《老王》課時教案
《老王》課時教案
【創(chuàng)意說明】
品讀課。本文語言簡練而富有表現(xiàn)力，看似平淡之中含有作者深深的感慨。本設計試圖從“品”的角度來領會文章語言的表現(xiàn)力及其厚重的人文內(nèi)涵。
【教學步驟】
一、閱讀課文，漫談感受
二、介紹背景，加深體驗
1、介紹如下背景資料：
⑴解放初期相關資料;
⑵文革期間相關資料。
2、結合背景資料分析老王的性格特點：“苦”與“善”。
三、教師引導，品讀課文
1、思考：文章除了所敘之事本身而外，哪些詞句能表現(xiàn)出老王的“苦”與“善”?
學生思考討論，教師歸納：
⑴有直接表現(xiàn)的，如“此外沒有什么親人”、“老王是其中最老實的”;
⑵有含蓄其中的，如“荒僻”、“他大概壓根兒沒想到這點”。
2、思考：哪些詞句能表現(xiàn)出“我”對老王的關切、感激?
⑴有直接表現(xiàn)的，如“反正同是不幸，而后者該是更深的不幸”;
⑵有含蓄其中的，如“強笑”、“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。
3、完成“研討與練習”題二。
四、朗讀回味，歸納主題
【《老王》課時教案】相關文章：
楊絳語文《老王》教案（精選12篇）10-19
楊絳《老王》語文教案（精選10篇）03-23
《老王》語文楊絳教案（通用5篇）07-07
《老王》教師教案示例（通用12篇）03-19
《老王》楊絳語文04-13
精選《老王》教學設計11篇03-11
有關楊絳《老王》語文06-28
《橋》第二課時教學反思精選03-13
《少年閏土》第二課時的教學設計03-01
白鵝的第二課時教學設計（精選9篇）03-15