中班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)反思
中班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)反思
中班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)反思
篇一：中班教學(xué)活動(dòng)反思
中班教學(xué)活動(dòng)反思一：中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)反思
中班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿(mǎn)了興趣，他們去公園玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢?在“好玩的水”這個(gè)主題中，我們設計了關(guān)于水幾個(gè)活動(dòng)，試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作，培養他們探索的興趣，體驗科學(xué)活動(dòng)的帶來(lái)的樂(lè )趣。。
在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，“來(lái)玩泡泡水” 這個(gè)活動(dòng)貼近孩子的生活，是孩子們最感興趣的。
活動(dòng)前，我給孩子們演示吹泡泡，他們驚奇著(zhù)、歡呼著(zhù)。當看到泡泡從吸管口里一個(gè)一個(gè)吹出來(lái)的時(shí)候他們顯得特別的興奮。在活動(dòng)前我們考慮到中班的孩子年齡較小，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的過(guò)程中可能會(huì )將泡泡水吸到嘴巴里，所以為了防止意外的發(fā)生，但又能保證讓他們體驗自己吹泡泡的樂(lè )趣，于是我們決定在吸管的一頭做上了標記，讓幼兒把有標記的一頭插到泡泡液中。并且先指導孩子們用吸管輕輕吹氣。果然這一準備非常的有必要，后來(lái)在活動(dòng)中孩子們沒(méi)有一個(gè)吸到泡泡水的。
看著(zhù)孩子們躍躍欲試的樣子，我讓他們發(fā)揮聰明才智猜一猜“泡泡水是怎么來(lái)的”。“買(mǎi)來(lái)的，我見(jiàn)過(guò)！”幾乎是異口同聲。“今天我們不用買(mǎi)，能不能自己做呢？”聽(tīng)了我說(shuō)的話(huà)，大家都瞪大了眼睛。
我一一將活動(dòng)材料介紹給孩子們，現場(chǎng)展示制作泡泡水，然后讓幼兒分組用事先準備的洗滌用品自己調制泡泡水，并嘗試著(zhù)吹泡泡，孩子們吹著(zhù)自己調制的泡泡水非常開(kāi)心，同時(shí)我還準備了大吸管和小吸管，一些用廢舊的電線(xiàn)絲做成不同形狀的吹泡泡工具，示范用它們來(lái)吹泡泡，讓幼兒觀(guān)察得出這樣的結論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。這一環(huán)節的設計充分體現幼兒的自主性，讓幼兒在自主探索操作中獲得經(jīng)驗。
活動(dòng)最后，我讓孩子們帶上自己的泡泡水來(lái)到操場(chǎng)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀(guān)察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹泡泡的過(guò)程中，我發(fā)現孩子們吹出來(lái)的泡泡立即就破了，這樣不利于他們觀(guān)察泡泡里的美麗世界。于是，我就增加了一個(gè)環(huán)節，讓幼兒討論“怎
樣留住吹出來(lái)的泡泡”，這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹??孩子們的探索興趣再次達到高潮。果然，經(jīng)過(guò)他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開(kāi)心了。
你樂(lè )，我樂(lè )，泡泡樂(lè )！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
在玩泡泡水的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手探索嘗試、觀(guān)察、比較，激發(fā)起強烈的好奇心，而在活動(dòng)過(guò)程中我注重了孩子的相互交流，把問(wèn)題留給孩子自己解決。以往我們總是認為，中班的孩子因為年齡小，經(jīng)驗少，語(yǔ)言表達能力差，所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì )比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在中班很好地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。
>中班教學(xué)活動(dòng)反思二：中班健康集體活動(dòng)教學(xué)反思：看誰(shuí)做得好-幼兒園中班健康教案>>（1107字）
