小學(xué)四年級語(yǔ)文下學(xué)期語(yǔ)文試卷

廣州市 天河區 學(xué)校 石牌小學(xué) 年級 四年級語(yǔ)文 試卷

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)試卷命制評比

四 年 級 語(yǔ) 文

（90分鐘完成）

第一部分：積累與運用

一、我會(huì )讀拼音，規范地寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

wān yán xī shēng ā yí jiàn kāng

( ) ( ) ( ) （ ）

yú chǔn shàn kuǎn lǐ cǎi jìng pèi

( ) ( ) ( ) ( )

二、我會(huì )用“＼”劃去括號內錯誤的字或讀音。（4分）

畫(huà)卷（juàn juǎn ） 悄（qiāo qiǎo）然

模（ mó mú ）樣 肝臟（zàng zāng）

(饒 繞)恕 （螢 熒）光屏

（撥 拔）電話(huà) 響（徹 切）云霄

三、我會(huì )將下面的詞語(yǔ)補充完成，并分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)（分類(lèi)用序號代替）。（8分）

①恩（ ）仇（ ） ②波（ ）壯（ ）

③（ ）神（ ）注 ④（ ）先（ ）后

⑤（ ）（ ）眼開(kāi) ⑥ 鵬程（ ）（ ）

⑦（ ）（ ）如鏡 ⑧手不（ ）（ ）

描寫(xiě)自然景物： 出自成語(yǔ)故事：

描寫(xiě)人物神態(tài)： 含有反義詞：

四、我會(huì )選擇恰當的詞語(yǔ)填入句中的括號里。（5分）

違背 違抗 聰明 高明 精明

1.我們說(shuō)話(huà)做事，都不能（ ）自己的良心。

2.大敵當前，誰(shuí)敢（ ）命令？

雖然……但是…… 因為……所以……

不是……而是…… 只有……才……

3. 普羅米修斯拿取火種（ ）為了自己，（ ）為了地球上的人類(lèi)。

4.（ ）中國孩子生活在和平環(huán)境中，（ ）世界并不太平。

五、我會(huì )把下面的詞語(yǔ)、句子補充完整。（4分）

1.竹外桃花三兩枝， 。

2. ，長(cháng)河落日圓。

3.黃梅時(shí)節家家雨， 。

4. ，勿施于人。

六、我會(huì )根據要求或提示寫(xiě)句子。（3分）

1.在橫線(xiàn)上加上恰當的詞語(yǔ)，使句子更生動(dòng)具體。

我家失去了 菜園。

2.母親溫柔地把我叫到桌前。（改成“被”字句）

3.像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

（變成陳述句）

七、我會(huì )判斷，對的打“ √ ” ，錯的打“ × ” 。（3分）

1.《文成公主進(jìn)藏》是一篇寓言故事。（ ）

2.“雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。”這是比喻句。（ ）

3. 《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會(huì )產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果。（ ）

第二部分：課內外閱讀

（一）課內閱讀（10分）

有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著(zhù)時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著(zhù)幾分華麗，顯出一派獨特的農家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì )看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

1.本文中的“冠”字音序是（ ），部首是（ ）。（2分）

2.找出語(yǔ)段中的一對反義詞。（2分）

（ ）——（ ）

3.用“﹏﹏”線(xiàn)畫(huà)出語(yǔ)段中的擬人句，句中“ ”字用得好，讓人感到鮮筍迅速的長(cháng)勢和春季勃勃的生機。（2分）

4.語(yǔ)段的第一句話(huà)寫(xiě)的是 ，這幅畫(huà)面可用“ ”來(lái)命名，第二、三句話(huà)寫(xiě)的是 ，這幅畫(huà)面可用“ ”來(lái)命名。（4分）

（二）課外閱讀（15分）

荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開(kāi)鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡(jiǎn)單，但不可忽視，“學(xué)會(huì )”容易，但是做起來(lái)是毅力的往途，兩個(gè)詞組在一起，就是——學(xué)會(huì )生存。

