《冰花》教學(xué)設計范文
《冰花》教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
1.復習漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本課5個(gè)漢字，并指導學(xué)生在田字格中正確、規范地書(shū)寫(xiě)。綠線(xiàn)內的字只識不寫(xiě)。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.初步感知課文主要內容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認識并學(xué)會(huì )生字,能在田字格中規范書(shū)寫(xiě).
2.指導學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀準課文中的輕聲音節和后鼻音節。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入揭題
1．板書(shū)：花小朋友，這個(gè)字讀什么？
你平時(shí)都見(jiàn)過(guò)哪些花？
（雪花、菊花）
2．這節課我們要去瞧瞧玻璃窗上結的花。
板書(shū)：冰（bing）
誰(shuí)能把這個(gè)字讀準？指名讀，正音，齊讀。
3．齊讀課題：冰花
4．看了題目你想知道些什么呢？（板書(shū)）(時(shí)間？樣子？誰(shuí)？漂亮嗎？)
二． 初讀課文
1．你們想知道的可真多，下面，讓我們借助拼音來(lái)把課文讀一讀，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完課文讀讀課后生字。相信你們一定能在課文中找到答案。
2．看來(lái)課文同學(xué)們讀的都不錯了，要讀好課文，首先要讀好字詞。誰(shuí)能把這些詞讀準？
（課件出示字詞，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，請讀得準的學(xué)生領(lǐng)讀。）
3． 把這些詞放到句子中去會(huì )讀嗎？請小朋友再讀讀課文，注意剛才的這些音節。
4．學(xué)生自由讀文，教師個(gè)別指導。
5．課文中還有一些輕聲音節也應注意。投影出示輕聲音節：指名讀，領(lǐng)讀。
6．讀課文時(shí)，這些音節都要注意讀準確。默看課文，數數共有幾個(gè)自然段？（三個(gè)）
三、細讀課文
解決第一個(gè)問(wèn)題
1. 剛才有同學(xué)問(wèn)什么時(shí)間看見(jiàn)的冰花，誰(shuí)來(lái)告訴大家，課文第幾段告訴了我們？
2. 同學(xué)回答，你能給我們讀一讀嗎？
3. 冰花美嗎？你怎么知道的？那我們應該怎樣讀呢？誰(shuí)起來(lái)給大家讀一讀？
解決第二個(gè)問(wèn)題
1. 剛才有同學(xué)想知道冰花是什么樣子的，請同學(xué)們自己讀一讀第二段，然后想想，哪句話(huà)比第一段更細致地寫(xiě)出了冰花的樣子，用鉛筆把這句話(huà)劃下來(lái)。
2. （指名回答：我發(fā)現許多同學(xué)已經(jīng)做好了，并且用他們明亮的眼睛望著(zhù)老師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：哪一句寫(xiě)出了冰花的樣子？（生答）大家跟他劃的句子一樣嗎？（生答：一樣）那就一起來(lái)讀一讀吧！（齊讀）
① 老師想現場(chǎng)采訪(fǎng)一下，你覺(jué)得這樣的冰花怎么樣？（生答：美）
② 老師感覺(jué)，剛才大家齊讀的時(shí)候，似乎少了一點(diǎn)兒美的感覺(jué)。你能試一試嗎？請大家邊聽(tīng)他讀邊去想象小草、樹(shù)葉、牡丹的樣子。
③ 嗯，比剛才讀得有進(jìn)步。誰(shuí)能讀得比他更美？
④ 你讀得已經(jīng)很好了，但是小草還不夠柔嫩，樹(shù)葉還不夠寬大，牡丹還不夠豐滿(mǎn)，你能把這句話(huà)讀得更美一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>
⑤ 我們現在來(lái)進(jìn)行一次比賽，比一比是男同學(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀得好。
評價(jià)：男生棒；女生美。
⑥ 聽(tīng)你們讀，老師也想試一試，給我一次機會(huì )好嗎？大家閉上眼睛，讓我們的眼前都展現出冰花的美麗。
⑦ 學(xué)生評價(jià)。老師會(huì )永遠記得你們的鼓勵的。
⑧ 我相信你們集體的力量會(huì )更大，大家一起讀，一定會(huì )比老師讀得更美。
齊讀（真棒，一起鼓掌，向自己祝賀）。
3、這么美的冰花，昨天晚上還沒(méi)有，今天早上卻開(kāi)在了玻璃窗上，小童是什么心情呀，他怎么對媽媽說(shuō)的呢？
4、當他又驚又喜地突然看到了冰花，他忍不住在心里贊美冰花（引讀）啊！真漂亮！讓我們一起來(lái)看看當時(shí)的情景 播放課件
5、多美的冰花呀！讓我們也來(lái)學(xué)著(zhù)課文的樣子，用自己的話(huà)來(lái)夸一夸冰花吧。
（說(shuō)話(huà)練習）出示： 啊，真漂亮！它像寬大的樹(shù)葉，像柔嫩的小草，像豐滿(mǎn)的牡丹，像（ ）的（ ），一束束，一朵朵，晶亮，潔白。
五．欣賞質(zhì)疑，遷移訓練
過(guò)渡這么美麗的冰花是從哪兒來(lái)的呢？剛才有同學(xué)想知道這個(gè)問(wèn)題，你找到答案了嗎？
（1） 自己讀讀第三段，哪句話(huà)告訴我們冰花是怎么來(lái)的？
（2） 齊讀：（課件）是冬爺爺在你睡覺(jué)的時(shí)候送給你的。
（3） 其實(shí)呀，老師告訴大家：
（課件）冰花是由于冬天夜晚寒冷，將玻璃窗上的水汽凝結而成的。
跟著(zhù)老師小聲讀一遍。
這兩句話(huà)表示的意思是一樣的，媽媽是把老師的話(huà)換了一種說(shuō)法。讀一讀大屏幕上老師的話(huà)，再讀一讀課文中媽媽的話(huà)，你喜歡哪一句？（生答）
（3）媽媽的話(huà)說(shuō)得很有意思，再讀媽媽的話(huà)。
（4）我們平時(shí)也可以把有些話(huà)說(shuō)得更有趣一些。其實(shí)呀，冬爺爺還給我們送來(lái)了很多禮物呢！你們看（課件）
在小組內讀一讀，討論一下，怎么把話(huà)說(shuō)得有趣一些。
六、朗讀全文，入境悟情（配樂(lè )）
七、總結、作業(yè)
我們的課上到這里，我想冰花已經(jīng)開(kāi)在同學(xué)們心里了。現在呀，天氣慢慢變冷了，冬天快到了，你只要細心去觀(guān)察，也會(huì )發(fā)現冰花的。到時(shí)候，你可以用彩筆把它畫(huà)下來(lái)，或者用數碼相機把它拍攝下來(lái)，也可以用一兩句話(huà)寫(xiě)下它的樣子，讓美麗的冰花永遠留在你身邊。
【《冰花》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19