【活動(dòng)設計背景】 引導幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗與教師，同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助幼兒們正確熟悉自己和他人，增強與他人合作的意義，學(xué)習初步的人際交往技能。由于中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作調和性和靈活性都還需要加強鍛煉。因難堪免有個(gè)別幼兒在平時(shí)的集體活動(dòng)中分歧群，性情比較孤僻。為了鍛煉幼兒的靈活性和調和性，引導離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)固設計了此次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒手眼的調和能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和正確性。
2，幼兒從活動(dòng)中得到的快樂(lè )感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒手眼的調和能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和正確性。
難點(diǎn)：幼兒對此活動(dòng)的積極性和手眼的調和能力和動(dòng)作的靈活性和正確性。
【活動(dòng)預備】
盒一個(gè)，圓棒三根：小桌一個(gè)，桌子上放著(zhù)裝有若干小球的杯子一個(gè)，紙盒一個(gè)，筷子一雙：一根長(cháng)繩懸掛著(zhù)小動(dòng)物，在活動(dòng)場(chǎng)地的墻上或樹(shù)上設一個(gè)籃筐。
活動(dòng)進(jìn)程
1.組織小朋友成四路縱隊集合，進(jìn)行隊形隊列，基本動(dòng)作練習。
2．游戲《連闖四關(guān)》
（1）交代游戲名稱(chēng)和玩法。
教師：今天，我們一起玩《連闖四關(guān)》的游戲，看誰(shuí)做得好。從第一排的排頭開(kāi)始，按順序進(jìn)行。
當教師公布游戲開(kāi)始時(shí)，第一位小朋友走到木棒前，用腳踩住木棒，然后用力一推，將木棒推動(dòng)盒子內，三根木棒推完后來(lái)到小桌前，拿起筷子夾彈子，夾完后來(lái)到繩索下面，跳起取物，再來(lái)到籃筐下，拿球進(jìn)行投籃，動(dòng)作完成后立即回到隊列后面排隊站好。
（2）游戲規則：小朋友在每關(guān)里面，只做三次動(dòng)作，不管做得好壞，都往下進(jìn)行。
（3）教師進(jìn)行示范
（4）讓小朋友進(jìn)行游戲1-3次。
3結束游戲活動(dòng)。
【教學(xué)反思】
1，引導幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗與教師，同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助幼兒們正確熟悉自己和他人，增強與他人合作的意義，學(xué)習初步的人際交往技能，對中班的幼兒來(lái)講是需要的。通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)到達鍛煉幼兒手眼的調和能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和正確性，同時(shí)讓幼兒從活動(dòng)中得到的快樂(lè )感的意義。
2，對活動(dòng)進(jìn)程的反思
（1）對幼兒發(fā)展的反思。通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)現平時(shí)很多不怎樣合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì )老師的意思乃至創(chuàng )造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是幼教教育平時(shí)工作主力軍。這次活動(dòng)進(jìn)程中我發(fā)現有的學(xué)生反應能力還是有待提升。
（2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思。對中班幼兒來(lái)講鍛煉他們手眼的調和能力，鍛煉動(dòng)作的靈活性和正確性是非常關(guān)鍵的。要想做好這點(diǎn)，作為老師的我，對每個(gè)幼兒本身的性情特點(diǎn)都必須了解，對他們的經(jīng)驗水平，和生活習慣特點(diǎn)都需要有一定的把握。這樣我們
的教育核心價(jià)值和發(fā)展目標，才能更大限度的發(fā)展！
>中班教學(xué)活動(dòng)反思三：中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)反思 >>（780字）
我們班級每周都有兩節美術(shù)課，這樣孩子們可以借助繪畫(huà)舒展內心的喜好和興趣，表達對外部世界的認識和感受。在教學(xué)活動(dòng)中，我嚴格按照幼兒園中班教學(xué)大綱，安排不同的教學(xué)內容。
