(xué)生網(wǎng)上獲取信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中重點(diǎn)詞句的深刻含義，體會(huì )“我”對父親的無(wú)比懷念，對和平的無(wú)比渴望。
教學(xué)難點(diǎn)：認識“世界并不太平，不少地區還彌漫著(zhù)戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著(zhù)嬌嫩的和平之花”從而喚起學(xué)生樹(shù)立維護和平的觀(guān)念。
二、教學(xué)媒體的選擇
教學(xué)媒體主要是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。利用網(wǎng)絡(luò )資源的豐富性、搜索信息的便捷性、呈現畫(huà)面的直觀(guān)性等特點(diǎn)，輔助孩子們更好的理解課文內容。
第二課時(shí)
一、復習導入：
1、 同學(xué)們，上節課我們知道了雷利向聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)加利發(fā)出了內心深情的呼喚。請聽(tīng)（課件出示：配樂(lè )呼喚錄音）雷利為什么會(huì )發(fā)出這樣的呼喚呢？這節課我們重點(diǎn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
二、 檢查預習，理清文章脈落。
1、 通過(guò)課前的預習，你了解雷利發(fā)出呼聲的原因嗎？（板書(shū)：失父之痛、 世界不太平 呼喚和平）
2、 師：那么這是個(gè)怎樣的父親呢？請看大屏幕：
三、合作學(xué)習，體會(huì )失父之痛。
1、課件出示：（千人迎英雄的場(chǎng)面，并出示錄音、字幕：他，是一個(gè)精通四國語(yǔ)言的經(jīng)濟學(xué)碩士；他，是一個(gè)深?lèi)?ài)妻兒的好丈夫、好爸爸；他，是一位卓越的維和部隊觀(guān)察員。）
2、默讀課文，找出體會(huì )到作者失去父親萬(wàn)分悲痛的句子劃下來(lái)，然后讀給你旁邊的同學(xué)聽(tīng)。
3、學(xué)生進(jìn)入學(xué)習網(wǎng)站，合作學(xué)習。（請從下面三個(gè)題目中任選一個(gè)，進(jìn)行小組合作學(xué)習，根據學(xué)法指導，進(jìn)行討論交流，再探討朗讀進(jìn)行匯報。）
4、匯報交流：
（1） 片段一：（讀文--互動(dòng)質(zhì)疑--查閱相關(guān)資料--談感受）。體會(huì )爸爸對維和行動(dòng)充滿(mǎn)信心。
（2） 片段二：（課件出示家人面對父親靈柩時(shí)悲痛欲絕的情境）：在情境中感情朗讀，感受小雷利的心情，并想象說(shuō)話(huà)：看到這情境，雷利會(huì )說(shuō)什么？
（3） 片段三：讀文談感受，在失父的回憶中表達對爸爸的崇敬與自豪。
師小結：一位捍衛和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一個(gè)可親可敬的爸爸，就這樣被戰爭奪去了寶貴的生命。雷利怎能不悲痛呢？
四、暢游網(wǎng)絡(luò )，感受世界的不太平。
1、 指名讀第7段，自主質(zhì)疑，梳理問(wèn)題。
2、資料交流：當今世界并不太平，很多地區還彌漫著(zhù)戰爭的硝煙。你能列舉些具體的例子嗎？
3、觀(guān)看伊拉克戰爭視頻、“9、11”事件圖片。
（1） 學(xué)生有選擇地進(jìn)行瀏覽。
（2）結合課文內容，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
五、再次呼喚，升華感情。
1、課件出示呼聲段落，齊讀。
六、延伸拓展，呼喚和平。
師： 面對著(zhù)和平年代的不和平，你又想說(shuō)什么呢？
1、 我想對發(fā)動(dòng)戰爭的國家說(shuō)……
2、 我想對處于災難的兒童說(shuō)……
七、世界和平資料展。
課件展示和平的圖片資料：在《愛(ài)的奉獻》音樂(lè )中，教師描述：要和平，不要戰爭！這是全世界人民的共同心聲。只要獻出一份愛(ài)，和平就能永駐人間。
板書(shū)設計：
22、一個(gè)中國孩子的呼聲
失父之痛斥 世界不太平
呼喚和平
和平永駐人間
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