《城市的標識》的教案

時(shí)間：2024-07-03 16:47:12

《城市的標識》的教案

《城市的標識》的教案

《城市的標識》的教案

　　教學(xué)目標

　　1.基礎知識目標：掌握生字詞及作者。

　　2.能力目標：能運用多種修辭手法表達自己的思想情感.文章的線(xiàn)索.

　　3.思想情感目標：通過(guò)學(xué)習《城市的標識》一文,增強我們對生存環(huán)境保護的意識,從我做起,化作行動(dòng).

　　教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

　　用細膩的語(yǔ)言,賦予變化的語(yǔ)言表達思想感情.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.導入

　　同學(xué)們，我們知道紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志，團徽是共青團員的標志，那么，你知道城市的標志是什么嗎？今天我們就共同來(lái)學(xué)習《城市的標識》這篇課文，來(lái)看一看城市的標志是什么?有什么作用?（板書(shū)課題）

　　二.檢查預習情況：

　　生字：擄掠（）翹角（）霓虹燈（）模樣（）杉樹(shù)（）水罐（）遒勁（）

　　點(diǎn)綴（）樟樹(shù)（）偌大（）婀娜（）槐樹(shù)（）熙攘（）耿耿（）

　　詞語(yǔ)：擄掠：大同小異：

　　遒勁：標識：

　　蔚為壯觀(guān)：偌大：

　　流蘇：熙攘：

　　千姿百態(tài)：風(fēng)韻：

　　忠心耿耿：小心翼翼：

　　干涸：饋贈：

　　三．學(xué)習過(guò)程

　　１．理解文題：什么是標識？

　　（明確：所謂標識,是指用來(lái)辨認識別事物的標志.作者在本文中把樹(shù)當做一座城市的標識,其作用是表達對現代化城市樹(shù)木的珍愛(ài),提醒和號召人們要自覺(jué)保護我們的生存環(huán)境,使之與人和諧共存,共同發(fā)展.）

　　２．生讀課文理清作者寫(xiě)作思路：

　　（明確：本文共17個(gè)自然段，作者是按著(zhù)如下的思路寫(xiě)作的：作者先從反面入手,寫(xiě)出了現代化的城市與城市之間越來(lái)越雷同,像多胞胎,像連體人,失去了特有的個(gè)性,失去了活氣和靈性.作者抓住了城市的大廈和大樓,街道,轎車(chē),人們的衣著(zhù)等這些具體事物,用細膩,形象的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)現代城市的缺欠——雷同,沒(méi)有個(gè)性,為下文從正面寫(xiě)城市的標識——樹(shù),做好了準備.

　　這一部分里有一個(gè)難句,應該用懂它的含義.即就好像每個(gè)城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門(mén)臉統一鎖成一個(gè)連體人.這句話(huà)運用了比喻,擬人的修辭手法,形象,生動(dòng)地寫(xiě)出了城市間的雷同,描寫(xiě)中帶有諷刺.

　　接著(zhù),作者就寫(xiě)城市中的樹(shù),正面寫(xiě)城市的標識.不同的城市,有不同的標識.香樟樹(shù)是杭州的標識;法國的梧桐是南京,上海的標識;榕樹(shù)是福建或廣州的標識;油松是長(cháng)春的標識;圓冠榆是喀什的標識;國槐榆是北京的標識.最后作者發(fā)出由衷的感慨,樹(shù)是惟一的不可替代的印記,不可被置換的標識,將成為城市的靈魂,是大自然的饋贈,是城市僅存的個(gè)性.）

　　３．劃分段落：全文層次清晰,共分三個(gè)部分.

　　第一部分（１－５）：列舉城市之間的雷同現象。

　　第二部分（６－１５）：寫(xiě)樹(shù)才使城市之間的真正的標識。

　　第三部分１６－１７）：?jiǎn)酒鹑藗儗?shù)的愛(ài)護以及作者對自然界的崇高。

　　４．生細讀課文，找出文中運用比喻,排比,對比等修辭方法的句子，體會(huì )語(yǔ)言的親切，優(yōu)美。

　　（生探討略）

　　５．總結：

　　四．板書(shū)設計（略）

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