開(kāi)學(xué)初期，我安排了一節人物畫(huà)，幼兒園里的好朋友，在示范的過(guò)程中孩子們聽(tīng)的很認真，但在孩子們繪畫(huà)的過(guò)程中，卻不是按老師要求去畫(huà)，孩子們都想快些把自己的好朋友畫(huà)出來(lái)，結果畫(huà)面構思不成比例，有的孩子把腦袋畫(huà)的很大，有的孩子畫(huà)的很小，有的四肢畫(huà)的不完整等，還有的孩子不敢動(dòng)筆，等待老師的幫助。但我讓孩子們交流時(shí)，孩子們卻能美滋滋的講出自己畫(huà)的好朋友，我仔細看孩子們的作品，能按照老師要求去做或是得到老師幫助的孩子，他的作品沒(méi)有自己的想象，而是一味的模仿。但畫(huà)面干凈，符合老師要求。敢自己動(dòng)筆畫(huà)的孩子多半加了自己的愿意，有了自己的想法，但作品看上去散亂。這兩種類(lèi)型的孩子在美術(shù)活動(dòng)中是常見(jiàn)的現象，那么在教學(xué)活動(dòng)中應怎樣引導呢？
我從美術(shù)活動(dòng)的組織與方法中，深深地領(lǐng)會(huì )到示范法與觀(guān)察法以及談話(huà)法應有機結合。觀(guān)察法是學(xué)習繪畫(huà)的重要方法，在教材確定后，課前或課堂上有的目的的觀(guān)察引導幼兒注意物體大小、形狀、顏色等特點(diǎn)，使繪畫(huà)內容看得見(jiàn)，聽(tīng)的倒，摸的著(zhù)，感受深的東西幼兒就“有物可畫(huà)”談話(huà)法在繪畫(huà)中也起著(zhù)重要作用。將幼兒繪畫(huà)構思先表達出來(lái)，將繪畫(huà)情景描述出來(lái)，不僅提高幼兒思維想象力和語(yǔ)言表達能力，提高幼兒繪畫(huà)興趣，而且還能使孩子之間互相學(xué)習，從而使幼兒“有物可畫(huà)”示范法可以幫助幼兒掌握繪畫(huà)技巧提高短期繪畫(huà)水平，對繪畫(huà)能力差的幼兒還應及時(shí)指導和個(gè)別示范，激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的熱情。最后講評是不可缺少的環(huán)節。平時(shí)教師要尊重每名幼兒的作品，特別是對膽小和能力差的幼兒多給予鼓勵，這樣可以幫助他們增強信心。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我們把以上方法結合起來(lái)，因人施教，這樣才能幫助弱者，又不限制強者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫(huà)”。
篇二：中班教學(xué)活動(dòng)反思
中班科學(xué)活動(dòng)《玩沙》教學(xué)反思
1．從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，以游戲的形式開(kāi)展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2．在活動(dòng)過(guò)程中，我能以參與者、引導者、支持者的角色出現，幫助幼兒在不斷發(fā)現，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。
3．活動(dòng)中我能根據幼兒的需要適時(shí)地給予指導，使每個(gè)孩子都在原有的基礎上有所發(fā)展，個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè )。
4．活動(dòng)過(guò)程中，我作為幼兒游戲合作者的角色體現不夠，幼兒自主探究和自由表現的時(shí)間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調整和改進(jìn)。
5．我應該在活動(dòng)前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關(guān)沙的知識，從而在活動(dòng)中更好地通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)感染幼兒，指導幼兒，師幼互動(dòng)的效果會(huì )更好。
6．活動(dòng)后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。
中班音樂(lè )活動(dòng)《我們是中班的小朋友》歌唱教學(xué)反思
1、這首歌曲比較長(cháng)，歌詞也較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、歌曲中有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
3、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習附點(diǎn)音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì )安排練聲的環(huán)節，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學(xué)習做好了鋪墊。在進(jìn)行節奏練習的時(shí)候，我又以小鼓的聲音來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節中，我花費的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。