5.12大地震，讓四川許許多多的人都喪失了性命。但是，也有很多人，奇跡般的活了下來(lái)。這更使我們了解，學(xué)會(huì )生存的好處。

在這次地震中，一位正在教室學(xué)習的小女孩被倒塌的教學(xué)樓壓在了下面，身上傷痕累累。她用手把身邊的碎石塊搬開(kāi)，騰出了一塊很小的空間。她繼續搬著(zhù)，但她的半條腿被壓在一塊很大的水泥板下，完全抽不出來(lái)。她毅然用一塊尖銳的碎石，把那半條腿砍了下來(lái)。她拖著(zhù)疲憊的身軀，和正在流血的半條腿，挖出了一條通向生命的通道。她以短痛換取了生命。就如一篇文章所說(shuō)的：“在某個(gè)特定的時(shí)刻，你只有敢于舍棄，才有機會(huì )獲得更長(cháng)遠的利益……”

其中也有一位老伯伯在廢墟中生活了7天，才被救援隊發(fā)現！當他被記者采訪(fǎng)時(shí)，被問(wèn)到他這幾天是怎么生存下來(lái)的時(shí)候，他的回答令我大吃一驚，還有一絲惡心，他說(shuō)：“渴了我就接自己的尿喝，在我的身邊真好有幾張紙，餓了我就吃紙。”在我們看來(lái)喝尿是多么令人發(fā)嘔的一件事，但它確確實(shí)實(shí)的發(fā)生了，在生命的最后一刻。我們要學(xué)會(huì )生存！

看這些獲救的幸運兒，我們在他們身上能學(xué)到遇到在大的困難都要團結要智慧要堅強！在社會(huì )中生存，要有奮斗不止的意志和豁達的樂(lè )觀(guān)精神，如果遇到危險，向人求助，不是本身的錯誤，而是本能的智慧。只有有了智慧、堅強、毅力、信念，才能生存下去。學(xué)會(huì )生存，就要學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )用一切方法延續自己的生命，學(xué)會(huì )不要放棄自己的生命。

人的生存受環(huán)境的制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不坎坎坷坷，但我們不能因為困難而放棄。不要因為生存耗盡了自己，我們要戰勝脆弱。

1.給文章加上一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在“ ”上。（2分）

2.找出文章中AABB式的詞語(yǔ)，并抄下來(lái)。（3分）

3.寫(xiě)出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞。（2分）

疲憊（ ） 舍棄（ ）

4.文章圍繞生存寫(xiě)了 件事，請簡(jiǎn)單概括下來(lái)。（2分）

5.用“﹏﹏”畫(huà)出文章中的排比句，并仿寫(xiě)一句。（3分）

6. 讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出來(lái)。（3分）

第三部分：習作（任選一題）（40分）

一、 在我們身邊，有許許多多熱愛(ài)生命的故事。無(wú)論對于是人還是動(dòng)植物來(lái)說(shuō)，生命都是那么的寶貴。讀了上面關(guān)于在汶川地震中學(xué)會(huì )生存的故事，你對“生命”一定有更深刻的了解。請聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇讀后感。

要求：1.題目自擬。

2.語(yǔ)句通順，內容具體，并寫(xiě)出真情實(shí)感。

3.字數不少于 350字。

二、近年，全球氣候變幻無(wú)常、水土流失嚴重、生存環(huán)境日益惡化，一天，動(dòng)物王國的獅子大王召集大家，召開(kāi)了一次“低碳生活宣傳大會(huì )”，倡導動(dòng)物們一起踐行節能環(huán)保，追求低碳生活。會(huì )后，動(dòng)物們會(huì )做些什么？

要求：1. 展開(kāi)合理的想象寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事。

2.條理清楚，語(yǔ)句通順，內容具體。

3.題目自擬。

（試卷命制：楊彬 邱子鷹 蔡夢(mèng)奇）

2009學(xué)年下學(xué)期四年級語(yǔ)文期終質(zhì)量抽測試卷雙向細目表

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