秋天的圖畫(huà)的優(yōu)秀教學(xué)設計
秋天的圖畫(huà)的優(yōu)秀教學(xué)設計
第一課時(shí)
導入新課
1、演示圖片：出示相關(guān)內容的風(fēng)光圖片：看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節？你看到了什么？教師板書(shū)：秋天的圖畫(huà)。
(展示圖片，將學(xué)生帶入美麗的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望，進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)。)
2、 啟發(fā)談話(huà)。秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？說(shuō)出自己觀(guān)察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫(huà)》吧！（板書(shū)課題）
師生對話(huà)
自讀
1、自由讀課文。標出課文共有幾句話(huà)？
2、指名分句朗讀，讀后評議。
2、 小組合作讀，要求讀正確。
（引導學(xué)生有目的地讀書(shū)，學(xué)習與人合作地讀，提高讀書(shū)的實(shí)效性。）
識字
1、出示生字卡片，自由認讀。
2、借助生字卡片，同桌互相檢查讀。
3、小老師領(lǐng)讀。愿意當教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認讀。
4、交流識字經(jīng)驗。把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽(tīng)。（用自編的兒歌記字形的是：梨樹(shù)是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。）
5、 多方式檢查讀。
（在識字過(guò)程中鼓勵學(xué)生自主識字，合作識字，激發(fā)識字的興趣，學(xué)習好的識字方法，進(jìn)而全面提高識字的能力。）
朗讀
1、 小組內讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、 尋找自己喜歡的學(xué)習小伙伴，讀喜歡的句子。
3、 比賽讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。
（多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進(jìn)。）
寫(xiě)字
1、 出示要寫(xiě)的字：麗、燈、波、浪。學(xué)生認讀。
2、 觀(guān)察生字特點(diǎn)，交流寫(xiě)時(shí)注意的地方。
3、 教師示范，學(xué)生評價(jià)。
4、 學(xué)生練習，同桌互相評價(jià)。
（要引導學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時(shí)給予鼓勵和肯定。）
第二課時(shí)
對話(huà)
復習
1、開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、選擇喜歡的生字組詞并造句。
精讀
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì )教師在朗讀中表達的喜愛(ài)與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。
3、小組內選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
4、挑戰讀，向你認為讀得好的同學(xué)挑戰，看看誰(shuí)讀得更好。
（教師的范讀為學(xué)生提供例子，不能讓學(xué)生機械的模仿，應給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，逐步獲得富有個(gè)性的朗讀感悟。）
誦讀
1、出示秋天的圖片，啟發(fā)學(xué)生談感受。
2、師引讀課文：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。山野……梨樹(shù)……蘋(píng)果……稻海……高粱……誰(shuí)使秋天這樣美麗……
3、同桌互相提示背誦。
4、背誦展示。比一比誰(shuí)背得有感情。
練習
1、 出示課后“我會(huì )讀”，多種方式引導學(xué)生練習讀。
2、說(shuō)說(shuō)句子描寫(xiě)的畫(huà)面。
（引導學(xué)生讀后說(shuō)感受，使學(xué)生加深對課文的理解）
拓展
秋天是收獲的季節，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì )上我們上臺展示、介紹自己的作品。
（學(xué)生用實(shí)踐來(lái)體會(huì )秋天的美麗，培養學(xué)生的綜合素養。）
寫(xiě)字
1、 出示要寫(xiě)的字：作、字、勞、蘋(píng)。學(xué)生認讀。
2、 教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。波、浪都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字；燈、作：左右結構，左窄右寬。“燈”字的火字旁“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”；“作”字右邊注意上面的一橫長(cháng)，下面的兩橫梢短；“勞”要與“旁”字區分字形。可這樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。
3、 學(xué)生練習，同桌評價(jià)。
（加強學(xué)生之間寫(xiě)字互評，取長(cháng)補短，相互學(xué)習，相互提高。）
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