4、以利用標志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(cháng)，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動(dòng)前我就設計好了簡(jiǎn)單的標志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
中班數學(xué)活動(dòng)《按物體的兩個(gè)特征分類(lèi)》教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的較為順利，基本上完成了教學(xué)目標，孩子們對于分類(lèi)，不是生硬的記憶背誦了，而是通過(guò)操作和游戲這種形式，潛移默化的滲透理解。
存在的問(wèn)題：
1、對于操作能力差的孩子，要幫助他們在要求的時(shí)間里完成，體驗成功的喜悅。
2、分類(lèi)標記出現的環(huán)節，比較突兀，標記出現時(shí)，教師需要適當介紹一下。
3、最后游戲《我的朋友在哪里》，請孩子們戴著(zhù)圖形胸卡，找到自己的好朋友，這個(gè)環(huán)節的設計不是分類(lèi)，出現了概念性的錯誤，可以省略這個(gè)環(huán)節。
4、教學(xué)語(yǔ)速、語(yǔ)調上還要繼續加強完善，更自然大方、嚴謹點(diǎn)。
1、 中班幼兒對于綢帶舞這個(gè)內容應該是非常感興趣的，但由于表演的前期經(jīng)驗比較少，舞蹈基礎也一般，因此產(chǎn)生心有余而力不足的感覺(jué)。
2、 又要配上音樂(lè )表演，又要跳出相應的動(dòng)作，對我們班級的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，在什么音樂(lè )上跳怎樣的動(dòng)作，是要幼兒有一定的音樂(lè )素養的。舞蹈的腳步動(dòng)作上，如一些后踢步、踏點(diǎn)步等，孩子都還不熟練，如何配合上手的動(dòng)作。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)我的教學(xué)目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我便在教學(xué)中使用了故事法和游戲教學(xué)法。我認為，幼兒數學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì )更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足，操作過(guò)程中除了教師手里的操作材料以外，是否可以探索讓操作的材料再豐富些，達到每個(gè)幼兒都能人手一份，互動(dòng)的效果會(huì )更好，再多滲透的一些數學(xué)的概念。讓數學(xué)來(lái)源于生活，如果在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲，效果會(huì )更好。
篇三：中班數學(xué)活動(dòng)反思
中班數學(xué)活動(dòng)反思
我所在的中班孩子在我教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現我們班的孩子特別不喜歡學(xué)習數學(xué)，也許是數學(xué)的枯燥和邏輯性強，讓我們班的孩子對數學(xué)望而怯步。我一直也在苦腦如何讓孩子在愉快的氛圍中輕松地學(xué)習數學(xué)，后來(lái)，我發(fā)現我們班的孩子對角色扮演很感興趣，我就想：怎樣讓孩子也在角色扮演中學(xué)習數學(xué)。我設計了游戲——小小銷(xiāo)售員，就是讓孩子扮演銷(xiāo)售員和顧客，設計在蔬菜市場(chǎng)的環(huán)境下，小朋友以購買(mǎi)者的身份用教師自制的紙幣，紙幣上設計成以圓點(diǎn)為紙幣的面額。如：一個(gè)圓點(diǎn)只能買(mǎi)一樣物品。小銷(xiāo)售員按紙幣的點(diǎn)數為購買(mǎi)者銷(xiāo)售相應數量的物品。這樣的游戲開(kāi)展后，我們班的小朋友特別的喜歡，也不覺(jué)得數學(xué)是沒(méi)有意思的了。反而很積極的學(xué)習數學(xué)。爭做銷(xiāo)售小冠軍。
在一次次的游戲中，孩子們也學(xué)會(huì )了，有的時(shí)候小銷(xiāo)售員給自己的物品數量和紙幣上的面額不一致，還會(huì )提醒小銷(xiāo)售員正確的數量，孩子的能力比我想像中還有更大的潛力。沒(méi)想到一個(gè)小小的游戲讓孩子從中學(xué)到了很多，更生活了更實(shí)際了。
其實(shí)，很多的時(shí)候，我們會(huì )經(jīng)常面對幼兒獨特的、有創(chuàng )意的想法，只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細想起來(lái)，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會(huì )有多少智慧的火花呢?身為教師的我們，千萬(wàn)不能小看了孩子，而是要善于在孩子的一舉一動(dòng)中發(fā)現他們富于創(chuàng )造性的想法，并適時(shí)地給予積極有效的評價(jià)和支持；此外，教師還要給孩子提供主動(dòng)探索的機會(huì )和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵作用，促進(jìn)幼兒群體共同發(fā)展。
