成長的園地教學設計
成長的園地教學設計
七年級政治成長的園地
課題2、成長的園地日期年月日星期
教學目標知識目標：使學生明確校園生活可能給人帶來各方面的影響。能力目標：培養(yǎng)學生正確認識個人與集體關系的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗“團結就是力量”的自豪感。
重點難點明確校園生活可能給人帶來各方面的影響。明確校園生活可能給人帶來各方面的影響。
教具
教學過程漫畫：我的校園生活學生用漫畫的形式記錄自己的校園生活。
要求盡可能全面、生動、形象地描繪學校生活的一些具體細節(jié)，體驗學校集體生活的快樂。過渡性活動
校園生活點點滴滴1.校園生活給我?guī)淼淖兓?/p>
2.發(fā)生在校園里的一件事。
3.有意義的校園活動。(可讓學生課前準備)使學生認識到校園生活對自己知識能力的提高，性格、品行的完善，興趣特長的發(fā)展起到了重要作用。
拓展總結校園是_______，因為______。
校園是_______，因為______。
校園是_______，因為______。
本課小結：我的收獲新名詞：
新觀點：
新體驗：
新感受：
我將改變我的：
學生自己記錄填寫相應的內(nèi)容并相互交流。學以致用。
板書設計1、成長的園地1)學校是學習知識、發(fā)展能力的場所2)學校是陶冶情操、培養(yǎng)品格的環(huán)境3)學校是培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的空間
教學反思
領導審閱意見
簽名：
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