山中避雨教案
山中避雨教案
教學(xué)設想：
通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，閱讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際經(jīng)驗來(lái)感受、體驗文中的意境和道理；并出疑問(wèn)，共同探究，研究進(jìn)一步感悟課文的思想內容。
學(xué)習目標：
知識能力目標：理清文中人物思想感情發(fā)展變化的線(xiàn)索，進(jìn)一步弄清文章的中心意思。
過(guò)程方法目標：自主、合作、探究的學(xué)習方式。
情感態(tài)度目標：感受和體驗音樂(lè )的趣味。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握課文中人物思想感情發(fā)展變化的線(xiàn)索。
教學(xué)難點(diǎn)：
弄清文章的中心意思，感受音樂(lè )的趣味。
教學(xué)過(guò)程：
導入
1、導語(yǔ)
這是一篇抒寫(xiě)野游樂(lè )趣的回憶性散文。全文語(yǔ)言生動(dòng)，耐人尋味，層次清晰，結構嚴謹。學(xué)習這篇課文，將給我們以美的享受；真摯之美、清純之美、繪畫(huà)之美、音樂(lè )之美、深邃之美、和諧之美真是美不勝收！
2、簡(jiǎn)介作者，揭示課題
反復誦讀接近美
1、師配樂(lè )朗讀課文，生聽(tīng)讀課文，體會(huì )作品的語(yǔ)感和情感。
2、學(xué)生選擇喜歡的段落自由誦讀、自主體驗、自主鑒賞。
3、掃除字詞障礙（投影顯示）
合作探究尋找美
1、整體感知，理清思路
師：這篇課文主要寫(xiě)的是什么內容？.
生：快速閱讀課文，概括文意。
師：文中人物思想感情發(fā)生了哪些變化？
生：以小組為單位討論、歸納人物思想感情的發(fā)展變化，并提出問(wèn)題，準備進(jìn)行研討。
2、合作探究，深入理解，（投影研討題或學(xué)生提出的較有研討價(jià)值的問(wèn)題）
（1）、為什么避雨的作者說(shuō)：反覺(jué)得比春天游山趣味更好？你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？
（2）、三家村里十分溫暖雨是苦雨，山是荒山，作者為什么還覺(jué)得溫暖？
（3）、有生以來(lái)的趣味怎樣理解？
討論完畢后每組推薦一個(gè)代表講述對某個(gè)問(wèn)題理解，另組同學(xué)可以提問(wèn)或補充自己本組的不同理解，個(gè)別同學(xué)也可以發(fā)表自己的深刻體驗。
拓展延伸品味美
1、師：音樂(lè )給人以享受，音樂(lè )給人以無(wú)窮無(wú)盡的趣味，你們愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )嗎？音樂(lè )給了你怎樣的感受？
2、師放樂(lè )曲《高山流水》，生聽(tīng)后把想象的和感受的記出來(lái)。
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