老邊區幼兒園 中三班 李玲
篇四：幼兒園中班教案及反思
第 十八 周
第 十八 周
篇五：中班數學(xué)活動(dòng)反思
中班數學(xué)活動(dòng)反思
中班數學(xué)活動(dòng)反思一：中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思:《比較多少》
活動(dòng)目標
：
1、在游戲中感知兩種物體數量的多少,享受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、會(huì )用對應觀(guān)察比較數數等方式比較兩組物體的多少。
活動(dòng)準備:
幼兒用書(shū) 教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用游戲：搶椅子，以幫助幼兒形象地理解兩組物體的多少
１、孩子在音樂(lè )《找朋友》中進(jìn)行游戲搶坐椅子。
２、提問(wèn)：誰(shuí)沒(méi)有坐到椅子？
他為什么沒(méi)有坐到椅子？
３、引導幼兒感知誰(shuí)多誰(shuí)少
４、再次游戲，用找朋友的方法感知一一對應。
二、引導幼兒去發(fā)現比較兩組物體多少的不同方法
１、出示圖片一請幼兒觀(guān)察并回答問(wèn)題哪個(gè)多哪個(gè)少？
２、出示圖片二 在請幼兒說(shuō)說(shuō)你用什么方法知道哪邊多哪邊少？
３、出示圖片三引導幼兒用不同的方法進(jìn)行比較
４、再次游戲
５、小結比較兩組物體數量多少的辦法。
三、游戲《變魔術(shù)》
１、變一變：誰(shuí)變出的手指比我多
２、變一變：誰(shuí)變出的手指比我少
３、兩人一組比伸出的手指誰(shuí)多誰(shuí)少。
四、操作練習
請幼兒打開(kāi)書(shū)，觀(guān)察比較每一組物體的多少，在數量多的一組涂上顏色。
>中班數學(xué)活動(dòng)反思二：中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思>>（1391字）
活動(dòng)目標：1．初步認識數字10，感知10以?xún)鹊臄?。
2．理解10表示的實(shí)際意義，學(xué)習數字和圖片進(jìn)行匹配。
3．大膽參與數學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1．每張座位上貼上1-9的數字，每人一張卡（有數量不等的小動(dòng)物）
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習9以?xún)鹊臄盗?/p>
1．導入：春天來(lái)了，今天老師請小朋友們看一場(chǎng)電影！
2．游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
師：看電影要有電影票才能夠進(jìn)場(chǎng)，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的電影票上有什么？有幾只？那要去找數字幾呢？你的卡片上有幾只動(dòng)物就應該找幾號座位。
3．分別請幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗證。
師：請你用“幾只動(dòng)物找幾號座位”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請你們相互檢查一下是否都找到了座位。
二、認識數字10
1．復習9以?xún)鹊臄盗?/p>
師：我們一起來(lái)看電影吧!草地上有什么?有幾棵? 天空中幾只蝴蝶？河里有幾只鴨子？分別可以用數字幾來(lái)表示?
2．認識數字10并理解10的實(shí)際意義
師：看天上飛來(lái)了幾只燕子？這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀？ 10只燕子可以用數字幾來(lái)表示呢？
10長(cháng)得像什么？它由哪兩個(gè)數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）
數字10除了可以表示10只小燕子，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3．游戲：連線(xiàn),
游戲玩法：根據圖片上小動(dòng)物的數量，找到相應的數字，并用線(xiàn)條連起來(lái)。
三、游戲：數貼花。
鞏固感知10以?xún)鹊臄盗?拓展幼兒思維。
1．師：春姑娘今天很開(kāi)心，說(shuō)我們小朋友表現都很棒，要送獎品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花，請你數一數你的小貼花是不是有10個(gè)，如果不滿(mǎn)10個(gè)你就把它貼滿(mǎn)。
2．如果超過(guò)10個(gè)，你就把它去掉。
3．幼兒相互檢查或請客人老師檢查。
活動(dòng)反思：
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