課文《小草之歌》教學(xué)設計
課文《小草之歌》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1 指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。
2 引導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )小草無(wú)私奉獻精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
3 幫助學(xué)生會(huì )認6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻、索取、幸福、沙丘、缺少、鎖住、打扮、計較、遼闊、更俏更嬌、天涯海角”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解課文內容，體會(huì )小草無(wú)私奉獻精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
教學(xué)準備：
演示文稿(字詞卡片、小草圖片等)
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1 閱讀本單元導讀，了解單元學(xué)習任務(wù)。
2 學(xué)習本課生字、新詞。
3 練習正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
4 解題、讀文，初步理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
教學(xué)難點(diǎn)：
在語(yǔ)言環(huán)境中理解、體會(huì )新詞。
教學(xué)準備：
演示文稿(字詞卡等)
教學(xué)過(guò)程：
一、明確單元學(xué)習任務(wù)：
1 導語(yǔ)：今天，我們又將開(kāi)始一個(gè)新單元的學(xué)習，在這個(gè)單元中，我們將讀到哪些有趣的故事呢?還要注意鍛煉我們哪些能力呢?讓我們趕快打開(kāi)課本，讀一讀“單元導讀”吧!
2 學(xué)生自由讀“單元導讀”。
3 交流體會(huì )。
幫助學(xué)生明確：導語(yǔ)由兩部分組成——課文內容和單元訓練重點(diǎn)(或稱(chēng)為學(xué)習方法)
小結：這個(gè)單元又有這么多有趣的故事等我們去學(xué)習，相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了。但是同學(xué)們還要象以往一樣，邊學(xué)習邊思考，不斷提出問(wèn)題(提示“導語(yǔ)”下面的“泡泡”)，并通過(guò)自己深入讀書(shū)去解決。
二、解課題，引入新課學(xué)習：
1 板書(shū)課題，指名解題：
題目中的“之”當什么講?題目串起來(lái)怎么講?(小草的歌)
2 啟發(fā)閱讀：
誰(shuí)為小草歌唱?歌唱些什么?請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)學(xué)習這一課。
三、學(xué)習本課生字詞：
1 檢查生字自學(xué)情況：
出示生字卡，檢查認讀情況，指導難寫(xiě)或易錯字。
2 自讀詩(shī)歌，畫(huà)出新詞，并把帶新詞的語(yǔ)句讀一讀。
3 解詞：(根據學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇)
4 小結：同學(xué)們都掌握了生子的認讀，對新詞也有了了解，希望通過(guò)學(xué)習課文，更好的掌握這些生字、新詞。
四、練習朗讀課文，初步感知詩(shī)歌的韻律美。
1 范讀課文。
2 自由練讀課文。
3 指名讀。
①誰(shuí)愿意把自己喜歡的部分(一節也可以)讀給大家聽(tīng)?
②師生合作，指名串讀全詩(shī)。
4 小結：多么美的一首詩(shī)，同學(xué)們不僅要把它美美地讀出來(lái)，還要把自己喜歡的部分背下來(lái)。
五、布置作業(yè)：
1 抄寫(xiě)生字，把學(xué)會(huì )的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。
2 繼續練習有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節。
3 把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1 引導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )小草無(wú)私奉獻精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
2 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解課文內容，體會(huì )小草無(wú)私奉獻精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
教學(xué)準備：
課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料。
演示文稿(小草圖片、洪水及沙塵暴視頻等)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
1 導入：這節課我們繼續學(xué)習十七課《小草之歌》。
2 背誦自己喜歡的小節。
3 交流抄寫(xiě)的語(yǔ)句。
4 小結：看來(lái)同學(xué)們都喜歡上這首詩(shī)歌了。下面讓我們深入學(xué)習這首詩(shī)。
二、誦讀全詩(shī)，思考問(wèn)題：
1 出示“自學(xué)提示”：
默讀詩(shī)歌，思考：詩(shī)歌是從那幾方面贊美小草的?結合詩(shī)句的內容說(shuō)一說(shuō)，再把不懂的地方提出來(lái)跟同學(xué)討論。
2 按提示自學(xué)詩(shī)歌，理解內容。
3 班內交流：
①哪幾方面：
第一部分：小草對大自然奉獻多，索取少。
第二部分：小草對環(huán)境保護有很大的貢獻。
第三部分：小草生命力頑強。
②質(zhì)疑：[簡(jiǎn)略副板書(shū)學(xué)生問(wèn)題]
(根據學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行歸納、梳理，明確“哪些通過(guò)讀理解”;“哪些可以在課下查閱課外資料解決”;“哪些需要結合課文內容深入體會(huì )”)
③針對主要問(wèn)題，交流對各部分內容的理解。
第一部分：小草對大自然奉獻多，索取少。
出示小草圖片，體會(huì )小草的“渺小”。(也可以結合生活中見(jiàn)聞?wù)?
出示綠草地、草原圖片，體會(huì )“奉獻多、索取少”。
練習有感情朗讀：(引導讀出自豪的語(yǔ)氣)
第二部分：小草對環(huán)境保護有很大的貢獻。
播放洪水、沙塵暴視頻，感受自然災害的兇猛。
練習有感情朗讀(重點(diǎn)引導學(xué)生從句式排列特點(diǎn)上，體會(huì )詩(shī)歌的韻律美)
解決問(wèn)題
第三部分：小草生命力頑強。
引入課外資料和其它文學(xué)作品輔助理解。
三、總結全文，深化體會(huì )：
1 歸納板書(shū)，深入體會(huì )。
①快速瀏覽課文，用“——”畫(huà)出小草自我評價(jià)的詞語(yǔ)，用“~~~~”畫(huà)出小草的表現。
②歸納板書(shū)：(可讓學(xué)生寫(xiě))
渺小不慚愧不氣餒
微不足道不灰心不計較
又弱又小擊退洪水
缺少目標鎖住沙丘
……
③根據板書(shū)，進(jìn)行師生對讀。
④思考：如果你是一株小草，你會(huì )怎樣來(lái)唱這首《小草之歌》?
2 總結：
小草雖然弱小，卻有著(zhù)無(wú)比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細細品味，深深思考。
3 為圖畫(huà)題字：出示小草圖，請同學(xué)添上贊美的話(huà)。
(教師隨即指導學(xué)生：規范語(yǔ)言、前當選詞、調整句式，注意語(yǔ)言美、韻律美)
四、布置作業(yè)：
1 有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。
2 整理《我的采集本》和“詞語(yǔ)花籃”，繼續豐富內容。
3 練習朗讀、背誦P92《愛(ài)的奉獻》(“語(yǔ)文百花園五”中的“積少成多”內容)，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。[如果課堂上有時(shí)間，可先引導學(xué)生讀讀]
*4 小練筆：我們周?chē)�有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強，試以《之歌》為題，進(jìn)行創(chuàng )作。(文體不限)
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